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1、高考作文新材料作文审题立意本讲稿第一页，共四十八页 审审题题方方法法一一：找找关关键键词词句句鞋匠的好奇鞋匠的好奇 燕燕子子是是一一种种候候鸟鸟，起起初初人人们们并并不不是是这这么么认认为为的的。冬冬季季燕燕子子在在池池塘塘的的冰冰下下越越冬冬？这这是是古古希希腊腊伟伟人人亚亚里里士士多多得得得得出出的的结结论论。天天经经天天义义，人人们们尊尊奉奉了了24002400多多年年。1818世世纪纪，瑞瑞士士巴巴赛赛尔尔城城的的一一位位修修鞋鞋匠匠，看看到到棚棚下下筑筑巢巢的的燕燕子子，好好奇奇心心使使他他写写了了一一张张纸纸条条？“燕燕子子，你你在在何何处处越越冬冬？”，并并将将它它绑绑在在燕燕子

2、子的的腿腿上上。第第二二年年春春天天，当当这这只只燕燕子子翩翩然然而而归归时时，鞋鞋匠匠意意外外地地发发现现了了一一张张新新的的字字条条：“雅雅典典，在在安安托托万万家家越越冬冬”。鞋鞋匠匠的的好好奇使一个被信奉了奇使一个被信奉了24002400多的的谬误终于得以澄清。多的的谬误终于得以澄清。本材料的主旨：好奇，往往是发明和创本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。新的原动力。抓抓关关键键词词、句句入入手手。有有的的材材料料为为突突出出中中心心，有有时时会会在在材材料料中中设设置置关关键键词词、句句（开开头头、结结尾尾、对对话话），抓抓住住这这些些关关键键词词、句句，就就能能把把握材料主

3、旨，准确理解材料，正确立意。握材料主旨，准确理解材料，正确立意。本讲稿第二页，共四十八页 有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100100个环扣中，个环扣中，9999个都完好，只有个都完好，只有1 1个锈坏了，结果整个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。条铁链连狗都拴不住。结果结果 狗跑了狗跑了 原因原因 9999个铁链都好只有一个坏了个铁链都好只有一个坏了 立立意意：小小的的过过错错或或疏疏忽忽往往往往会会带带来来意意想想不不到到的的后后果果。因因为为祸祸患患常常积积于于忽忽

4、微微，而而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。审审题题方方法法二二：以以果果溯溯因因法法任任何何事事物物的的产产生生、变变化化和和发发展展，都都有有其其内内在在或或外外在在的的原原因因。因因此此，阅阅读读分分析析材材料料的的因因果果联联系系，从从原原因因切切入入，以以果果溯溯因因立意，是行之有效的方法。立意，是行之有效的方法。本讲稿第三页，共四十八页古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源安泰在格斗时，只要身不离地，

5、便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。审审题题方方法法三三：多多角角度度分分析析 一般来说，材料的各个立意点，一般来说，材料的各个立意点，是蕴含在材料所涉及的人和事上的，是蕴含在材料所涉及的人和事上的，因而我们可以从材料中的人和事入因而我们可以从材料中的人和事入手，问个手，问个“为什么为什么”，提炼出多个，提炼出多个观点。观点。本讲稿第

6、四页，共四十八页从安泰的角度从安泰的角度个人只有紧紧依靠集体，才能个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；有所作为；自知者明，只有能自知，才能胜自知者明，只有能自知，才能胜利；利；要扬长避短。要扬长避短。从母亲的角度从母亲的角度适当给予是必要的，但重要适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力；的是培养孩子自立的能力；让让“安泰安泰”们们早些独立；早些独立；看起来是爱，其实是害。看起来是爱，其实是害。从赫拉克勒斯的角度从赫拉克勒斯的角度知己知彼，百战不殆；知己知彼，百战不殆；要讲究方法。要讲究方法。本讲稿第五页，共四十八页几几个个人人同同喝喝一一口口井井水水，只只是是有有人人用用金金杯杯玉玉盏

