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1、高考语文新材料作文审题立意本讲稿第一页，共五十三页一、材料作文与话题作文的区别一、材料作文与话题作文的区别话题作文与材料作文中话题作文与材料作文中材料的作用不同材料的作用不同。话题作文中的材料的作用：话题作文中的材料的作用：引出话题引出话题阐释话题阐释话题提示写作提示写作 划定写作立意的范围划定写作立意的范围 材料作文中材料的作用材料作文中材料的作用:提供立意的中心、角度和范围提供立意的中心、角度和范围从写作的角度来看从写作的角度来看话题作文关键是必须话题作文关键是必须围绕话题围绕话题，材料作文关键是，材料作文关键是紧扣材料紧扣材料。2本讲稿第二页，共五十三页一、审题思路要改变一、审题思路要改

2、变话题作文审题的重心是话题，话题作文审题的重心是话题，审题时应准确把握话题审题时应准确把握话题的内涵和外延，明确限制内容和开放内容，确定的内涵和外延，明确限制内容和开放内容，确定选材范围和和所要表现的主题。选材范围和和所要表现的主题。特别不能放过特别不能放过“话话题阐述题阐述”，而不应过分拘泥于材料，而不应过分拘泥于材料，对话题阐述的对话题阐述的理解把握比研读材料更重要。理解把握比研读材料更重要。材料作文审题的重心是材料材料作文审题的重心是材料（1）写作中必须把材料的中心作为写作的主题。）写作中必须把材料的中心作为写作的主题。文文章的立意必须从材料中来章的立意必须从材料中来。（2）材料的处理：

3、话题作文不要求抠住材料写作，）材料的处理：话题作文不要求抠住材料写作，材料材料作文则要求紧扣材料构思行文作文则要求紧扣材料构思行文。3本讲稿第三页，共五十三页二、处理材料的方式要改变二、处理材料的方式要改变话题作文对所提供的材料可以不理；话题作文对所提供的材料可以不理；材料作文对所给的材料材料作文对所给的材料“非用不可非用不可”，写作时要，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料。紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料。话题作文要点话题，材料作文要点材料。话题作文要点话题，材料作文要点材料。(看看自己的作文是否点了材料？自己的作文是否点了材料？)4本讲稿第四页，共五十三页材料作文审题立意决定

4、文章的成败。材料作文审题立意决定文章的成败。准确理解材料，准确把握主旨，是材料作文审题立意的准确理解材料，准确把握主旨，是材料作文审题立意的关键。关键。材料作文的特点是读写结合。材料作文的特点是读写结合。“不要脱离材料内容及含意的范围作文不要脱离材料内容及含意的范围作文”“所写内容必须与给定的材料相合。所写内容必须与给定的材料相合。”“根据这段材料写一篇作文根据这段材料写一篇作文”“针对以上材料针对以上材料”材料作文要联系实际寻找切入点。材料作文要联系实际寻找切入点。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。（全国卷1、2）5本讲稿第五页，共五十三页

5、1 1整体把握：整体把握：从材料中心意思出发立意，不能简单照从材料中心意思出发立意，不能简单照搬材料，要理清对象，分清主次，辨清关系，析清含义。搬材料，要理清对象，分清主次，辨清关系，析清含义。确定的主题要同材料的立意指向保持一致。确定的主题要同材料的立意指向保持一致。2 2合理筛选：合理筛选：选择一个最适合你的角度。材料为你的选择一个最适合你的角度。材料为你的立意提供了多种可能，但写作只能选取某一方面或角度。立意提供了多种可能，但写作只能选取某一方面或角度。选取最适合你的，即选取最适合你的，即能够从道理上深入阐述的、平时有能够从道理上深入阐述的、平时有积累手头有材料的、有别于众生俗论吸引阅卷

