祖父母教养特点及其对幼儿发展的影响_裴丽颖.docx

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1、 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表 或撰写过的研究成果，也不包含为获得 _(注：如没有其他需要特别声 明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对 本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者莞全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 i t可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以菜用影印

2、、缩印 或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用 本授权书） 山东师范大学硕士学位论文 目录 中文摘要 . III ABSTRACT . V 第一部分文献综述与问题提出 . 1 1祖父母教养研究的理论基础 . 1 1. 1家庭系统理论 . 1 1. 2生态学理论 . 2 1. 3心理社会发展理论 . 4 2祖父母教养研究的历史 回顾和现状分析 . 4 3祖父母教养的影响因素 . 7 4祖父母教养与父母教养的代际差异 . 10 5祖父母对儿童的影响 . 12 6问题提出 . 14 第二部分方法 . 16 1被试 . 16 2研究工具 . 17 2. 1 PBR问卷简介及修

3、订 . 17 2. 2问卷的测量学分析 . 18 2. 3祖父母参与教养程度调查 . 23 3施测方法与程序 . 23 3. 1试测 . 23 3. 2培训主试 . 24 3. 3正式施测 . 24 3. 4数据的整理与统计分析 . 24 第三部分结果 . 25 1祖父母教养的特点 . 25 1. 1祖父母教养基本情况 . 25 1. 2祖父母参与教养的程度 . 26 1. 3祖父母教养行为特点 . 27 山东师范大学硕士学位论文 1. 4祖父母教养方式的特点 . 29 2祖父母教养与母亲教养的代际差异 . 30 2. 1祖父母和母亲教养行为的差异 . 30 2. 2祖父母和母亲教养方式的差异

4、 . 31 3祖父母和母亲教养行为和教养方式对儿童的影响 . 32 3. 1儿童问题行为对母亲和祖父母教养行为的回归分析 . 32 3. 2祖父母、母亲教养方式和儿童亲社会行为、问题 行为之间的方差分析 32 3. 3祖父母与父母的关系对儿童亲社会行为的影响 . 34 3. 4家庭结构对儿童发展的影响 . 34 第四部分讨论 . 34 1祖父母教养的特点 . 34 1. 1祖父母参与教养的程度 . 34 1. 2祖父母教养行为和教养方式的性别差异 . 35 1. 3祖父母社经地位、祖父母的年龄及儿童年龄对祖父母教养的影响 .36 2祖父母教养与母亲教养的代际差异 . 37 3祖父母参与教养对儿

5、童发展的影响 . 38 3. 1祖父母和母亲教养对儿童的影响 . 38 3. 2祖父母与父母的关系对儿童发展的影响 . 39 4本研究存在的不足及未来研究展望 . 39 第五部分结论 . 41 #考 t献 . 42 附录 1祖父母调查问卷 . 46 附录 2母亲调查问卷 . 48 附录 3儿童行为量表 （ CBCL-教师版 ） . 49 上学期间发表的学术论文目录 . 50 .后 i己 . 51 山东师范大学硕士学位论文 中文摘要 祖父母（包括外祖父母）与孙子女的关系是家庭中一种重要的代际关系。在 现实生活中，祖父母作为孙子女的照顾者和教育者的情况相当普遍。祖父母作为 家庭系统中的成员，与父母

6、、兄妹、同伴一样，在儿童认知与社会性发展过程中 起着重要的作用。近二三十年，国外对于祖父母教养进行了大量的研究，这些研 究大多集中在单亲以及隔代教养家庭，祖父母代替父母教养孙子女，以及在这种 背景下祖父母教养对祖父母和孙子女的影响等方面。我国的祖父母教养的系统研 究 非常少，基本处于空白的状态，本研究主要考察了祖父母教养特点，祖父母与 父母教养的代际差异，以及祖父母参与教养对幼儿发展的影响。 本研究采用整群抽样法，选取 301名 3-5岁儿童，让他们母亲和其中一位祖 父母分别填写母亲调查问卷和祖父母调查问卷，其中 159名儿童的祖父母报告了 其对孙子女教养的情况，由教师依据儿童行为问卷对所有儿

