「新部编版」八年级下语文3.《安塞腰鼓》导学案「精编」.docx

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1、新部编版八年级下语文3.安塞腰鼓导学案精编学习内容 3安塞腰鼓 主 备 初二语文组 运用者 审 核 教研组 课 型 新授 时 间 学习目标 1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气概。 2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 3、理解文中句子的深刻含义，深化体会作者所歌颂的生命力气。 学习重点 1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 2、理解文中句子的深刻含义，深化体会作者所歌颂的生命力气。 学习难点 学法导航 自主学习，小组沟通，老师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） 1给加粗字注音。瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（

2、 ）山崖（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ） 磅礴（ ） 淋漓（ ） 戛然（ ）闭塞（ ） 束缚（ ） 2给下面形近字组词。 3你对课文了解吗？ 按课文内容填空，体会用词的妙处。 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（ ）地搏击着，（ ）地搏击着。它（ ）着你，（ ）着你，（ ）着你。它使你从来没有如此（ ）地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你（ ）于那农夫衣着包袱着的躯体，那（ ）着红豆角角老南瓜的躯体，尽然可以（ ）出那么奇伟磅礴的能量 环节二：学案导学，自主学习（自学-查） 语言赏析（一） 1、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 提示从修辞手法和句式

3、特点体会语言的气概和剧烈的情感。 2、交织！旋转！凝合！奔突！辐射！翻飞！升华！ 提示从短句的运用、词语的排列及语言的气概几个方面进行赏析。 3、对文中“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”一句如何理解？ 环节三：合作探究，沟通展示（互学-查） 语言赏析（二） 1.找出文中所运用的修辞，并举例分析其作用。 (1)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”。 (2) 这腰鼓，使冰冷的空气马上变得燥热了，使安静的阳光马上变得飞溅了，使困倦的世界马上变得亢奋了。“ （3）紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，好

4、像从来不曾响过。 环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查） 难句探究 1文中“除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊”是什么含义？ 2它使你惊异于那农夫衣着包袱着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，尽然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ （这句话是什么意思？） 3西北现在似乎成了贫困落后的代名词,作者为什么这样歌颂西北汉子? 环节五：学以致用，巩固拓展（测评） 请仿照文中的排比句写一段话，描述一个表演场面 例（1）旋风一样，是神速的飞奔，乱蛙一样，是跳远的动作；飞鸟一样，是空中的掷球；精灵一样，是蹦跳的毽球。运动会上的健儿们强健的身姿遍布在操场上的每个地方，就连角落也不放过。 （2）回忆我们的

5、合唱表演，那声音黄河一样是惊涛的声响；老人一样，是沉稳的步调；岩浆一样，是流淌的激情，真是充溢热忱的合唱。 教（学）反思： 1tng kng j y rng zhu png b ln l ji si sh 2急躁 描摹 安静 渺小 羁绊 晦暗 干燥 蓦然 聒噪 缥缈 湖畔 懊悔 3（1）疾速 大起大落 震撼 烧灼 威逼 显明 惊异 消化 释放 同学们喜不喜爱“摇滚”?喜不喜爱“劲舞”?其实，在我们中国古老的黄土地上，早就有我们自己的摇滚和劲舞。它就是融摇滚和劲舞为一体的我们中华民族的艺术奇葩安塞腰鼓。今日，我们就来学习一篇描写安塞腰鼓的散文。 二、自学指导（一）预习与沟通 1请给下面加点的字注

6、音。晦(hu)暗 羁(j)绊 冗(rng)杂 蓦(m)然 烧灼(zhu) 戛(ji)然而止 亢(kng)奋 辐(f)射 搏(b)击 淋漓(ln l) 2说明下面词语。尽情地舞动。闪烁。兴盛热情。极度兴奋。这里是迷惘、糊涂的意思。缠住不能脱身，束缚。比方鼓声和观众的心灵相撞击。形容后生们奋力舞动胳膊、腿、全身。比方安塞腰鼓剧烈地激烈着观众、感染着观众。奔驰向前。从中心向各个方向沿着直线伸展出去。翻动飞扬。宁静。繁杂。形容使人感受很深，振动很大。指赞美看到的事物好到了极点。形容声音突然中止。同邈远。遥远。不能节制自己的感情。三、自学指导（二）合作与探究 （一）整体感知 学生速读课文，思索： 1.请

7、依据文中描述,对安塞腰鼓进行概述、评价。好一个 的安塞腰鼓！(空缺处可填词、短语、句子) 如“壮阔”“豪放”、 “火烈”、 “惊心动魄”、“震撼”、 “亢奋”“豪放”、“有力”、“ 激扬而飞动的”，“充溢激情与力气的”，“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”等等 2.根据时间依次将文章分为三部分。鼓响前1-4(宁静)腰鼓表演5-27(激扬)鼓声止28-30(宁静) （二）探究文章主旨 1.“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？请用“好在，你看(听)”句式叙述。 好在有火烈的舞蹈场面。你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；斗虎一样，是

8、强健的风姿。 好在鼓声的巨大力气。你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗忘了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。好在有茂腾腾的击鼓后生。你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。好在变化的舞姿。你看，每一个舞姿都充溢了力气。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆忙变化。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 2、“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？ “好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索。它反复出现，使内容逐步详细化，内涵加深，突出强调了作者的赞美之情。 3、作者从哪几个方面了安塞腰鼓的什么特点？描写