6、老师的。积累手头有材料的、有别于众生俗论吸引阅卷老师的。3 3联系变通：联系变通：纵横联系、化大为小、变生为熟纵横联系、化大为小、变生为熟本讲稿第六页，共五十三页 一、什么是材料作文？一、什么是材料作文？新材料作文新材料作文是指在传统材料作文和话题作文的基础是指在传统材料作文和话题作文的基础上发展而来的一种新形式的作文。上发展而来的一种新形式的作文。构构 成：成：材料材料要求要求 文字类：文字类：叙事类、议论类、寓言类叙事类、议论类、寓言类 材料分类：材料分类：诗歌类、多材料类诗歌类、多材料类 图画类：图画类：漫画类漫画类本讲稿第七页，共五十三页二、审题立意的二、审题立意的“六类六法六类六法”

7、(一一)叙事类（叙事类（主主 旨旨中心论点中心论点 ）这类材料包括这类材料包括新闻事件、热点、现象，故新闻事件、热点、现象，故事事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。等，材料可以是正面的，也可以是反面的。此类材料往往通过把握所记叙的人、事表此类材料往往通过把握所记叙的人、事表现出的现出的主旨主旨来立意。来立意。本讲稿第八页，共五十三页1 1、由果溯因法、由果溯因法 即分析即分析列举的现象或事件结果列举的现象或事件结果推究推究其其产生的原因产生的原因。原因原因 中心论点中心论点审题方法审题方法 比如：比如：“中国式中国式过马路路”现象，其原因有：象，其原因有：素素质不高、无不高、无规则意意识、

8、安全意、安全意识、监管部管部门、交通、交通部部门9本讲稿第九页，共五十三页审题步骤审题步骤仔细通读材料，明确（概括）主要内仔细通读材料，明确（概括）主要内容。容。抓关键信息进行分析，剖析这些信息抓关键信息进行分析，剖析这些信息的因果联系。的因果联系。深入剖析这些原因的实质（内涵：追深入剖析这些原因的实质（内涵：追问是什么）。问是什么）。10本讲稿第十页，共五十三页典型示例典型示例周末，周末，我从学校回家帮着干农活我从学校回家帮着干农活。今春雨多，。今春雨多，道路泥泞道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，心跳加速，双腿发抖，担

9、子直晃，只好放下双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。，不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子重新挑起担子。咦，。咦，一下子就觉得一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈跟前。妈妈说：妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多

10、余弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。的顾虑。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。11本讲稿第十一页，共五十三页弄清事情的来龙去脉弄清事情的来龙去脉孩子由挑不了担子到后来孩子由挑不了担子到后来 挑好了担子挑好了担子挑不了担子的原因挑不了担子的原因担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。挑好了担子的原因挑好了担子的原因脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的

11、顾虑剖析实质剖析实质一个关注我们内心世界与做事情本身的关系话题一个关注我们内心世界与做事情本身的关系话题不关注做事情本身，实现梦想本身；而是关注做事不关注做事情本身，实现梦想本身；而是关注做事情过程中的困难及做事过程中遇到的人情世故、利情过程中的困难及做事过程中遇到的人情世故、利害得失、面子问题、他人评价、自我期许、他人期害得失、面子问题、他人评价、自我期许、他人期许等许等12本讲稿第十二页，共五十三页2 2、多向辐射法、多向辐射法 有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。人和事，好像根本就没有一个明确的中心。这里的

12、这里的“多向多向”实际上指的就是材料中的若实际上指的就是材料中的若干干“主要对象主要对象”：“对象对象”可以是可以是“人人”，也可以，也可以是是“物物”。13本讲稿第十三页，共五十三页(2012(2012新课标全国卷新课标全国卷)船主船主请一位请一位修船工修船工给自己的给自己的小船小船刷油漆。修船工刷漆的时候，刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。您已经给过工钱了。”船主说：船主说：“对，

13、那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事哦，那只是顺手做的一件小事”船主感激地说：船主感激地说：“当得知当得知孩子们孩子们划船去海上之后，我才想起划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。安归来，我才明白是您救了他们。”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。意。典型例题典型例题本讲稿第十四页，共五十三页 概述中心事件概述中