7、盏盛盛着着喝喝，有有人人用用瓷瓷碗碗泥泥杯杯盛盛着着喝喝，有有人人干干脆脆用用双双手手棒棒着着喝喝。于于是是用用金金玉玉之之人人觉觉得得自自己己富富贵贵了了许许多多，而而用用泥泥瓷瓷之之人人则则觉觉得得自自己己贫贫贱贱了了许许多多，只只有有那那用用双双手手捧捧水水喝喝的的人人痛痛快快地地说说：“好解渴啊！好解渴啊！”受外物所左右的人，是不能品尝人生真味的受外物所左右的人，是不能品尝人生真味的.只有不受外物所左右，才能品尝人生真味，只有不受外物所左右，才能品尝人生真味，享受生活的乐趣。享受生活的乐趣。材料中的各个要素之间或同一要素材料中的各个要素之间或同一要素的前后，往往构成一种对比关系，通过的

8、前后，往往构成一种对比关系，通过对比往往可以准确地提炼立意点。对比往往可以准确地提炼立意点。审审题题方方法法四四：对对比比法法本讲稿第六页，共四十八页 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而

9、凋零了。的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。审审题题方方法法五五：辨辨明明关关系系法法和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违

10、。不可违。生生于于忧忧患患，死死于于安安乐乐。有有了了竞竞争争，才才会会产产生生活活力力发发愤愤进进取取；没没有有竞竞争争，就就会会丧丧失失活活力力，忘忘掉掉进进取取。自自然然界界如如此此，人人也也如如此此，一一个个企企业业也也如如此此。没没有有危危险险、没没有有危危机机感感，在在无无忧忧无无虑虑中中生生活活，其其结结果果必必将将失失去去一一切切。有有了了生生存存的的压压力力，就就会会产产生生巨巨大大的的动动力力，千方百计去找寻生存的出路。千方百计去找寻生存的出路。任任何何事事物物都都是是相相互互联联系系的的。事事物物间间的的关关系主要有主次关系、取舍关系和条件关系等。系主要有主次关系、取舍关

11、系和条件关系等。本讲稿第七页，共四十八页【审题原则与方法审题原则与方法】新材料作文的审题要做到新材料作文的审题要做到“三性四清三性四清”。“三性三性”为审题的原则，为审题的原则，“四清四清”为审题的方法。为审题的方法。所谓所谓“三性三性”：1整体性原则：整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体整体着着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。2多向性原则：多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，唯一的，从不

12、同的角度可以得到不同的结论从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视，因此，要学会多角度审视材料。材料。3筛选性原则：筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有因为我们从材料中获得的观点具有多样性多样性，因，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：服从材料的整体；服从材料的整体；观点尽可能比较新颖；观点尽可能比较新颖；自己有话可说。自己有话可说。本讲稿第八页，共四十八页 所谓所谓“四清四清”：1理清对象：理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上

13、对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。每一个对象都可以提炼出至少一个观点。2分清主次分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。偏题现象。3辨清关系

14、：辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。的关系。4析清含义：析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。此作为立论的根据。本讲稿第九页，共四十八页一般来说，材料作文的基本步骤：一般来说，材料作文的基本步骤：（1 1）

15、引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较）引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。（2 2）分析材料，概括中心内涵。）分析材料，概括中心内涵。（3 3）联系现实，提取观点。）联系现实，提取观点。（4 4）由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，）由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分析，必

16、须能够恰如其分地说明你的观点。的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。（5 5）做出结论。）做出结论。本讲稿第十页，共四十八页、从分析原因入手。、从分析原因入手。例如：古代有一个渔翁，一天，在井里例如：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么也没捞到，这是为什么呢？什么呢？以果溯因：以果溯因：空间不宽、水域狭窄、藏鱼空间不宽、水域狭窄、藏鱼不多、井里捞鱼不多、井里捞鱼通过通过“这是为什么这是为什么”的的分

