人教统编版四年级上学期语文第15课《女娲补天》同步练习D卷.doc

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1、第 1 页 共 9 页人教统编版四年级上学期语文第人教统编版四年级上学期语文第 1515 课女娲补天同步练习课女娲补天同步练习 D D 卷卷姓名姓名:_:_班级班级:_:_成绩成绩:_:_亲爱的同学亲爱的同学，经过一段时间的学习经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧今天就让我们大显身手吧！一、一、积累与运用积累与运用(共共 8 8 题；共题；共 6666 分分)1.（8 分）选出划线字的正确读音。臀_（dintn）部山峦_（linlun）拮据_（jj）掺_（cnchn）假捕_（bp）捉机翼_（yj）栖_（qx）息呼吁_（xy）2.（8 分）看拼音，

2、写词语。wi xihu chngzho kng shg shng_m qiojiohny sipin pngjio btio yu_3.（10 分）填上恰当的词语一条条_鲜艳的_的影子有趣的_一块块_敬爱的_的学生一个个_的小鸟_的老师_的国旗_的粉墙4.（10 分）选字填空。飘漂一只小船在湖中_泊，一阵风吹来，岸边柳树的枝条也随着_舞起来。第 2 页 共 9 页5.（3 分）读拼音，写字词。舞台上，一位 xing mo_清秀，艺术 zo y_颇高的姑娘正在演奏。她用 m zh_轻轻拨动琴弦，悠扬的琴声像一条 ni_带将观众的心拉近。琴声 ku_人心弦，人们 xing shu_着，陶醉着，仿佛

3、春风拂过心扉，忘却了往日的 yng l_和烦闷。6.（6 分）在横线上填上恰当的词语。_的孩子_地对待_的情景_地望着_的目光_地哭吧_的神情_地看着7.（6 分）根据提供的信息，分别说出对应的作品或人物。公主七个小矮人继母王子作品：_海滩荒岛“星期五”英国历险主人公：_8.（15 分）把肯定句改成双重否定句鱼的确好吃。管家手提两条大鲤鱼。二、二、现代文阅读现代文阅读(共共 2 2 题；共题；共 4444 分分)9.（26 分）现代文阅读很久很久以前，瑶池宫里住着西王母的女儿，名叫瑶姬。一天，她离开了仙宫，到东海邀游。她看到大海的暴风狂涛给人间带来了严重的灾难，心里很（）。她决心改变这一切。她

4、来到巫山上空。恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪。危害百姓。璃姬不禁（）。她变作一条矫健的游龙，在天空中盘旋。不一会儿，浓云布满天空，扑向蛟龙。刹那间，惊雷滚滚，地动山摇。待到风平浪静，十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山，堵住了巫峡，阻塞了长江。漫出来的江水，淹没了田园和城郭。发生了这样的事，瑶姬感到十分（）。原想为民除害，结果反而给百姓带来了更大的灾害。正当瑶姬苦恼不已的时候。治水英雄大禹从黄河赶到长江治理洪水。瑶姬急忙派遣六位神通广大的停臣帮助大禹开山凿石。他们或用闪电查，或拿巨雷劈，不久就将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下。瑶姬看在眼里，非第 3 页 共 9 页常（）。水患虽巴得到治理，瑶姬却

5、并未离去。她天天站在高崖上凝目远眺，派遣几百只神鸟，叫它们飞翔在峡谷的上空。让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三块。日复一日，年复一年，瑶姬渐渐化身为许多峰峦中的一座山峰，静静地中护着一代又一代老百姓。（1）在文中括号处依次填入词语，最合适的一组是（）。A.难受大怒高兴不安B.不安难受高兴生气C.不安难受生气高兴D.难受大怒不安高兴（2）根据短文内容填空。下决心帮助人们_派造神鸟，让行船平安渡过化身为一座山峰（3）找出你认为最神奇的地方，并写出神奇在哪里。（4）洪水退后，瑶姬并未离去的原因是（）。A.她很任性，要一直看着百姓们B.她很不安，担心给百姓带来更大的灾害C.她很高兴，水患终于得到治理D.

6、她很担心峡谷里的行船不能平安渡过三峡（5）瑶姬给你留下了怎样的印象？先用一个词描述，再联系短文写出理由。10.（18 分）课外阅读。莫干山的蝉鸣到莫干山避 _（b p）暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来，整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈 _（yng rng）着第 4 页 共 9 页这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏 _（f fn）味；细品，却也五花八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似 _（s sh

7、）乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。突然又一个突然，停了。(漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴)，又像是有谁指挥了一下指挥棒似的。真奇怪（1）给文中括号内选择正确的读音。（2）找出第 2 自然段中的两对反义词。_（3）是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意？用横线划出描写这一特点的句子。（4）短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。（5）把第 3 自然段划横线的那个长句，缩写成“谁干什么”的短句。第 5 页 共 9 页参考答案参考答案一、一、积累与运用积累与运用(共共 8 8 题；共题；共 6666 分分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：第 6 页 共 9 页答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：第 7 页 共 9 页答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、考点：解析：答案：8-1、考点：解析：第 8 页 共 9 页二、二、现代文阅读现代文阅读(共共 2 2 题；共题；共 4444 分分)答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、答案：9-4、答案：9-5、考点：解析：答案：10-1、第 9 页 共 9 页答案：10-2、答案：10-3、答案：10-4、答案：10-5、考点：解析：