7、童行为特点做出评 定。研究主要获得以下结果： 1、 绝大多数祖父母愿意参与对孙子女的教养，祖孙之间接触频率较高。但对儿 童的教养中，父母起主导作用，承担主要责任和义务，祖父母起辅助作用， 协助父母参与对孙子女的教养。祖父母参与教养对孙子女的支持行为最多， 惩罚行为最少。 2、 祖父母的性别、祖父母与父母的关系、祖孙相处时间显著预测祖父母的养育 行为。具体来讲，祖母比祖父对孙子女有更多养育行为，祖父母与父母的关 系越和谐、祖孙相处时间越多，祖父母的养育行为越多，对孙子女温暧、关 心和爱护越多。祖孙相处时间显著预测祖父母对孙子女的心理压力，祖孙相 处时间越多，祖父母对孙子女的心理压力越大，对孙子女

8、的要求、管束越多。 3、 忽视型祖父母在四类祖父母教养方式中人数最多，溺爱型祖父母人数最少。 祖父 和祖母的教养方式存在性别差异，指导型、溺爱型祖母的比例大于祖父 , 而忽视型、专制型祖父的比例大于祖母。祖父母的教养方式存在儿童年龄差 异，溺爱型和专制型祖父母的比例随着儿童年龄的增大而减少，而忽视型祖 父母的比例随着儿童年龄的增大而增大。 4、 祖父母与父母的教养行为存在显著差异，父母在养育和心理压力维度上的得 山东师范大学硕士学位论文 分都显著高于祖父母，即父母对儿童的温暖、关爱和心理压力多于祖父母。 祖父母教养方式与父母教养方式存在显著不一致性。两代人教养方式 的差异 因不同的家庭具体情况

9、不同而不同。 5、 不同的祖父母教养行为和教养方式对儿童的亲社会行为和问题行为的发展影 响差异不显著，说明祖父母对儿童的直接影响差异不显著。不同的父母教养 行为和教养方式对儿童的问题行为影响存在显著差异。说明与祖父母相比， 父母对儿童有更直接的影响。 6、 祖父母和父母的关系和谐程度不同，对儿童的亲社会行为有影响，祖父母与 父母关系一般，儿童的亲社会行为较少；祖父母与父母关系和谐与非常和谐， 儿童的亲社会行为较多。 关键词：祖父母教养，父母教养，亲社会行为，问题行为 分类号： B844 山东师范大学硕士学位论文 Abstract The grandparent-grandchild conne

10、ction plays a primary role in spanning generations in the family. In our daily life, it is common for grandparent to be a caregiver. The importance of grandparents in the cognitive and social development of children is just beginning to be recognized in the same light as the importance of parents, s

11、iblings, and peers. Grandparenting research expanded rapidly during the past three decades in international. The dominant themes of grandparenting research are grandparents acting as parents in the prevalence of single-parent families and skip-generation households and their consequences for both gr

12、andparents and grandchildren in the west. Given the universal phenomenon that grandparents have been playing important role in helping rear grandchildren in Chinese families, systematic study of grandparenting has been rare in Chinese psychology. Thus this study examined the characteristics of Chine

13、se grandparenting, intergenerational differences between grandparenting and parenting, and the influences of grandparenting on grandchildren. About 301 families of children aged 3 to 5 were investigated. Grandparens and mothers were interviewed respectively using the grandparent survey questionnaire

14、 and the mother survey questionnaire. There are 159 grandparents finished the grandparent survey questionnaire. Children were assessed by the CBCL (Teacher Report Form) as reported by teachers. The main findings are follows: 1. Chinese grandparents generally would like to involvement raising their g

