青少的成就.ppt

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1、青少的成就现在学习的是第1页，共18页课堂练习n动机测试：n请你想象一个人在躺椅上，好像睡着了，他/她头脑里在想些什么？n有两个人在屋子里，他们在做些什么？现在学习的是第2页，共18页青少年期成就的重要性n在教育机构非常强调在知识和能力测验中分数、竞争力和成功的重要性n青少年期是为成年的工作的角色做准备n直到青少年期，个体才开始真的了解成绩和未来成功的关系n青少年需要做的职业决策更多也更严肃现在学习的是第3页，共18页成就动机n追求成功n害怕失败现在学习的是第4页，共18页追求成功n成就需求（need for achievement,McClelland,1953):is an intrins

2、ically motivated desire to perform well that operated even in the absence of external rewards for success.n学习努力不是为了分数，而是有很强的成就的需要n父母将成就的标准设置的比较高，在儿童期就鼓励成就，支持自治和独立。n亲子的关系是温暖的，是authoritative parenting现在学习的是第5页，共18页害怕失败n和追求成功是互补的动机。n害怕失败通常表现为对考试或其他评估的场合感觉到焦虑，会影响学业成就n这样的个体来自家庭环境是:父母设定的是不现实的高标准，对孩子的失败的反映

3、是及其负性的现在学习的是第6页，共18页n追求成功和害怕失败是同时起作用的n个体有相对强的成就需求，相对少的害怕失败，则更可能面对有挑战性的学业环境n相反，则害怕有挑战性的环境，会尽力避免。许多学时很难将任务坚持到底，这些害怕失败的人成为underachieversn一些学生用selfhandicapping的策略，作为自我保护的策略现在学习的是第7页，共18页信念（beliefs）的重要性n个体内在的需求和实际的努力和成就在不同的情境下是不同的。n如果认为个体认为结果是由于运气而不是技能，则不会努力尝试n如果认为能力是重要的，则可能影响他们的努力，进而影响他们的学术成就现在学习的是第8页，共

4、18页n内在动机n个体努力是由于内在的原因，即因为在学习和掌握之中获得了乐趣n外在动机n个体努力的愿意是由于外在的原因，如果成就好就会被表扬，成绩差就会被惩罚n父母试图监控孩子的成就时，好的表扬、坏得惩罚，过度监视，青少年会发展出外在动机n父母鼓励自治，支持学校的成功（不是具体表扬），青少年更容易发展出内在动机现在学习的是第9页，共18页n三种因素可以预测青少年的行为n学生认为智力是不变的还是可变的n学生是由外在还是内在动机主导的n学生对自己的能力是否信任（selfefficacy）n进入中学以后，更为强调分数，这会损害许多学生的内在的动机和他们的自信。现在学习的是第10页，共18页成就的归因

5、n内在 能力 努力n外在 任务难易 运气 现在学习的是第11页，共18页n对于成功的解释n如果个体更以内在的方式解释，比如是因为能力或者努力，他们更容易成功更自信n如果将成功归于外咱，他们会更不确定自己的能力n对于失败的解释n如果个体将失败归于没有努力，则个体更可能在未来的任务中努力n如果归于其他因素，是不可变的，则个体会变得无助，不再努力n老师和家长可以帮助学生将成就归因于他们更可控的因素（认知治疗）现在学习的是第12页，共18页环境对成就的影响n虽然能力、信念、动机对个体的成就有着很大的影响，但是机会和环境因素对成就也起到了很大的作用n学校的影响n家庭的影响n朋友的影响现在学习的是第13页

6、，共18页n学校的影响n学校的设施n学校的教学态度n学校教师的特点现在学习的是第14页，共18页n家庭环境的影响n首先，青少年的成就和父母的期待直接相关n其次，研究还显示authoritative parenting 和青少年的学业成就正相关，权威型父母，其子女学业成绩较低，如果是混合型的，则情况更差，如果是忽视或溺爱型则失学的比例很高n青少年家庭的经济情况也是预测青少年学业成就的一个重要指标现在学习的是第15页，共18页n朋友的影响n朋友的影响并不总是负性的，研究显示和朋友的影响取决于朋友的学业态度n家庭的影响影响青少年选择朋友，进而影响学业成就现在学习的是第16页，共18页教育成就（educational achievement）nSchool performancenAcademic AchievementnEducational attainmentnIQ和学校的成绩只有中度的相关，青少年的受教育年限和家庭、学校以及成绩是相关的n受教育年限和未来的收入有关n青少年家庭的社会经济地位如果是属于中产阶级，则青少年更有优势。现在学习的是第17页，共18页职业成就n受教育年限是最好的预测职业成功的指标，但是在高中和大学的分数和职业成功没有关系n影响职业选择的因素n个性特征n父母和同伴的影响n社会大环境的影响现在学习的是第18页，共18页