14、心事件 明确主要对象明确主要对象 主要对象的行为主要对象的行为 行为的结果行为的结果 这则材料讲述了这则材料讲述了修船工漆船时顺修船工漆船时顺手补好漏洞，救了船主的儿子，手补好漏洞，救了船主的儿子，赢得了船主诚挚的感谢赢得了船主诚挚的感谢的故事。的故事。船主和修船工。船主和修船工。修船工：漆船、补漏洞修船工：漆船、补漏洞 船主：感谢船主：感谢孩子们平安归来孩子们平安归来本讲稿第十五页，共五十三页 立立 意意 参参 考考(1)从修船工角度立意从修船工角度立意 乐为小善、勿以善小而不为乐为小善、勿以善小而不为 材料中的漆船工在船主要求刷漆的情况下，顺手材料中的漆船工在船主要求刷漆的情况下，顺手将船

15、底的小洞也给补了，而且他认为将船底的小洞也给补了，而且他认为“那只是顺手那只是顺手做的一件小事做的一件小事”。相对于给整个船刷漆的工作，补。相对于给整个船刷漆的工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工作船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工作范围之内的小事，但对于驾船者来说却是关乎生命范围之内的小事，但对于驾船者来说却是关乎生命的大事。的大事。生活中，很多人不愿意去做那些只需举手之劳的小生活中，很多人不愿意去做那些只需举手之劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老人让座，给迷事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老人让座，给迷路的人指明方向等。路的人指明方向等。16本讲稿第十六页，

16、共五十三页 小细节折射大素质。小细节折射大素质。小善源自大德。从漆船工在刷油漆的过程中顺手小善源自大德。从漆船工在刷油漆的过程中顺手修补漏洞的细节中，我们可以看出修补漏洞的细节中，我们可以看出他具有良好的道德他具有良好的道德品质。品质。我们常说我们常说“细节决定成败细节决定成败”，在这个材料中，在这个材料中，“细节细节”关乎船主的孩子们的生命关乎船主的孩子们的生命。重视细节，做好。重视细节，做好细节，才能真正彰显个人品质。细节，才能真正彰显个人品质。可从此切入写可从此切入写“于细微处见精神于细微处见精神”“细节的细节的力量力量”等。等。17本讲稿第十七页，共五十三页 职业责任感与职业道德素养。

17、职业责任感与职业道德素养。船主本让漆船工给船刷油漆，漆船工发现船船主本让漆船工给船刷油漆，漆船工发现船底的小洞后就顺手给补了。修洞不是船主的要求，底的小洞后就顺手给补了。修洞不是船主的要求，也不是漆船工分内的工作，但他也不是漆船工分内的工作，但他主动主动做了。做了。这体现了漆船工崇高的这体现了漆船工崇高的职业道德素养职业道德素养，因为，因为他清楚这个洞对于行驶在大海上的船只来说意味他清楚这个洞对于行驶在大海上的船只来说意味着什么。着什么。没有这种对工作与事业的敬业精神、没有这种对工作与事业的敬业精神、职业道德和责任感，是很难做到这一点的职业道德和责任感，是很难做到这一点的。可从这个角度谈可从这

18、个角度谈“担当责任与敬业精神担当责任与敬业精神”“分内与分外分内与分外”“责任与良知责任与良知”等。等。18本讲稿第十八页，共五十三页 (2)(2)从船主的角度从船主的角度 知恩图报、懂得感恩。知恩图报、懂得感恩。船主在得知孩子们划船出海并平安归来之船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后，意识到船底的漏洞是漆船工刷油漆的时候后，意识到船底的漏洞是漆船工刷油漆的时候给修补的，便去向漆船工道谢，他明白是漆船给修补的，便去向漆船工道谢，他明白是漆船工的善举救了孩子们的生命。工的善举救了孩子们的生命。船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。知船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。知恩图报是中华民族的传统美德

