教案医学遗传学.doc

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1、教案Syllabus(teaching period plan)也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于学科教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。编写教案要依据教学大纲和教学书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制定教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。合理地组织

2、教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。要面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异有所区别。原定教案，在上课进程中根据具体情况做适当必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。（摘自中国大百科全书教育分册143144页、1985年10月版）说 明本教案以讲授一个单元（24学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要要用钢笔填写，字迹要清

3、晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅，通过后方可授课。在学期结课后将教案交教研室存档。 教 案专业年级： 05临医本02、05护理本 学 科： 基 础 医 学 本次授课题目（章、节）：第一章 绪论教学目的：1掌握医学遗传学、遗传病、再发风险等基本概念。2掌握遗传因素对疾病发生的作用类型，遗传病的特点和分类。3熟悉遗传病的研究策略。4熟悉医学遗传学的分支学科。5了解医学遗传学的发展历史。教学重点及难点：教学重点1. 遗传病的概念和特点；2. 人类遗传病的分类；3. 疾病的发生与遗传因素和环境因素的关系；4. 再发风险率。教学难点遗传病的研究策略授课内容提要及时间分

4、配：2导课 5 min第一章 绪论1 前言人的健康与疾病涉及到“环境与遗传” 20 min一、由环境因素直接导致的疾病二、由遗传因素直接导致的疾病三、由环境因素和遗传因素交互作用导致的疾病2 医学遗传学的基本概念 15 min一、人类遗传学二、医学遗传学（medical genetics）概念及研究任务三、临床遗传学3 遗传病概述 50 min一、遗传病的概念和特点二、人类遗传病的分类三、疾病的发生与遗传因素和环境因素的关系四、遗传病在医学实践中的一些问题五、遗传病的研究策略4 医学遗传学课程在医学教育中的地位 10 min一、基础医学与临床医学之间的桥梁课程二、理论性、实验性、实习性课程教学

5、方法： 课堂讲授与多媒体演示教具（挂图、幻灯、录像、标本等）： 多媒体课件作业或思考题：1. 医学遗传学、遗传病、再发风险等基本概念2. 遗传病的特点和分类本单元教学总结（教学的主要经验效果、存在问题、措施、反馈信息等）：教研室主任意见： 同意签 字 年 月 日院校教学管理部门抽查意见：签 字 年 月 日教案Syllabus(teaching period plan)也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代教学手段（如电影、投影、

6、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于学科教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。编写教案要依据教学大纲和教学书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制定教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。要面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差

7、异有所区别。原定教案，在上课进程中根据具体情况做适当必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。（摘自中国大百科全书教育分册143144页、1985年10月版）说 明本教案以讲授一个单元（24学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要要用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅，通过后方可授课。在学期结课后将教案交教研室存档。 内 蒙 古 民 族 大 学 教 案专业年级： 05临医本02、05护理本 学 科： 基 础 医 学 课程名程： 医 学 遗 传 学 内蒙古民族大学教务处制本次授课题目（章、节

8、）：第二章 人类基因教学目的：1掌握基因、断裂基因、基因组、密码子与反密码子等概念，基因的化学本质，DNA分子结构及其特征，基因的分类，基因组组成，基因复制，基因表达，RNA编辑及其意义，人类基因组计划，结构基因组学及其研究内容，后基因组计划及其研究内容；2熟悉基因概念的演变，断裂基因的结构特点，遗传密码的通用性与兼并性，基因表达的控制；3了解人类基因组计划已取得的成就。教学重点及难点：教学重点1. 基因的概念；2. 人类基因和基因组的结构特点；3. 基因的生物学特性教学难点人类基因组计划授课内容提要及时间分配：2第二章 人类基因1基因的概念 25 min2基因的化学本质 5 min一、基因基

