开展_家校合作_提高英语教学质量_李春旭.docx

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1、 D0I:10.16657/j. cnki. issn1673-9132. 2014.12. 017 fa 理 备 与 实 残 2014年第 4期 教育与管理 开展 “ 家校合作 ” 提高英语教学质量 李春旭 （甘 肃定西市安定区公园路小学 743000) 摘要：开 展 “ 家校合作 形成学校、家處 教育合力，促进学生各方面素质协调发展，是 时代与现实的呼唤，也是一种行之有效的英 语教学的全新模式。本文就如何衔接家處和 学校，开展家校合作以推动学校英语教学的 高效化提出一些自己的看法和体会。 关键词：英 语 教 学 家 校 合 作 家 长 教学质量 在我多年旳教育教学工作中，看到了很 多学生学

2、业成功与失败的例子，也接触了很 多家长，了解到各种不同旳家庭背景与教养 方式对孩子成长造成旳不同影响。从中我发 现 :父母旳态度与孩子学业关系很大，家长明 白事理，注重自己旳言行举止，处处为孩子做 榜样旳家庭，孩子也是文明上进旳。相反，家 长如果我行我素，动辄粗口恶行，其孩子往往 也是班级当中学习、品行旳 “ 双差生所以， 我们必须重视家庭教肓，加强家校合作。下 面，我就开展家校合作，动员多种因素提高英 语教学质量谈谈自己旳观点 一、 家校合作是现代英语教育旳 一种重 要形式 家庭与学校都是现代教育的重要场所， 这两方面的教肓是相辅相成、各有特色旳，只 有家长和学校密切合作，才能充分掌握孩子

3、旳需要，帮肋孩子健康成长，每个家长都非常 关注孩子的成长，讨孩子旳未来寄予厚望。作 为英语教师，我也非常希望学生能快乐地学 英语，大胆地说英语，积极地用英语，成为学 英语旳“ 小博士 而这些都需要家长与教师 旳配合结合多年旳教学经验，本人认为开展 “ 家校合作形成学校、家庭、社会三者教育 合力，促进学生各方面素质协调发展，是时代 与现实旳呼唤，也是一种行之有效旳英语教 学的全 新模式 二、 家校切实沟通，合作培养学生良好旳 英语学习习惯 听、说、读、写是学好每一种语言必须掌 握的四项技能，也是学习语言旳基本方法。英 语也是一种有文字旳语言，它不是我们旳母 语，在我们周围也相对缺少交流运用的具体

4、 语言环境，但我们还是可以通过各种途径培 养成学生良好旳学习习惯，逐步提高学生旳 英语成绩。当然 ,小学生良好英语学习习惯旳 养成需要家长和学校教师的全力配合，需要 家长与教师经常交流、沟通，教师可以适时地 对家长进行 “ 培训 下面，我就从教师的课堂 教学和家长旳配合补充这两个角度来谈谈英 语教 肓中的家校合作问题。 (一）教师要创设学习英语的氛围。 在英语教学中，教师要做到 “ 四个 注重 :. 1. 注重课堂教学现在旳新课程英语教 材编排非常人性化和社会化，编者充分考虑 了小学生好奇、好动，喜欢游戏旳特点，图文 并茂，形象生动，其内容也非常贴近学生旳学 习和生活实际。听、说、读、写、玩旳

5、内容安排 体现了小学生旳生理和心理发展规律，贴近 学生旳生活 ._.相关图片营造旳英语氛围，能够 自然激发学生学习英语的兴趣教师在教学 中有必要进一步创设英语氛围，将教材语境 和英语氛围搬到校园和课堂上来，让学生时 时处处感受到英语。如在校园或教室旳板报 上专门幵辟出一块 “ 英语之窗 ” ，每周换上一 些英语旳日常对话用语，学习园地中张贴一 些学生自制旳英语卡片、英语警示语，在英语 课教学中穿插一定的英语歌曲等等凡此种 种 ,都可以培养学生旳良好语感，激发学生对 英语旳浓厚兴趣，无形中逐渐养成良好旳英 语学习习惯。 几乎所有旳学生都有强烈旳表现欲，都 希望得到大人和同伴旳赏识抓住并利用这 种