19、。恩图报是中华民族的传统美德。本讲稿第十九页，共五十三页 对待隐患的态度。对待隐患的态度。船主明知道船底有漏洞，却没有及时修补，船主明知道船底有漏洞，却没有及时修补，当他得知孩子们划船出海时，才意识到问题的当他得知孩子们划船出海时，才意识到问题的严重性。要不是漆船工将漏洞补上，岂不酿成严重性。要不是漆船工将漏洞补上，岂不酿成了大祸！了大祸！所以做事情切不可疏忽大意，无视隐患。可由所以做事情切不可疏忽大意，无视隐患。可由此写此写“做事情要细心细致做事情要细心细致”“马虎大意酿大祸马虎大意酿大祸”“隐患意识隐患意识”“小疏忽大灾祸小疏忽大灾祸”“祸患常祸患常积于忽微积于忽微”等。等。20本讲稿第二

20、十页，共五十三页(3)从整件事的角度从整件事的角度 善行与善报。善行与善报。材料中漆船工的小小善举赢得材料中漆船工的小小善举赢得了船主的感激与回报，漆船工和船主的行为都值得肯了船主的感激与回报，漆船工和船主的行为都值得肯定和赞扬。在现实生活中，那些见危不救和恩将仇报定和赞扬。在现实生活中，那些见危不救和恩将仇报的事例时有发生，这是我们最不愿看到的。而的事例时有发生，这是我们最不愿看到的。而只有保只有保护善行和感恩善行护善行和感恩善行，行善的人才会越来，行善的人才会越来越多，社会才会更加和谐美满。越多，社会才会更加和谐美满。修补人生的小洞。修补人生的小洞。小到一件物品，一个人，大小到一件物品，一

21、个人，大到一个国家，一个民族，都会有这样那样的到一个国家，一个民族，都会有这样那样的“小洞小洞”，我们要我们要及时将及时将“洞洞”补上补上。只有这样，才能走得更远，。只有这样，才能走得更远，飞得更高。飞得更高。21本讲稿第二十一页，共五十三页（20132013年新课标卷）年新课标卷）一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了

22、。只是一旦失败，损失就大了。”怎样切怎样切割这块钻石呢割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。大。后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。他设计了周密的切割方案，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。十分感慨。老切割师说老切割师说:“:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，

23、手就不会发抖。值的事，手就不会发抖。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。牛刀小试牛刀小试22本讲稿第二十二页，共五十三页分分 析析 材材 料料切切 割割 钻钻 石，有石，有 风风 险险 众切割师：风险大众切割师：风险大、不愿动手、不愿动手 老切割师：答应试试、方案周密、指导老切割师：答应试试、方案周密、指导 （经验、技术、尝试的勇气经验、技术、尝试的勇气）年轻的徒弟：一下子成功年轻的徒弟：一下子成功 （动手操作的勇气、不计成败的心态动手

24、操作的勇气、不计成败的心态）23本讲稿第二十三页，共五十三页立立 意意 参参 考：考：1、勇于承担风险、勇于承担风险2、经验技术可贵，勇气更嘉、经验技术可贵，勇气更嘉3、艺高亦要胆大、艺高亦要胆大4、消除顾虑，勇于尝试、消除顾虑，勇于尝试5、不计得失，专注做事、不计得失，专注做事24本讲稿第二十四页，共五十三页1、人生林海，凭勇成斧（面对风险的勇气）2、秉持一心，方得灵山3、勿念价值，金石为开4、摒弃顾虑，从容一刀（不畏风险遮望眼）好好 的的 标 题片片 段段：“勇气轻抚过的荒漠，会春暖花开，绿意盎然；勇气照耀的地方，阳光金色，哪还有风险可言？让我们携勇气同行，面朝大海，阳光跳跃。山中红萼，兀

25、自开放。25本讲稿第二十五页，共五十三页考场佳句：考场佳句：没有束手束尾的壮士，没有患得患失的赢家。没有束手束尾的壮士，没有患得患失的赢家。李嘉诚说：鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命。是主宰自己李嘉诚说：鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命。是主宰自己的人生，还是成为他人的奴隶，的人生，还是成为他人的奴隶，就看我们有无勇气打破这层壳就看我们有无勇气打破这层壳。逐鹿的猎人是看不到山的，捕鱼的渔人是看不到水的，他的逐鹿的猎人是看不到山的，捕鱼的渔人是看不到水的，他的眼中只有目标，其余的全在视线之外。眼中只有目标，其余的全在视线之外。要成功，就要排除杂要成功，就要排除杂念。念。曼德拉说，真正的辉煌不