15、randchildren. Grandparents contact with grandchildren frequently. However, Parents have primary responsibility for their children; grandparents provide child care support and assistance. The most frequent grandparenting behavior is supportive behaviors; the least frequent grandparenting behavior is

16、punishing behaviors. 2. Three factors that is gender of grandparent, the quality of the relationship between grandparent and parent, and the time of grandparent-grandchild staying together stand out as important predictors of grandparents nurturance behaviors. In other words, grandmothers are more n

17、urturance behaviors than grandfathers, the more V 山东师范大学硕士学位论文 harmonious between grandparents and parents, the more time of grandparent-grandchild staying together, and the more nurturance behaviors for grandparents. The time of grandparent-grandchild staying together stands out as an important pre

18、dictor of grandparent psychological pressure. The more time grandparents and grandchildren stay together, the more psychological pressure for grandparents to grandchildren. 3. The most grandparents are the indifferent style, whereas the lest grandparents are the indulgent style among four styles of

19、grandparenting. There is gender difference for grandparenting styles, more grandmothers are the inductive and indulgent styles, whereas more grandfathers are the indifferent and dictatorial styles. There is age difference for grandparenting styles, the younger children are, the more indulgent and di

20、ctatorial styles for grandparents, the older children are, the more indifferent styles for grandparents. 4. There is significant difference between grandparenting and parenting behaviors， the parents scores are higher than the grandparents on nurturance and psychological pressure subscales. We can c

21、onclude that parents have more nurturance and psychological pressure to children than grandparents to grandchildren. There is significant difference between grandparenting and parenting styles. 5. Grandparenting behaviors and styles arent found to be significantly related to grandchildrens outcomes

22、in prosocial behavior and question behavior. That is to say the major method by which grandparents influence grandchildren is indirect effect. Parenting behaviors and styles are found to be significantly related to childrens outcomes in question behaviors. Parents directly influence children. 6. The

23、re is significant difference in childrens prosocial behavior among the different quality of the relationship between grandparent and parent. Childrens prosocial behavior in poor quality of the relationship between grandparent and parent is less than childrens in excellent and very excellent quality

24、of the relationship between grandparent and parent. Keywords: grandparenting, parenting, prosocial behavior, question behavior. Category number: B844 山东师范大学硕士学位论文 第一部分文献综述与问题提出 祖父母（包括外祖父母）与孙子女的关系是家庭中一种重要的代际关系。在 现实生活中，祖父母作为孙子女的照顾者和教育者的情况相当普遍。来自美国国 家家庭调查的资料表明， 10.9%的祖父母曾有至少半年的时间作为主要照看者照 顾一个甚至多个孙子女 (Fu

25、ller-Thomson， Minkler, & Driver, 1997)。在我国的社会 和文化背景中，隔代教育更为普遍。根据中国老龄中心的调查，在城乡被访的 20083位老年人中，帮助子女照顾孙子女的老年人比例达 66.47%,隔代抚养孙子 女的女性老人城乡分别高达 71.95%和 73.45% (张璐斐， 2001)。北京宣武区 2000 年 对全区 0-6岁幼儿家庭的普查表明，48%的幼儿与父母及祖父母同住。上海市 妇联的一项调查表明，上海市 0-6岁的幼儿，10个中有 5、 6个主要由隔代老人 带养。这项调查表明，孩子年龄愈小，与祖辈生活在一起的比例愈高。祖父母作 为家庭系统中的成员

26、，与父母、兄妹、同伴一样，在儿童认知与社会性发展过程 中起着重要的作用 （ Denham & Smith, 1989)。 20世纪八十年代以来由于家庭系 统理论，生态学理论等理论的发展，心理学家对家庭与儿童发展的关系研究由单 纯关注亲子关系扩展到整个家庭系统，其中包括祖孙关系。 祖父母教养以及其对 儿童发展的影响成为发展心理学关注的重要领域之一。 1祖父母教养研究的理论基础 1.1家庭系统理论 家庭系统理论把家庭视为一个有组织能运作的系统，并强调家庭作为一个 整体，任何一方均会牵一发而动全身。家庭系统具有以下特征： （ 1)整合性。强 调整体大于部分的总和。 （ 2)层次性。家庭由多个相互依赖