17、析，就能较快速明白材料的主旨：到广阔分析，就能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。的空间去撒网，方有丰硕的收获。审读材料审读材料提取观点提取观点本讲稿第十一页，共四十八页细读细读划出关键语句划出关键语句这是材料作文审题的前提，这是材料作文审题的前提，反复对所提供的材料进行反复对所提供的材料进行阅读阅读，把握其大意，并要在能够帮把握其大意，并要在能够帮助理解题意的关键语句上助理解题意的关键语句上作作标记标记。本讲稿第十二页，共四十八页 例例2 2：在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从护区内的鹿群

18、，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从40004000只发展到只发展到4000040000只，但它们体态笨拙，没有了昔日只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。勃勃生机。审题分析：审题分析：由果溯因，联系实际，我们不难想到人类由果溯因，联系实际，我们不难想到人类的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展的

19、意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说，的重要条件。正如古人所说，生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐。本讲稿第十三页，共四十八页、抓住材料的关键词或句、抓住材料的关键词或句例如：巴西足球名将贝利在足坛上初露例如：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得你哪一个球踢得最好？最好？”他回答说：他回答说：“下一个！下一个！”而当他在而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个你哪一个球踢得最好？球踢得最好？”他仍

20、然回答：他仍然回答：“下一个！下一个！”找关键词句：找关键词句：抓住最关键的句子抓住最关键的句子“下一下一个！个！”思考。初露锋芒说思考。初露锋芒说“下一个下一个”，表现，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏永远进取，奋斗拼搏的精神。的精神。本讲稿第十四页，共四十八页、从辨明关系入手。、从辨明关系入手。事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自

21、强）和条件关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，个环扣中，99个都完好，只有个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。连狗都拴不住。辨明关系：辨明关系：材料中的材料中的1个环扣和其他个环扣和其他99个环扣之间，个环扣之间，是依存关系。据此，我们可立意为：小小的过

22、错或疏忽往是依存关系。据此，我们可立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。本讲稿第十五页，共四十八页一般来说，材料作文的基本步骤：一般来说，材料作文的基本步骤：（1 1）引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比）引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。不误。（2 2）分析材料，概括中心内涵。）分析材料，概括中心内涵。（3 3）联系现实，提取观点。）联

23、系现实，提取观点。（4 4）由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，）由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。析，必须能够恰如其分地说明你的观点。（5 5）做出结论。）做出结论。本讲稿第十六页，共四十八页6 6、从材料的事物喻义入手、从材料的事物喻义入手 许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。例例

24、1 1：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走，不断注意自己儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。

25、只要要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。分析喻义：分析喻义：在材料中在材料中“脚脚”、“大树大树”都可是隐喻。都可是隐喻。“脚脚”可以是具体的第一件事，是可以是具体的第一件事，是眼前的得失眼前的得失，“大树大树”可以看作可以看作是是人生或阶段的方向、目标人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中，我们有时得小心注意自等。在我们一生中，我们有时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往哪里去。人生如果没有清晰的己的脚下，但更多时候，要知道自己往哪里去。人生如果没有清晰的目标，你的脚步肯定会

26、随波逐流。目标，你的脚步肯定会随波逐流。本讲稿第十七页，共四十八页例例2 2：与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三大巨：与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三大巨匠之一的歌德，享年匠之一的歌德，享年8383岁，就在他逝世前的岁，就在他逝世前的7 7个月，才完个月，才完成了大型歌剧成了大型歌剧浮士德浮士德下卷的创作。补写完了难度较大的第下卷的创作。补写完了难度较大的第四幕，使他的创作生涯达到了自己的颠峰。他的好友爱克曼在四幕，使他的创作生涯达到了自己的颠峰。他的好友爱克曼在问及歌德的创作经验时，歌德只说了一句话：问及歌德的创作经验时，歌德只说了一句话：“我的创作好比我的创作好比推一块石头上山，

27、石头不停地滚下来，我又推上去。推一块石头上山，石头不停地滚下来，我又推上去。分析喻义：分析喻义：它把创作的过程比作上山推石头，石头不停地它把创作的过程比作上山推石头，石头不停地滚下来，又推上去。这就道出了创作的艰辛。这样推理，论点滚下来，又推上去。这就道出了创作的艰辛。这样推理，论点就可以提炼出来了。比如就可以提炼出来了。比如“百折不挠方为英雄本色百折不挠方为英雄本色”、“坚忍坚忍不拔才能走向成功不拔才能走向成功”等。等。本讲稿第十八页，共四十八页例例1 1：材料一泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流材料一泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。无石处，时时闻说有沉