9、安塞腰鼓的目的是什么？ 作者从壮阔豪放的场面、令人震撼的鼓声、奇伟磅礴的动作、力气之美的舞姿、粗犷雄劲的节奏中描写出安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。 目的：以此渲染生命的激情，安塞腰鼓象征着中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、主动进取的精神力气。 （三）探究场景描写的作用。 1、表演前“宁静的腰鼓”和表演扌“宁静的腰鼓”两个场景中的“静”是否一样？ 第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发。其次个“静”是宁静。 2、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”？ 这里用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和四周的环境融为了一体，更能表现腰鼓的震慑

10、力。 3、文章最终“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？ 当鼓声停止后，人们仍沉醉在激情中，似乎炙热后的寂静，这时以“鸡啼”来反衬宁静。 其次课时 （四）赏析下列句子 语言赏析（一） 1、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 提示从修辞手法和句式特点体会语言的气概和剧烈的情感。 这句话运用了排比的修辞手法，长句短句相结合突出了安塞腰鼓体现出来的激扬勃发的生命力：摆脱束缚、打破闭塞，让生命充溢激情的力气。 2、交织！旋转！凝合！奔突！辐射！翻飞！升华！ 提示从短句的运用、词语的排列及语言的气概几个方面进行赏析。 第一个词语就是一个短句，排列从小到大，从低到高，

11、从中心到四周，特别有次序。语句铿锵，气概强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。 3、对文中“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”一句如何理解？ 这句话把南方与北方作了对比。把“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，比方贴切形象。南方 秀美，适合温柔的丝竹；北方壮丽，适合充溢力气的安塞腰鼓。这句话突出了作者对雄浑有力的鼓声的赞美。 语言赏析（二） 1.找出文中所运用的修辞，并举例分析其作用。 (1)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”。 运用比方的修辞手法，使对象更加形象详细，从而把腰鼓舞壮阔、豪放、火烈的场面

12、写得新颖感人，使人如闻其声，如临其境。表达出对安塞腰鼓剧烈的赞美之情。 (2) 这腰鼓，使冰冷的空气马上变得燥热了，使安静的阳光马上变得飞溅了，使困倦的世界马上变得亢奋了。“ 这个句子运用排比句式，使语言气概充足、节奏显明、抒发了对安塞腰鼓剧烈的赞美之情。 （3）紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，好像从来不曾响过。 “呆呆地”一词用拟人手法形象地写出了宁静时安塞腰鼓的状态。 （五）难句探究 1文中“除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊”是什么含义？ 黄土高原是中华民族厚实的精神文化土壤,也是他风雨变迁的见证。 2它使你惊异于那农夫衣着包袱着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，尽然可以释

13、放出那么奇伟磅礴的能量！ （这句话是什么意思？） 这句话表达了那些农夫衣着包袱着的躯体、消化着红豆角老南瓜的躯体，有着自然、健康的生命，竟然勃发出如此激扬奋勉、奇伟磅礴的生命力，实在令人敬佩和震撼。 6西北现在似乎成了贫困落后的代名词,作者为什么这样歌颂西北汉子? 西北是中华民族的主要发源地；在今日,西北似乎落伍了。但那里的人民并没有因生活的贫困和环境的封闭而丢失希望,生命的能量就在这沉重的躯壳内奔突,终有一天会喷发。这里的人们,这里的土地是有希望的。落后是短暂的,只要生命还在期盼“搏击”,重生之日并不遥远。 六、拓展延长 （一）文化探源1、神州大地，古往今来，“鼓”的用法的确很宽泛，中国的鼓

14、文化源远流长。 我国最早的鼓，是进入陶器时代用陶土炼制的“土鼓”，鼓成为精神的象征。随都会时代的发展，各地出现了富有地方特色的鼓，除安塞腰鼓外，你还知道哪些地方的特色鼓？ 答：安徽凤阳花鼓、江苏无锡渔篮花鼓、青海热巴鼓、云南水鼓、广西笙鼓、辽宁满族腰铃鼓、浙江红妆鼓、湖北大鼓等。 2、请你简要谈谈鼓在古代和现代有哪些用场。古代：军旅作战，鼓舞士气； 图腾崇拜，以鼓为舞； 庙堂祭祀，鼓人掌教。 现代：庆祝佳节、开业庆典，水乡龙舟竟渡 、货郎招徕生意 （二）请仿照文中的排比句写一段话，描述一个表演场面 例（1）旋风一样，是神速的飞奔，乱蛙一样，是跳远的动作；飞鸟一样，是空中的掷球；精灵一样，是蹦跳的毽球。运动会上的健儿们强健的身姿遍布在操场上的每个地方，就连角落也不放过。 （2）在运动会上，运动员们的每一个动作都充溢了激情，每一块肌肉都充溢了活力，每一个表情都充溢了肃穆，每一个眼神都充溢了对成功的渴望，让人折服。（3）回忆我们的合唱表演，那声音黄河一样是惊涛的声响；老人一样，是沉稳的步调；岩浆一样，是流淌的激情，真是充溢热忱的合唱。