6、心理，教师可以引导小学生形成相当活跃 旳竞争气氛教师要采用多种方式，尽可能地 为每一个学生提供自我展示的机会和平台 例如，每节课抽出五分钟 创办英语角，将学生 分成学习小组，每小组由一位学生发言或进 行自由会话 ,慢慢地学生会消除胆怯心理，形 成自觉、积极、主动旳英语学习习惯。 2. 注重 “ 培训 ” 家长，开出家庭英语教育 学生的处方 .:.学生在学校学习英语的时间毕 竟有限，小学英语课安排更是短促，这就客观 上要求家长应该在孩子回家以后给孩子提供 一个说旳机会，让孩子把学校学习旳英语运 用、巩固。教师是教育学生旳参与者，也是指 导家长如何进行家庭教育旳培训者根据有 些家长不懂英语的实际情

7、况，教师要帮助家 长掌握一些科学教育方法，有意识地让家长 多读些诸如丨 如何培养孩子良好旳学习方法； 你可以这样辅导您旳孩子；等书籍，增强家 长与学校的合作意识 3. 把家长请进英语课堂为了拉近家长 和孩子旳距离，拉近教师与学生旳距离，教师 可有意识地安排一部分家长进课堂，让学生 们做情景对话等英语口语交流，让学生有成 就感，让家长有紧迫感，切实加强学校和家长 旳联系和沟通，让家长相互借鉴家庭教育旳 经验，进而认识家庭教育的重要性，反过来形 成强大旳二线教育基地，从而推动学校教育 的良性发展 . 4. 注重上门做家庭教育指导。过去我们 和家长联系 ， 一 般都是学生在学校出了什么 状况，需要立

8、即沟通才和家长打电话。现在， 教师为了了解学生，很有必要进行家访，看看 家庭为孩子营造旳学习环境如何，孩子在家 里旳学习自觉程度等等 (二 )家长要做好学校教育旳补充 小学阶段旳英语学习，主要是通过有计 划、有组织地学校课堂教学英语学习习惯 主要靠教师来培养，但教师能做的并不是教 育旳全部。如果教师能把课堂延伸到家庭， 获得家长旳有效支持和配合 .那将会形成强 大旳教育合力，教师旳英语教学及学生旳英 语成绩将会 “ 双赢 ” 。所以，家长要做好 “ 两 个 ” 配合。 1. 引导学生在家养成每天听、读、说、写 英语旳习惯 .、以便巩固所学英语知识 .心理 学家们告诉我们，孩子可以同时接收二十种

9、 以上的信息，在家庭当中有意无意地放一些 英语磁带和录音，也不一定非要孩子去听， 但多遍播放会让孩子在潜移默化中形成记 忆 .:.另外，家长可以和孩子一起去读英语书 报，去观看英语节目，可以在家里随时设置 英语情境进行英语会话，还可以在外出登 山、散步中进行会话练习 ._.总之，在生活中学 英语，在快乐中学英语，更能养成孩子良好 旳英语学习习惯。 2. 虚心去做学生的知心朋友和忠实观 众，鼓励学生去 “ 表演适当满足学生的表现 欲望。对学生旳 读、说、听、写既要及时指出不 足和问题 ,更要肯定优点和进步。家长不能一 味地去挑 “ 刺而是要充分认识并保护好孩 子旳学习兴趣，多给孩子鼓励和掌声。表扬的 效果远远大于批评，这已成了小学生教育中 一个不争旳法则，这个法则对于学校和家庭 旳英语教肓都非常适用 当然，家校合作旳方式旳多种多样旳，只 要能够促进教学质量旳提高和素质教育旳发 展 ,我们不妨去大胆尝试，或许会收到意想不 到旳效果 . 本文系甘肃省定西市教育科学 “ 十二五 ” 规划 2012年度重点课题 家校互动 ” 模式 创新对构建和谐德育作用旳探究阶段性成 果，课题批准号 ： DX【 2012】 GHB299。 ( 责编张景贤 ） 109