28、沦。材料二有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水材料二有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。死。审题分析审题分析：两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐激两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，特烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。本材料的题察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。本材料的题旨是：旨是：要有危机感；居安思危，

29、防微杜渐；当心平地跌跟头；要有危机感；居安思危，防微杜渐；当心平地跌跟头；警惕糖衣炮弹警惕糖衣炮弹等。等。7、若多则材料，求同存异，辨证分析。、若多则材料，求同存异，辨证分析。【求同法求同法】几项材料在内涵上有共同性，相通性。审题时，几项材料在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是要找出材料的共同点。就是要找出材料的共同点。本讲稿第十九页，共四十八页例例2 2：李时珍经过李时珍经过2727年的调查研究，写成年的调查研究，写成本草纲目本草纲目；埃文利希发明了六零六药物，失败了埃文利希发明了六零六药物，失败了605605次；次；巴甫洛夫巴甫洛夫研究条件反射研究条件反射3030年，才写出了年，才写出了

30、大脑两半球机能讲义大脑两半球机能讲义；马克思用马克思用1414年时间才写成年时间才写成资本论资本论；爱迪生发明电灯爱迪生发明电灯也经历了数百次失败。也经历了数百次失败。审题分析：审题分析：材料分别列举了五件事，但相互间都存在材料分别列举了五件事，但相互间都存在着共性着共性伟人之所以能够取得伟大的成就，是因为他们都能伟人之所以能够取得伟大的成就，是因为他们都能认准目标后就坚持不懈，长期奋斗，不怕失败。认准目标后就坚持不懈，长期奋斗，不怕失败。这个共性就这个共性就是材料的中心内涵，也就是我们要归纳的中心论点。是材料的中心内涵，也就是我们要归纳的中心论点。本讲稿第二十页，共四十八页【求异法求异法】如

31、果几项材料中既有正面的又有反面的，那么如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间的在审题时，首先，就应找出正反材料之间的对立点对立点，从正反，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成文。材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成文。例例1 1：下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关联点，联系实际，下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关联点，联系实际，自拟题目，写一篇自拟题目，写一篇800800字的议论文。字的议论文。甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。那我就成了百

32、万富翁了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。那我一生就很价值了。审题分析：审题分析：这两种人的观点是对立的，进一步分析，是两种这两种人的观点是对立的，进一步分析，是两种不同的价值观的问题。不同的价值观的问题。所以，两者的所以，两者的“关联点关联点”就是人生就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。本讲稿第二十一页，共四十八页例例2 2：材料一小新背双腿瘫痪的同学小牧到材料一小新背双腿瘫痪的同学小牧到1 1千米外的学校上学，从千米外的学校上学，从小学五年级到

33、现在高中一年级，一背就是小学五年级到现在高中一年级，一背就是6 6年年10001000多个日子。多个日子。材料二某杂志社作调查：材料二某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是调查结果，排在第一位的是“乐于助人乐于助人”。材料三某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查：材料三某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查：“你如果遇你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答回答“悄悄走开悄悄走开”的人不少。的人不少。审题分析：审题分析：把材料结合起来思考，提示了材料的对比特性，我把材料结合起来思考，提示了材料的对比

34、特性，我们必须从们必须从正反两个方面正反两个方面来作对比分析，即求异，找出二者的对立点：言来作对比分析，即求异，找出二者的对立点：言行不一，律己与律人标准不一。由此我们可以提出一个正确的主张：行不一，律己与律人标准不一。由此我们可以提出一个正确的主张：高尚高尚的品质绝不体现在嘴上，要靠实际行动来证明。的品质绝不体现在嘴上，要靠实际行动来证明。材料一中的小新背双材料一中的小新背双腿瘫痪的同学上学，且一背就是腿瘫痪的同学上学，且一背就是6 6年年10001000多个日子，小新助人为乐，多个日子，小新助人为乐，靠的不是如何说，而是靠的实际行动，可作为品质高尚的典型事例。靠的不是如何说，而是靠的实际行