27、的子系统组成，如夫 妻、亲子、兄弟姐妹、祖孙等子系统，每个子系统都有其独特的功能。 （ 3)相互 依存性。系统内各部分相互依存，相互影响。如父母与祖父母的关系影响祖孙之 间的接触频率和亲密度，祖孙关系又会影响亲子关系（张文新， 1999)。 边界 (boundaries)是家庭系统理论的一个重要概念，它有助于理解家庭系统 的这些特征。 Minuchin(1974)指出，边界是关于谁参与家庭事务和怎样参与这些 1 山东师范大学硕士学位论文 家庭事务的规则。这些规则有些能被明确说明，但大部分只是在心中形成的一种 准则，不能明确说明。边界可以比喻为细胞膜，划分出个人、子系统或是系统与 外界环境的范围

28、，边界的特征有些是僵硬不通透的，有些是扩散易通透的。家庭 子系统的要正常运行，其边界应该划分清晰明确，并保持边界的渗透性 (permeable) 具有一定的弹性。若边界过于僵化，会使子系统无法与外界互动沟通，内外信息 无法交流，形成孤立无援的状态，若太过松散，则会影响子系统内部的完整性和 家庭成员的归属感 （ 吴秀籣， 2003)。核心家庭（包括父辈家庭和祖辈家庭 ） 的 边界特征可能被界定为父母是否欢迎祖父母参与照顾儿童，或仅仅在家庭遇到困 难时接受祖父母参与对儿童的照顾。或者祖父母他们自己认为他们参与 照顾是否 合适，并且祖父母和父母在教养儿童方面在多大程度上经历冲突 （ Hirshom，

29、 1998)。家庭成员之间的关系特征过分卷入，如祖父母过分卷入教养儿童，使得 祖父母与父母之间的冲突频率和强度都增加。另一些家庭成员之间的关系又过分 疏远，如父母与祖父母之间不和而不相往来，使得孙子女与祖父母关系疏远。健 康的家庭关系是在个体和整体之间达到平衡。父母和祖父母之间的关系有灵活和 明确的边界，在这种家庭系统中，每个人充分行使自己的角色职责，亲情和责任 依然存在，但不超过他现在的家庭职责。在这种类型的家庭中，祖父母 和孙子女 自发地发展他们之间的亲密关系，并尊重家庭其他成员的边界 (Miller & Sandberg, 1998)。 边界模糊。由 Pauline Boss所创的名词。

30、指在家庭系统中混淆了谁是，谁不 是这个家庭的一员。 Boss发现当不清楚一个人是否是家庭中的一员时，家庭中 的成员会感到额外的压力。一个人在家庭系统中充分被接受，他必须在身体或心 理上存在于这个家庭中。当孙子女生活在祖父母家中而不是父母家中，孙子女经 常很难理解他们与父母的关系。当父母似乎过多地卷入孩子的生活时，又再一次 从孩子的生活中消失时，这种边界模糊的危险会更大。这种情况下儿童会问： “ 我 的妈妈还是我的妈妈吗？ ” 在隔代教养的家庭中，这种边界模糊的情况更有可能 发生 （ Miller & Sandberg, 1998)。 1.2生态学理论 2 Bronfenbrenner( 198

31、6)提出的人类发展生态学模型指出个体特征和社会环境 山东师范大学硕士学位论文 的相互作用影响个体的发展过程。他指出个体发展的生态环境由若干个相互镶嵌 在一起的系统组成，包括微系统、中间系统、外层系统和宏系 统 （ 张文新， 1999)。 其中微系统指个人在环境中直接体验着的环境。在微系统最小的互动系统是 两个人，在微系统中另一个很重要的概念是 N+2SyStem， 意思是说除了直接互 动的两个人之外，也要考虑对这两个人有影响的第三部分。 N可能是家庭中的其 他人，也可能是其他系统（外层系统）中的人、事、物，或者是文化的价值观（张 静文， 2004)。在对儿童的教养中，父母和祖父母的影响都要考虑