9、本特性基因作为遗传物质的间接和直接证据，举医学遗传学研究史上的著名实验为例二、4种脱氧核苷酸三、DNA双螺旋结构3人类基因和基因组的结构特点 25 min一、人类基因的结构 割裂基因二、人类基因组的结构4基因的生物学特性 25 min一、遗传信息的储存单位二、基因通过自我复制保持遗传的连续性 DNA复制过程三、基因表达四、基因的表达的控制5人类基因组计划 20 min一、人类基因组的研究内容二、人类基因组计划已取得的成就参考蛋白质组学ppt推荐学生浏览相关网站教学方法： 课堂讲授与多媒体演示教具（挂图、幻灯、录像、标本等）： 多媒体课件作业或思考题：1.概念：断裂基因，核小体，2.DNA复制与

10、表达本单元教学总结（教学的主要经验效果、存在问题、措施、反馈信息等）：教研室主任意见： 同意签 字 年 月 日院校教学管理部门抽查意见：签 字 年 月 日教案Syllabus(teaching period plan)也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于学科教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。编写教案要依据教学大纲和教

11、学书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制定教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。要面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异有所区别。原定教案，在上课进程中根据具体情况做适当必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。（摘自中

12、国大百科全书教育分册143144页、1985年10月版）说 明本教案以讲授一个单元（24学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要要用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅，通过后方可授课。在学期结课后将教案交教研室存档。 内 蒙 古 民 族 大 学 教 案专业年级： 05临医本02、05护理本 学 科： 基 础 医 学 课程名程： 医 学 遗 传 学 授课时间： 2007年5月14（12）、15（78）日 内蒙古民族大学教务处制本次授课题目（章、节）：第三章 基因突变教学目的：1掌握基因突变的特性，基因突变的类型和分子机制；2熟悉诱发基因突变

13、的因素和基因突变的修复机制；3了解动态突变疾病的临床及遗传学特征。教学重点及难点：教学重点1静态突变2动态突变教学难点动态突变授课内容提要及时间分配：2第三章 基因突变1 诱发基因突变的因素 20 min一、物理因素 二、化学因素三、生物因素 举例1、2、32 基因突变的一般特性 10 min 一、多向性 二、可逆性 三、有害性 四、稀有性五、随机性 六、可重复性 3 基因突变的分子机制 40 min一、静态突变二、动态突变介绍动态突变疾病参考多媒体课件中的图片和遗传病录像4 DNA损伤的修复 30 min一、紫外线引起的DNA损伤的修复途径二、电离辐射引起的DNA损伤的修复 多媒体动画 教学

14、方法： 课堂讲授与多媒体演示教具（挂图、幻灯、录像、标本等）： 多媒体课件作业或思考题：1.简述基因突变可能产生的后果2.基因突变的特性，基因突变的类型和分子机制本单元教学总结（教学的主要经验效果、存在问题、措施、反馈信息等）：教研室主任意见： 同意签 字 年 月 日院校教学管理部门抽查意见：签 字 年 月 日教案Syllabus(teaching period plan)也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代教学手段（如电影、

15、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于学科教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。编写教案要依据教学大纲和教学书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制定教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。要面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的

16、实际差异有所区别。原定教案，在上课进程中根据具体情况做适当必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。（摘自中国大百科全书教育分册143144页、1985年10月版）说 明本教案以讲授一个单元（24学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要要用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅，通过后方可授课。在学期结课后将教案交教研室存档。 内 蒙 古 民 族 大 学 教 案专业年级： 05临医本02、05护理本 学 科： 基 础 医 学 课程名程： 医 学 遗 传 学 内蒙古民族大学教务处制本次授课题目（

17、章、节）：第四章 遗传的基本规律教学目的：1.掌握遗传学三大定律；2.熟悉统计学在遗传分析中的应用。教学重点及难点：教学重点1.分离律；2.自由组合律；3.和连锁互换律；教学难点二项式展开授课内容提要及时间分配：2第四章 遗传的基本规律1 分离规律 30 min一、孟德尔的豌豆杂交试验二、分离规律的解释三、表现型和基因型四、分离规律的验证五、分离规律的细胞学基础2 独立分配规律 30 min一、两对相对性状的遗传二、独立分配现象的解释三、独立分配规律的验证四、独立分配规律的细胞学基础3 连锁互换定律 20 min 一、连锁二、交换4 遗传学数据的统计处理 20 min一、概率原理二、二项式展开