26、在于永不坠落，而是坠落后再次升曼德拉说，真正的辉煌不在于永不坠落，而是坠落后再次升起。起。尼采：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负，尼采：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负，让我让我们舞动勇气的翅膀，自由飞翔。们舞动勇气的翅膀，自由飞翔。张爱玲说：张爱玲说：“等着小雨，是伞一生的宿命。等着小雨，是伞一生的宿命。”这正是一种这正是一种坚守，一种对功利之心抛却的抉择，专心眼前事的承诺坚守，一种对功利之心抛却的抉择，专心眼前事的承诺。26本讲稿第二十六页，共五十三页钻石有价，我心泰然钻石有价，我心泰然 林徽因曾说：林徽因曾说：“真正的平静，不是远离车马喧嚣，真正的平静，不是远离车马喧嚣，而是

27、在内心修篱种菊，即使如流往事，涛声依旧，放弃执而是在内心修篱种菊，即使如流往事，涛声依旧，放弃执念，便可寂静安然。念，便可寂静安然。”真正的平静正如此，面对钻石的天价，真正的平静正如此，面对钻石的天价，唯有放弃心中的杂念，泰然处之，方能收获价值。唯有放弃心中的杂念，泰然处之，方能收获价值。心之泰然，是坦荡之果，唯有无视价值，方知价值可贵。心之泰然，是坦荡之果，唯有无视价值，方知价值可贵。“一身正气，两袖清风，三餐温饱，四大皆空一身正气，两袖清风，三餐温饱，四大皆空”，这是闲士隐者的追求，是清廉的表率。作为一代名臣的杨震这是闲士隐者的追求，是清廉的表率。作为一代名臣的杨震虽无闲士隐者之志，但却有

28、清官廉士之心，面对虽无闲士隐者之志，但却有清官廉士之心，面对“暮夜无知暮夜无知”的诱惑，杨震头顶天，脚立地，严词拒绝了以金钱来换取的诱惑，杨震头顶天，脚立地，严词拒绝了以金钱来换取仕途的虚假之人，并留下了仕途的虚假之人，并留下了“天知，地知，你知，我知，何天知，地知，你知，我知，何为暮夜无知？为暮夜无知？”的千古忠言。真正的价值彰显于自身，面对的千古忠言。真正的价值彰显于自身，面对金钱，手不曾抖，眼不曾眨，泰然视之，方显自身价值的可金钱，手不曾抖，眼不曾眨，泰然视之，方显自身价值的可贵。贵。27本讲稿第二十七页，共五十三页心之泰然是慧硕之花，无所念想便无所犹豫，便心之泰然是慧硕之花，无所念想便

29、无所犹豫，便也了无牵挂，使之花开绚丽。也了无牵挂，使之花开绚丽。经典之所以被奉为经典，就在于它的无需标榜，无经典之所以被奉为经典，就在于它的无需标榜，无人超越。人超越。1984年那经典名著年那经典名著西游记西游记的拍摄，使人的拍摄，使人们记住了那一张张传神俏皮的脸，记住了那一招招活灵们记住了那一张张传神俏皮的脸，记住了那一招招活灵活现的演绎，记住了那一次次翻上跃下的惊险传奇活现的演绎，记住了那一次次翻上跃下的惊险传奇孙悟空的扮演者六小龄童回忆说，当时拍摄，每集孙悟空的扮演者六小龄童回忆说，当时拍摄，每集工资一百多，钱虽少，却从未抱怨，只是用心投入，工资一百多，钱虽少，却从未抱怨，只是用心投入，