35、动，可作为品质高尚的典型事例。本讲稿第二十二页，共四十八页 8 8、从材料的情感倾向入手。、从材料的情感倾向入手。、从材料的情感倾向入手。、从材料的情感倾向入手。例如：例如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。计能取得普遍的赞赏。判断情感倾向判断情感倾向：“好事之徒好事之徒”、“趋之若鹜趋之若鹜”等

36、词贬斥等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此，可立意为：纳斯持赞赏态度。据此，可立意为：应顺其自然，不能把自应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。这就明显偏离题意。坚持就是胜利或攻书莫畏难。这就明显偏离题意。本讲稿第二十三页，共四十八页材料作文与话题作文的审题立意不同，话材料作文与话题作文的审题立意不同，话题作文的立意与所给的材料关系不够紧密，可题作文的立意与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的

37、一部分材料，甚至不用。而新材料以用其中的一部分材料，甚至不用。而新材料作文的立意则不同，材料既是审题的第一出发作文的立意则不同，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。它必须把点，又是作文符合题意的终极范围。它必须把材料用到自己的作文中去，也就是要扣紧材料，材料用到自己的作文中去，也就是要扣紧材料，只不过考生们各自选取的角度不尽相同。只不过考生们各自选取的角度不尽相同。本讲稿第二十四页，共四十八页第一、推敲第一构思第一、推敲第一构思阅读材料或话题时首先阅读材料或话题时首先“冒冒”出来的出来的“第一构思第一构思”，在通常情况下是为大家所普遍认知、一再提起的，也是考在通常情况下是为大

38、家所普遍认知、一再提起的，也是考场上绝大多数考生在第一时间想到的。场上绝大多数考生在第一时间想到的。高考作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生中脱颖而高考作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生中脱颖而出，在写作方面就应当注意立意的新颖与深刻，有别于出，在写作方面就应当注意立意的新颖与深刻，有别于“众生众生俗论俗论”，因此，应当注意避免，因此，应当注意避免“第一构思第一构思”。当心中有了观点之后当心中有了观点之后本讲稿第二十五页，共四十八页第二、多用发散思维第二、多用发散思维多方面、多角度进行思索，为自己提供多种立意，多方面、多角度进行思索，为自己提供多种立意，便于从中选择，确保自己的写作具有开阔的

39、视野和高便于从中选择，确保自己的写作具有开阔的视野和高质量的立意。质量的立意。从话题的不同侧面来立意从话题的不同侧面来立意寻找与话题相关的人或事寻找与话题相关的人或事通过分析、归纳提炼观点通过分析、归纳提炼观点 通过比较、鉴别提炼观点通过比较、鉴别提炼观点 本讲稿第二十六页，共四十八页第三、选择最佳角度第三、选择最佳角度发散思维为你的立意提供了多种选项，但动笔发散思维为你的立意提供了多种选项，但动笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的选项写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的选项中，你应当选取最适合于你的那一个。中，你应当选取最适合于你的那一个。新颖的，有别众生俗论能吸引读者新颖的，有别

40、众生俗论能吸引读者正确的，立论稳妥而不会走火入魔正确的，立论稳妥而不会走火入魔可写的，能够从道理上深入阐述的可写的，能够从道理上深入阐述的熟悉的，平时有积累、手头有材料熟悉的，平时有积累、手头有材料喜欢的，有写作灵感和创作欲望的喜欢的，有写作灵感和创作欲望的本讲稿第二十七页，共四十八页一般来说，材料作文的基本步骤：一般来说，材料作文的基本步骤：（1 1）引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多，）引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。（2 2）分析材料，概括中心内涵。）分析材料，概括中心内涵