18、三、x2 测验 教学方法： 课堂讲授与多媒体演示教具（挂图、幻灯、录像、标本等）： 多媒体课件作业或思考题：1.名词解释：性状、相对性状、表现型、基因型、等位基因2.分离律3.自由组合律4.连锁互换律本单元教学总结（教学的主要经验效果、存在问题、措施、反馈信息等）：教研室主任意见： 同意签 字 年 月 日院校教学管理部门抽查意见：签 字 年 月 日教案Syllabus(teaching period plan)也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的

19、教案还列有教具和现代教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于学科教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。编写教案要依据教学大纲和教学书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制定教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。要面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的

20、同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异有所区别。原定教案，在上课进程中根据具体情况做适当必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。（摘自中国大百科全书教育分册143144页、1985年10月版）说 明本教案以讲授一个单元（24学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要要用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅，通过后方可授课。在学期结课后将教案交教研室存档。 内 蒙 古 民 族 大 学 教 案专业年级： 05临医本02、05护理本 学 科： 基 础 医 学 课程名程： 医 学 遗 传 学

21、 内蒙古民族大学教务处制本次授课题目（章、节）：第五章 单基因疾病的遗传 教学目的：1掌握单基因疾病的遗传方式；2掌握各种单基因疾病遗传方式的特征；3掌握影响单基因遗传的因素；4熟悉系谱与系谱分析法；5了解常见的几种单基因遗传疾病。教学重点及难点：教学重点1.分离律；2.自由组合律；3.和连锁互换律；4.常染色体完全显性遗传的特征及婚配类型和子代发病风险；5.常染色体隐性遗传的遗传特征及婚配类型和子代发病风险；6.X连锁显性遗传的遗传特征及婚配类型和子代发病风险；7.X连锁隐性遗传的遗传特征及婚配类型和子代发病风险。教学难点二项式展开授课内容提要及时间分配：2第四章 单基因疾病的遗传1 系谱与

22、系谱分析 10 min2常染色体显性遗传病的遗传 10 min 3常染色体隐性遗传病的遗传 10 min 4 X连锁显性遗传病的遗传 10min 5X连锁隐性遗传病的遗传 10 min 6 Y连锁遗传病的遗传 5 min7 影响单基因遗传病分析的因素 45 min教学方法： 课堂讲授与多媒体演示教具（挂图、幻灯、录像、标本等）： 多媒体课件作业或思考题：1. 简述各种单基因遗传病的系谱特征。2. 名词解释：不完全显性 表现度 遗传异质性 延迟显性 交叉遗传本单元教学总结（教学的主要经验效果、存在问题、措施、反馈信息等）：教研室主任意见： 同意签 字 年 月 日院校教学管理部门抽查意见：签 字

23、年 月 日教案Syllabus(teaching period plan)也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于学科教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。编写教案要依据教学大纲和教学书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制定教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。

24、合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。要面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异有所区别。原定教案，在上课进程中根据具体情况做适当必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。（摘自中国大百科全书教育分册143144页、1985年10月版）说 明本教案以讲授一个单元（24学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要要用钢笔填写

25、，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅，通过后方可授课。在学期结课后将教案交教研室存档。 内 蒙 古 民 族 大 学 教 案专业年级： 05临医本02、05护理本 学 科： 基 础 医 学 课程名程： 医 学 遗 传 学 内蒙古民族大学教务处制本次授课题目（章、节）：第六章 多基因疾病的遗传教学目的：1掌握多基因遗传、易感性、易患性、阈值、遗传度等概念；2掌握多基因遗传病的遗传度估算方法；3熟悉质量性状与数量性状遗传的特点；4了解影响多基因遗传病的再发风险因素。教学重点及难点：教学重点1.微效基因、多基因遗传概念；2.数量性状、质量性状概念；3.数量性状