32、。 如下的模型（见图 1)概括了在家庭微系统中祖父母 孙子女之间影响的 途径。该模型表明，祖父母对儿童发展的影响主要包括如下两个方面：作为照料 者的直接影响，通过影响父母的教养观念、技能等而产生间接影响。同时，孙子 女的特点及其对祖父母的反应等也对祖父母有某些影响。 祖父母直接影响孙子女的角色与过程（路径 A)， 包括作为代理父母教养孙 子女、与孙子女成为亲密的伙伴或知己 (Tranks etal., 1993)。父母的特征和父母的 干涉会影响到祖父母对孙子女的直接影响（路径 F)。 通过祖父母与父母的关系和 亲子关系这些中介变量，祖父母间接影响孙子女（路径 B， E;和 C-D链）。祖父 母

33、对孙子女生活与发展的间接作用首先表现在祖父母会通过对自己的孩子即孙 子女的父母提供支持而间接影响孙子女的生活和发展（路径 C-D链）。祖父母是 儿童父母社会支持的重要来源之一。这些支持包括情感支持、经济和工具性帮助 (如维持生活水平）、帮助照看孩子等。除了当前的支持和帮助，祖父母对孙子 3 山东师范大学硕士学位论文 女的间接影响还表现在儿童父母的被抚养经历，即祖父母曾经的教养自己孩子的 经历，会影响儿童父母与自己的孩子的互动，即家庭关系和教养经历的隔代传递。 另外祖父母与父母的关系为孙子女提供代际关系角色模型，间接影响孙子女（路 径 E)。 祖父母通过干涉亲子关系，如提供育儿建议等间接影响孙子

34、女（路径 B)。 模型进一步考虑了回溯影响，孙子女的活动直接指向父母或祖父母，反过 来影响 和改变祖父母和父母的行为（图中双箭头所示 ）（ Tomlin， 1998)。 从生态学角度考察祖父母教养，要注意祖父母教养的发生背景 (King et al， 1998)。祖父母的年龄跨度很大从四五十岁到八九十岁，在考察祖父母教养时要 注意区组效应，并注意与生态环境有关的其他背景变量如种族、社经地位、性别、 血缘关系等变量对祖父母教养的影响。 1.3心理社会发展理论 埃里克森根据个体在社会化历程的不同时期所经历的自我与社会环境之间 的冲突，把个体人格和社会性发展划分为 8个阶段： （ 1)基本的信任对不

35、信任； (2)自主对羞怯、疑虑； （ 3)主动性对内疚； （ 4)勤奋对自卑； （ 5)统一性对 角色混乱； （ 6)亲密对孤独； （ 7)生殖对停滞； （ 8)自我整合对绝望。 当子女长大成人，组成自己的家庭以后，老年一代由 “ 生殖 ” 进入到 “ 自我 整合 ”阶段。在这最后的阶段，主要为获得完善感和避免失望和厌倦感，体验着 智慧的实现。 Kivnick指出回顾这个阶段并调和早期生活，祖父母通过 “ 祖辈生殖 ” 继续 有机会延续他们对孙辈的关怀。祖父母通过关心孙子女的成长，有利于祖父母社 会心理的自我整合，这样对生命历程的回顾过程，有利于促进祖孙之间积 极向上 的相互作用 （ Mill

36、er & Sandberg, 1998)。 2祖父母教养研究的历史回顾和现状分析 祖父母教养研究开始于 20世纪 40年代末，早期研究主要关注于祖父母的功 能， 20世纪 60年代到 70年代祖父母研究开始关注祖父母角色的含义及祖父母 教养类型。 80年代以后，祖父母教养研究迅速增多，但关于祖父母教养的概念 却不太明确，祖父母教养概念呈现多维化趋势。下面就各个年代祖父母教养研究 4 山东师范大学硕士学位论文 进行介绍，并对研究现状做以简要分析。 2.1 开始时期 （ 1940-1959) 祖父母教养研究开始于二战时期，最早的关于祖父母的社会学文章强调在战 争和战后的家庭危难时期，祖父母作为家庭