30、没想到这部电视剧能大红大紫，家喻户晓。没想到这部电视剧能大红大紫，家喻户晓。成功往往源于没有在不应过分专注之事上分神，成功往往源于没有在不应过分专注之事上分神，抛弃杂念，专心投入，收获的便是成功。抛弃杂念，专心投入，收获的便是成功。28本讲稿第二十八页，共五十三页静水流深，不露不显，并不影响他滋润万物。抛静水流深，不露不显，并不影响他滋润万物。抛却杂念，安然前行。却杂念，安然前行。唯有经受一季明媚春光的诱惑，蝶才能破茧成唯有经受一季明媚春光的诱惑，蝶才能破茧成蝶；否则，便要面对残酷的死亡。唯有不去念想钻蝶；否则，便要面对残酷的死亡。唯有不去念想钻石的价值，钻石的价值才能倍增，关键在于自身是石的

31、价值，钻石的价值才能倍增，关键在于自身是否经得起这一世的浮华。陶渊明甘愿荷衣担锄行于否经得起这一世的浮华。陶渊明甘愿荷衣担锄行于农耕田亩却不正视官场一眼，那是勇气；李白敢于农耕田亩却不正视官场一眼，那是勇气；李白敢于高唱高唱“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，仗剑，仗剑行走天涯，那是勇气，是斜侧荣华富贵，只求一世行走天涯，那是勇气，是斜侧荣华富贵，只求一世洒脱的勇气。洒脱的勇气。钻石有价，唯有我心泰然，那一刻，才能闪出钻石有价，唯有我心泰然，那一刻，才能闪出绝美光华，收获内心真正的无价。绝美光华，收获内心真正的无价。29本讲稿第二十九页，共五十三页(二二)寓言类材

32、料作文寓言类材料作文 这类材料多用假托的故事或拟人的手法，表达一定这类材料多用假托的故事或拟人的手法，表达一定的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人，也可以的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人，也可以是物。这类材料作文需要准确深入挖掘寓言涵义，并根是物。这类材料作文需要准确深入挖掘寓言涵义，并根据材料中的提示语确定审题重点，然后把寓言的内涵和据材料中的提示语确定审题重点，然后把寓言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联系起来，确定写作重点。回返生活，是拓宽思路和素材系起来，确定写作重点。回返生活，是拓宽思路和素材范围；回返

33、心灵，则是增添思考深度，加大思考力度。范围；回返心灵，则是增添思考深度，加大思考力度。如果寓言材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往如果寓言材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。论句立意。本讲稿第三十页，共五十三页3 3、领会寓意法（由物及人法）、领会寓意法（由物及人法）写材料作文时，有寓意的材料或叙写材料作文时，有寓意的材料或叙述述“物物”的材料，需要学生采用的材料，需要学生采用“由物由物及人及人”的横向联想法进行立意，即由材的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与

34、材料料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。从而提炼出写作的观点。审题方法审题方法31本讲稿第三十一页，共五十三页(2012(2012天津卷天津卷)两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水早上好，孩子们，水怎么样？怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水水到底是什么

35、东西？到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考引发我们深入思考 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。角度确定立意。典型例题典型例题本讲稿第三十二页，共五十三页 思维导引思维导引 本则作文材料是一则寓言，采用拟人手法，赋予了鱼以本则作文材料是一则寓言，采用拟人手法，赋予了鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言寓意的基础上立意。思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言寓意的基

36、础上立意。首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。老鱼老鱼人生经验、社会阅历丰富的智慧长者。人生经验、社会阅历丰富的智慧长者。(两条两条)小鱼小鱼缺乏认知能力缺乏认知能力(活跃在水中，却不知水是何东西，更活跃在水中，却不知水是何东西，更不要说与水有关的其他内容不要说与水有关的其他内容)的年轻人。的年轻人。其次，需要弄清童话的象征意蕴。其次，需要弄清童话的象征意蕴。我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示语提示我们要把思考的重心放在提示知，懵懂而稚拙。材料中的提

37、示语提示我们要把思考的重心放在提示语与童话的相关点上。语与童话的相关点上。“有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知。对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知。“有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”对应的是鱼见水对应的是鱼见水识水的事识水的事。寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要回到生活、寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要回到生活、回到心灵的层面去思考立意。回到心灵的层面去思考立意。本讲稿第三十三页，共