26、的多基因遗传；4.易患性、易感性和发病阈值的概念。教学难点1影响多基因遗传病再发风险估计的因素；2多基因病研究现状；授课内容提要及时间分配：1第六章 多基因疾病的遗传1 数量性状的多基因遗传 15 min微效基因、多基因遗传概念一、数量性状与质量性状二、数量性状的多基因遗传2 多基因遗传病的遗传 35 min一、易患性与发病阈值二、遗传度及其估算遗传度 三、影响多基因遗传病再发风险估计的因素教学方法： 课堂讲授与多媒体演示教具（挂图、幻灯、录像、标本等）： 多媒体课件作业或思考题：1. 名词解释: 易患性 易感性 遗传率 2. 某多基因病在我国人群发病率为0.17%，遗传率为80%。此病患者的

27、一级亲属发病风险是多少？本单元教学总结（教学的主要经验效果、存在问题、措施、反馈信息等）：教研室主任意见： 同意签 字 年 月 日院校教学管理部门抽查意见：签 字 年 月 日教案Syllabus(teaching period plan)也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于学科教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。编写教

28、案要依据教学大纲和教学书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制定教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。要面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异有所区别。原定教案，在上课进程中根据具体情况做适当必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提

29、高教学质量。（摘自中国大百科全书教育分册143144页、1985年10月版）说 明本教案以讲授一个单元（24学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要要用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅，通过后方可授课。在学期结课后将教案交教研室存档。 内 蒙 古 民 族 大 学 教 案专业年级： 05临医本02、05护理本 学 科： 基 础 医 学 课程名程： 医 学 遗 传 学 授课时间： 2007年5月23（4）、25（6）日授课教师： 南 晓 光 教 研 室： 生 物 内蒙古民族大学教务处制本次授课题目（章、节）：第七章 线粒体疾病的遗传教学目的

30、：1掌握线粒体遗传、线粒体疾病、异质性、阈值效应等基本概念；2掌握线粒体DNA的结构与遗传特点；3熟悉线粒体基因组与核基因组的关系；4了解线粒体DNA的复制、转录特点。教学重点及难点：1.多质性 2.异质性3.阈值效应 4.不均等的有丝分裂分离5.母系遗传6.高突变率 授课内容提要及时间分配：1第七章 线粒体疾病的遗传1 人类线粒体基因组 25 min一、线粒体的遗传系统 二、线粒体基因组三、线粒体基因的转录四、线粒体DNA的复制多媒体中的动画与图片可通过回顾“细胞生物学”中线粒体的结构、化学组成和遗传自主性的内容帮助学习本节2 线粒体疾病的遗传 25 min一、多质性 二、异质性三、阈值效应

31、 四、不均等的有丝分裂分离五、母系遗传六、高突变率 教学方法： 课堂讲授与多媒体演示教具（挂图、幻灯、录像、标本等）： 多媒体课件作业或思考题： 1. 名词解释 母系遗传 2. 什么是线粒体的遗传瓶颈效应？本单元教学总结（教学的主要经验效果、存在问题、措施、反馈信息等）：教研室主任意见： 同意签 字 年 月 日院校教学管理部门抽查意见：签 字 年 月 日教案Syllabus(teaching period plan)也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等

32、。有的教案还列有教具和现代教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于学科教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。编写教案要依据教学大纲和教学书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制定教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。要面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行

33、班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异有所区别。原定教案，在上课进程中根据具体情况做适当必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。（摘自中国大百科全书教育分册143144页、1985年10月版）说 明本教案以讲授一个单元（24学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要要用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅，通过后方可授课。在学期结课后将教案交教研室存档。 内 蒙 古 民 族 大 学 教 案专业年级： 05临医本02、05护理本 学 科： 基 础 医 学 课程名程： 医 学 遗 传 学 授课时间： 2007年5月28（12）、29（78）日授课教师： 南 晓 光 教 研 室： 生 物 内蒙古民族大学教务处制本次授课题目（章、节）：第八章 群体遗传教学目的：1掌握群体、亲缘系数、近婚系数、适合度及遗传负荷等基本概念；2掌握Hardy-Weinberg平衡律及其应用；3掌握基因频率与基因型频率的换算；4掌握亲缘系数和近婚系数的计算；5熟悉影响遗传平衡的的因素及近亲婚配的危害；6了解群体中的平衡多态现象。教学重点及难点：教学重点1.基因频率在群体中的遗传平衡；