41、。（3 3）联系现实，提取观点。）联系现实，提取观点。（4 4）由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具）由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分析，必相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。须能够恰如其分地说明你的观点。（5 5）做出结论。）做出结论。本讲稿第二十八页，共四十八页 阅读材料，选择一个角度构思，自主立意，写一阅读材料，选择一个角度构思，自主立意，写一篇不少于篇不少于800800

42、字的文章。字的文章。一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。结果，驴被选中，马遭淘汰。结果，驴被选中，马遭淘汰。一年以后，这匹马被伯乐相中，成了远近闻名的一年以后，这匹马被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。千里马。磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千里马说：里马说：“你如此能干，当初我居然没有聘用你，你如此能干，当初我居然没有聘用你，我真是有眼无珠呀我真是有眼无珠呀!”!”“幸亏当初没被你聘用。幸亏当初没被你聘用。”千里马说，千里马说，“不然，不然，我现在就不会成为千里马，而是变成一头推磨驴了我现在就不会成为千里马，

43、而是变成一头推磨驴了!”!”本讲稿第二十九页，共四十八页是金子总会发光的是金子总会发光的错过也许意味着新生错过也许意味着新生要正确地面对挫折要正确地面对挫折认清自己，找准位置认清自己，找准位置适合自己的，才是最好的适合自己的，才是最好的莫让人才空埋没莫让人才空埋没机遇成就梦想机遇成就梦想塞翁失马，焉知非福塞翁失马，焉知非福多角度分析本讲稿第三十页，共四十八页 1.1.现在当红明星现在当红明星姚晨姚晨可谓可谓家喻户晓，当她刚从北影毕业时，家喻户晓，当她刚从北影毕业时，没有人找她拍戏，当她换个剧组没有人找她拍戏，当她换个剧组应聘时，总会被导演以应聘时，总会被导演以“你长得你长得很奇特，不适合这个角

44、色很奇特，不适合这个角色”为由为由被拒之门外，但她没有灰心丧气，被拒之门外，但她没有灰心丧气，最终因成功塑造最终因成功塑造“郭芙蓉郭芙蓉”这一这一形象而一夜蹿红。她如同是千里形象而一夜蹿红。她如同是千里马，终于被导演看中。她的喜剧马，终于被导演看中。她的喜剧才能得以显现。才能得以显现。合适的论据材料合适的论据材料本讲稿第三十一页，共四十八页本讲稿第三十二页，共四十八页 2、超级体育明星、超级体育明星刘翔刘翔从一名普通的从一名普通的少年体校学生成长为世界冠军，除了自身的少年体校学生成长为世界冠军，除了自身的努力之外，与发现这个明星苗子的教练有着努力之外，与发现这个明星苗子的教练有着密切关系。如果

45、当年没有上海市第二少体校密切关系。如果当年没有上海市第二少体校的跨栏教练方水泉教练的慧眼发现这棵跨栏的跨栏教练方水泉教练的慧眼发现这棵跨栏“苗子苗子”，如果不是孙海平教练，让，如果不是孙海平教练，让“改行改行”后的刘翔将自身特点与潜力充分发挥了出后的刘翔将自身特点与潜力充分发挥了出来，也许刘翔就是一个成绩平平的跳高选手。来，也许刘翔就是一个成绩平平的跳高选手。而正是这一位置的改变，结束了而正是这一位置的改变，结束了110110米栏这米栏这个体育项目长年被非洲和加勒比黑人统治的个体育项目长年被非洲和加勒比黑人统治的历史，同时也造就了中国一代体育名将。历史，同时也造就了中国一代体育名将。本讲稿第三

46、十三页，共四十八页 3 3、柳永柳永学富五车，才高学富五车，才高八斗，经历了数次科举的打击八斗，经历了数次科举的打击才发现，那黑暗腐朽的朝堂并才发现，那黑暗腐朽的朝堂并不是自己合适的位置，忍把浮不是自己合适的位置，忍把浮名看了，换来浅吟低唱，那朴名看了，换来浅吟低唱，那朴实无华的市井生活，才是自己实无华的市井生活，才是自己的归处。因此，宋朝的历史上的归处。因此，宋朝的历史上少了一个人死名灭的庸吏，升少了一个人死名灭的庸吏，升起了一颗璀璨的词坛巨将。起了一颗璀璨的词坛巨将。本讲稿第三十四页，共四十八页 4 4、酷爱音乐，想做音乐家，、酷爱音乐，想做音乐家，不甘心在裁缝店时琐碎一生，不甘心在裁缝店