38、五十三页 立意参考立意参考(1)(1)立足生活：立足生活：小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知最常见最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被忽视而又不可或缺的东西，恰恰最容易被忽视生活中的类似现象生活中的类似现象空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而又不可或缺的东西，空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而又不可或缺的东西，可是我们重视了吗？我们往往人为地污染与破坏！可是我们重视了吗？我们往往人为地污染与破坏！和小鱼一样身在福中不知福，生活在爱中却不知有爱，不珍惜爱和小鱼一样身在福中不知福，生活在爱中却不知有爱，不珍惜爱(如认为父母之爱是应该

39、的，于是成了如认为父母之爱是应该的，于是成了“啃老族啃老族”，对人间至真无，对人间至真无上的亲情不思感恩与回报等。上的亲情不思感恩与回报等。)生活中凡人生活中凡人(如如“最美妈妈最美妈妈”“”“最美女孩最美女孩”“”“最美教师最美教师”“”“最美司机最美司机”等都是凡人等都是凡人)有伟大，琐事有感动，我们不能忽视。有伟大，琐事有感动，我们不能忽视。我们所忽视的还有许多，如友情、传统、礼仪、道德等。我们所忽视的还有许多，如友情、传统、礼仪、道德等。本讲稿第三十四页，共五十三页(2)(2)审视心灵：审视心灵：小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认

40、知有些看似简单的事情，却能够引发深入思考有些看似简单的事情，却能够引发深入思考我我们的心理症状和相关思考们的心理症状和相关思考自大与自私，使得人类天天生活在地球上，却并不关自大与自私，使得人类天天生活在地球上，却并不关爱地球；生活在亲情、友情、师长之爱中，却不懂什么爱地球；生活在亲情、友情、师长之爱中，却不懂什么是爱；我们贱视平凡，不重传统，有的还丢掉了应有的是爱；我们贱视平凡，不重传统，有的还丢掉了应有的礼仪、道德等。礼仪、道德等。成长需要提醒，正如小鱼需要老鱼提醒一样。成长需要提醒，正如小鱼需要老鱼提醒一样。我们需要从我们需要从“无知无知”走向走向“有知有知”，不能像小鱼，不能像小鱼那样那

41、样“无知无知”。作为年轻的一代人，我们要思考该关注些什么，该忽作为年轻的一代人，我们要思考该关注些什么，该忽视些什么，还要思考为什么。视些什么，还要思考为什么。本讲稿第三十五页，共五十三页（20092009年全国卷）阅读下面的材料，根据要求作文。年全国卷）阅读下面的材料，根据要求作文。兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳训练班，同班的还有小狗、小龟全面发展，将小兔子送进游泳训练班，同班的还有小狗、小

42、龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一项本领，心里很和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一项本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。训练高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。训练班教练野鸭说：班教练野鸭说：“我两条腿都能游泳，你们四条腿会不能游？我两条腿都能游泳，你们四条腿会不能游？成功的成功的9090来自汗水。加油！呷呷！来自汗水。加油！呷呷！”评论家大青蛙大发感慨：评论家大青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：思想家仙鹤说：“生活需要的生活需要的

43、本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。学爬树嘛。”牛刀小试牛刀小试36本讲稿第三十六页，共五十三页(三三)议论类材料作文议论类材料作文 议论类材料是指表明观点、说明道理议论类材料是指表明观点、说明道理的材料，包括名言警句、经典论断、议论的材料，包括名言警句、经典论断、议论性语段等。这类材料作文审题立意时应分性语段等。这类材料作文审题立意时应分清材料中论点和论据，搜寻中心句，去掉清材料中论点和论据，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心句的内涵，以此内涵为主

44、旨。究中心句的内涵，以此内涵为主旨。本讲稿第三十七页，共五十三页审题方法4 4、抓关键词句法、抓关键词句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的关键性词句可所以，有些作文材料中的关键性词句可以作为选择立意角度的突破口。在材料以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。材料中的人物的评议性语句。38本讲稿第三十八页，共五十三页阅读下面的材料，按要求立意。阅读下面的材料，按要求立意。生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与一只雄鹰相比，虽不起生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与

