《长歌行》教学设计资料.doc

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1、长歌行教学设计资料教学目标：知识目标：学会8个生字，能够熟读这首诗，并理解这首诗的意思。能力目标：通过教学提高学生朗读能力和理解能力。情感目标：使学生知道时间是宝贵的，一去不复返的，要珍惜时间。教学重难点：认识本课生字，理解这首诗的意思，正确流利的朗读这首诗。教学措施：1、引导学生采用多种读的方法读熟古诗。2、分组合作学习生字，一人读其他人听并正音。教学策略：1、充分发挥自主、合作、探究的学习方式，帮助学生识记生字，并采用灵活多样的检测方法来激发学生的学习兴趣。2、通过多层面的朗读，使学生在互动互评中感悟诗歌的语言，理解诗歌。教学方法：自主、合作、探究。教学准备：录音机、生字卡片、挂图。教学过

2、程：一、创设情境，导入新课。1、同学们，你们喜欢猜谜语吗老师给你们带来一个谜语，请大家猜一猜，看水彩得对，。由此引入新课。2、导课，板书课题：长歌行3、齐读课题。二、初读课文，认识生字。1、自读课文，划出不认识的字，自己解决生字。2、放录音，要求学生认真听，注意生字的读音。3、学生在读课文。（教师巡视，个别指导）4、同桌互读，并交流认字情况。5、指名读课文，大家评议。6、教师检查认字情况。（1）出示生字卡片，指名读，齐读（读后把生字卡片贴在黑板上。）（2）读生字，并组成词语。（3）做猜字游戏。三、图文对照读课文，理解课文内容。1、让学生观察图画。2、小组讨论：途中的一老一少在看什么他们可能说些

3、什么3、小组汇报讨论情况。4、师生总结：时间像流水，一去不复返，我们要珍惜时间。四、课堂小结：说说自己的收获。板书设计：长歌行川 何 复 归 努 徒 伤 悲教学反思：第二课时教学目标：知识目标：会读会写本课7个生字，能用字组词，能背诵课文。能力目标：正确流利地背诵课文。情感目标：让学生珍惜时间，并能用少壮不努力，老大徒伤悲的名句激励自己。教学重点难点：会写本课的生字，背诵课文，理解课文内容。教学措施：1、教师正确指导学生有感情的朗读课文，有重点的指导生字的写法。2、通过小组合作交流，培养学生的观察能力和口语表达能力。教学策略：1、采用学生自己读背，小组互查互评背诵课文，理解课文。2、采用学生自

4、己试写，小组交流，教师点拨等学习方式教学生正确书写生字。教学准备：生字卡片、小黑板。教学过程：一、复习。1、出示生字卡片，学生认读，并口头组词、扩词。2、指名读课文，（中、差生）二、朗读背诵练习。1、让学生练习有感情的朗读。2、老师指导朗读古诗。3、指名朗读，（学生评议）4、让学生背诵课文。（可分小组进行比赛，看谁背得快）三、学写生字。1、小黑板出示田字格中的生字，指名读，齐读。2、让学观察田字格中生字的位置。3、小组讨论生字的笔顺。4、师指导川，中间竖要写直。5、学生书写练习，师巡视指导。6、小组内展示自己写的字，并相互评价。四、课堂小结：说说这节课自己的收获。板书设计：长歌行歌 川 海 努力 伤悲5