47、时琐碎一生，鸿雁寄出，收到的却是一封绝鸿雁寄出，收到的却是一封绝望信：望信：“你不适合音乐，专注你不适合音乐，专注于眼前吧！于眼前吧！”这击碎了少年狂这击碎了少年狂傲的心，可没有使他灰心丧气，傲的心，可没有使他灰心丧气，他真的开始经营铺面，并且越他真的开始经营铺面，并且越做越好，蒸蒸日上，后来竟举做越好，蒸蒸日上，后来竟举世闻名，远销海外，衣服的品世闻名，远销海外，衣服的品牌叫牌叫“皮尔皮尔卡丹卡丹”，这也正是他本人的名字。，这也正是他本人的名字。本讲稿第三十五页，共四十八页 5.5.哈佛大学教授哈佛大学教授哈恩曼哈恩曼曾曾经这样说：即使你再羸弱，再贫经这样说：即使你再羸弱，再贫穷，再普通，你

48、仍然拥有别人羡穷，再普通，你仍然拥有别人羡慕的优势。对于梦想成真的人来慕的优势。对于梦想成真的人来说，不是缺少才能，而是缺少对说，不是缺少才能，而是缺少对自己才能的发现，缺少对自己人自己才能的发现，缺少对自己人生价值的开发利用。生价值的开发利用。本讲稿第三十六页，共四十八页千里马若被磨房的主人聘用，就是一头推磨的驴，但他被千里马若被磨房的主人聘用，就是一头推磨的驴，但他被伯乐相中，终一日千里，物尽其用。同样的马，不同的位置，伯乐相中，终一日千里，物尽其用。同样的马，不同的位置，自有不同的结局，人亦同理，找准位置，才能大展雄才，有所自有不同的结局，人亦同理，找准位置，才能大展雄才，有所作为。作为

49、。秦末，楚汉相争，汉王刘邦笑到最后，拥有江山；而秦末，楚汉相争，汉王刘邦笑到最后，拥有江山；而霸王项羽别过虞姬，舍弃宝马，自刎于乌江令人叹息。然霸王项羽别过虞姬，舍弃宝马，自刎于乌江令人叹息。然而这一切似乎又是必然。刘邦虽无雄韬武略，但他却有识而这一切似乎又是必然。刘邦虽无雄韬武略，但他却有识别千里马的能力。别千里马的能力。“运筹策帷帐之中，决胜于千里之外运筹策帷帐之中，决胜于千里之外”，他有军师张良；，他有军师张良；“镇国家、抚百姓、给馈饷，不绝粮道镇国家、抚百姓、给馈饷，不绝粮道”，他有后盾萧何；，他有后盾萧何；“连百万之兵战必胜、攻必取连百万之兵战必胜、攻必取”，他，他有大将韩信。这三位

50、人杰，在刘邦这里，各得其所，各尽有大将韩信。这三位人杰，在刘邦这里，各得其所，各尽其能，终助刘邦成就霸业，而这一点恰是霸王所不能比的，其能，终助刘邦成就霸业，而这一点恰是霸王所不能比的，可见，人才找对位置是何其重要。可见，人才找对位置是何其重要。美美文文欣欣赏赏莫放错位置莫放错位置本讲稿第三十七页，共四十八页苍茫天地间，老子任思绪畅游宇宙，探究人生，一部苍茫天地间，老子任思绪畅游宇宙，探究人生，一部道德经道德经传诵千古；悠然南山下，陶翁把酒饮盏，种传诵千古；悠然南山下，陶翁把酒饮盏，种豆赏菊，豆赏菊，“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”成田园诗派鼻祖；悠悠西成田园诗派鼻祖；悠悠西湖边，林逋梅妻鹤子