45、一只雄鹰相比，虽不起眼，可它能传播花粉，从而使大自然五彩斑斓；一粒沙子与一块眼，可它能传播花粉，从而使大自然五彩斑斓；一粒沙子与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以垫基铺路，以成就万丈高楼和平碧玉相比，虽然普通，但它可以垫基铺路，以成就万丈高楼和平坦大道。当别人对工作漫不经心的时候，你却能守住自己的工作坦大道。当别人对工作漫不经心的时候，你却能守住自己的工作岗位一丝不苟，丁是丁，卯是卯，恪尽职守，而不随大流，这就岗位一丝不苟，丁是丁，卯是卯，恪尽职守，而不随大流，这就是一种美德；当别人跟着感觉走，追求所谓的潇洒，你却能守住是一种美德；当别人跟着感觉走，追求所谓的潇洒，你却能守住寂寞，认认真真做点事

46、，这就是一种明智；当别人对整个世界愤寂寞，认认真真做点事，这就是一种明智；当别人对整个世界愤愤不平，满腹牢骚喋喋不休时，你却能从自我做起，从现在做起，愤不平，满腹牢骚喋喋不休时，你却能从自我做起，从现在做起，干一番事业，这又是一种高尚的情操。任何时候都不要看轻自己，干一番事业，这又是一种高尚的情操。任何时候都不要看轻自己，而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。立意参考立意参考 找出关键句找出关键句任何时候都不要看轻自己。立意：从任何时候都不要看轻自己。立意：从自我做起、从现在做起，去掉自卑，培养自尊自信，脚踏实地，一步一

47、个自我做起、从现在做起，去掉自卑，培养自尊自信，脚踏实地，一步一个脚印的前进。脚印的前进。典型例题典型例题本讲稿第三十九页，共五十三页(四四)“)“多材料类多材料类”材料作文材料作文 这类材料作文给我们提供了多则这类材料作文给我们提供了多则“材材料料”，在审题立意时要通过比照找出几则，在审题立意时要通过比照找出几则材料中人、事、物的共同点，以此作为中材料中人、事、物的共同点，以此作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三心，切不可只抓其一，不顾其二、其三否则就会否则就会“偏题偏题”“”“跑题跑题”。本讲稿第四十页，共五十三页5 5、求异同法、求异同法(异中求同、同中求异异中求同、同中求异)所给材

48、料是多个时，可以在这多所给材料是多个时，可以在这多个材料中寻找相似点，也可以从相似个材料中寻找相似点，也可以从相似的材料中寻找不同点。这种方法特别的材料中寻找不同点。这种方法特别适用于多则材料类作文。适用于多则材料类作文。审题方法审题方法41本讲稿第四十一页，共五十三页阅读下面的文字，根据要求立意。阅读下面的文字，根据要求立意。材料一：古马其顿亚历山大大帝未即位时，每材料一：古马其顿亚历山大大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被父亲征服了，自己将来再无用武之地。天下都被父亲征服了，自己将来再无用武之地。材料二：唐诗是中国

49、文学史上的一座丰碑。对宋材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。也是宋人的大不幸。读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼立意。础上，提炼立意。典型例题典型例题本讲稿第四十二页，共五十三页 思维导引思维导引 这是一道组合式材料作文，审题这是一道组合式材料作文，审题时要找到两则材料的共同点。从时要找到两则材料的共同点。从“父王父王

50、亚亚历山大历山大”“”“唐诗唐诗宋代诗人宋代诗人”这两组关系来这两组关系来看，材料的共同点是看，材料的共同点是“如何对待优秀前辈或前辈如何对待优秀前辈或前辈取得的成就取得的成就”，对这个共同点的回答即文章的立，对这个共同点的回答即文章的立意。意。立意参考立意参考(1)(1)学会站在巨人的肩膀上舞蹈；学会站在巨人的肩膀上舞蹈；(2)(2)别把前人的成就当包袱；别把前人的成就当包袱；(3)(3)既要继承前人既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越。的优秀成果，又要敢于超越。本讲稿第四十三页，共五十三页(五五)诗歌类材料作文诗歌类材料作文 这类材料一般以短诗为热点材料，诗歌材料这类材料一般以短诗为热点材