37、的 “ 救星 ” 给家庭提供帮助。但由于 早期研究关注亲子关系而不是祖孙关系，祖父母研究在早期是被忽视的，关于祖 父母教养的议题是祖父母在对儿童的教养中的角色，包括祖父母不干涉父母教养 的原则，祖父母干涉教养与父母之间存在潜在的紧张关系等 （ Szinovacz， 1998a)。 2.2 20世纪 60年代到 70年代 祖父母教养研究从早期强调祖父母功能，转向从祖父母或从孙子女角度来考 查祖父母角色的含义及其所包含的内容。 Neugarten和 Weinstein (1964)的经典研 究对这一时期的祖父母教养研究有很大的贡献（引 McCready, 1985)。 Neugarten 和 We

38、instein确定了祖父母角色的三个维度：安慰 (comfort)， 重要性 (significance) 和类型（ style);并提出祖父母教养的五种类型：正式型 （ formal style)(祖父母 对孙子女十分关心，但不干预亲子关系，只在父母需要时才偶尔提供帮助）、寻 乐型 (fun seeker style)(祖父母将孙子女看作寻找乐趣、消除孤独的对象，且他们 不摆架子，在交往过程中祖孙都能得到快乐）、保持距离型 (distant figure style)(祖 父母与孙子女一般不接触，只在家庭成员必须聚在一起时才偶尔相见）、代替父 母型 (surrogate parent sty

39、le)(祖父母承担养育孙子女的重担，照顾其日常生活学 习）、智慧型 (reservoir of family wisdom style)(祖父母教孙子女各种技能，是孙 子女的智慧源泉）。他们对祖父母角色含义和教养类型的经典研究引导了当时祖 父母教养研究的方向，但不同的研究者对祖父母教养类型的划分并不一致。 Robertson (1977)提出从迎合个人需要和社会需要两个维度来表征祖父母角 色，提出了祖父母教养的四种类型：分配型 （ apportioned)(两维度得分都高， 祖父母关心儿童道德发展和核心价值的传递，他们感觉有权宠爱孙子女，并不担 心会娇惯坏孙子女）、象征型 (symbolic)

40、(他们更关心做什么对孙子女道德发展好 , 很少强调个人维度上的满意，更多关注社会标准规范是什么）、个人型 (individualized)(强调个人维度上的满意 度，很少表达对孙子女社会标准的期望）、 疏远型 (remote)(很少考虑与孙子女的有关的事情，对孙子女很少有强烈的态度 和期望 ）。 Robertson (1977)研究表明，实现祖父母角色的主要行为是照顾孙子女、 5 山东师范大学硕士学位论文 家庭娱乐活动（如讲故事、做游戏）、为了休闲娱乐自发的看望孙子女， 80%的 祖父母认为祖父母是一个快乐的角色，许多（ 37%)的祖父母认为祖父母教养比 父母教养更令人愉快，因为它提供了快乐和乐趣并且不需要负担父母时期的社会 责任。 2.3 20世纪 80年代 这一时期是祖父母教养研究迅速增加的时期。随着西方国家家庭结构的改变 (虽然大部分家庭仍是完整的），单亲家庭增多，加之吸毒、艾滋病、社会福利 削减，和母亲就业孩子需要有人照顾等社会问题，家庭负担加重，祖父母研究迅 速增多，研究重要性增强，开始成为一个独立的研究方向。关于祖父母支持单亲 母亲和孙子女的研究增多 (Stevens, 1984; Johnson， 1985; Wilson, 1984)，并开始出 现关于祖父母教养的书籍 （