教师资格考试（幼儿园、小学、中学）复习题及答案解析（十一）.doc

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1、教师资格考试（幼儿园、小学、中学）复习题及答案解析（十一）【幼儿园】（江南博哥）1.（单选题）道德感属于（）A.情绪B.情感C.心境D.都不是2.（单选题）不仅能把行为与道德规则相比较，而且能够体验到经过这种比较后产生的相应的情绪状态。这是（）幼儿道德感发展的表现A.小班B.中班C.大班D.小学低年级3.（单选题）以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知4.（单选题）陈鹤琴提出的五指活动指的是（）A.儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动B.儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学活动、

2、儿童美术活动、儿童音乐活动C.儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动D.儿童体育活动、儿童语言活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动5.（单选题）（）是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程A.人的全面发展B.教师专业发展C.教师职业道德的发展D.以人为本答案：1.正确答案：B解析：道德感是人们运用一定的道德标准评价自身或他人行为时产生的情感体验2.正确答案：C解析：大班幼儿，不仅能把行为与道德规则相比较，而且能够体验到经

3、过这种比较后产生的相应的情绪状态。比如，对好人与坏人有鲜明的不同情绪3.正确答案：D解析：“生活教育”是陶行知思想的核心。1919年，在以“生活教育”的演讲中，他将“生活教育”定义为：“生活的教育”“为生活而教育”“为生活的提高、进步而教育”4.正确答案：A解析：陈鹤琴认为，如果按学科教育，会与儿童的生活相悖，应该采用五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统，合理的编织在儿童的生活上。五指活动的五个方面是：健康活动：包括饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等。社会活动：包括朝夕会、周会、纪念日集会、每天的谈话及政治常识等。科学活动：包括栽培植物、饲养动物、研究自然、认识环境等艺术活

4、动：包括音乐（唱歌、节奏、欣赏）图画、手工等语文活动：包括故事、儿歌、谜语、读法等。这五个方面是相互联系的，像人的手指生长一样，新的组织在已有的基础上生发出来，并共同构成新的结构，儿童变得更强，自身更完善。就像人的五个手指，共同构成了具有整体功能的手掌5.正确答案：B解析：教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。故选B【小学】1.（单选题）有学者说：“教师的修养可以分为三种境界：职业境界经师。专业境界能师。事业境界人师。”传道、授业、解惑属于（

5、）境界A.经师B.能师C.人师D.都不属于2.（单选题）在艺术鉴赏的教育教学活动中，为了“激发学生自主探究，引发学生联想和想象”，下列做法不正确的是（）A.引导学生分析审美客体（作品）的形象、情节、和作者的创作意图B.唤起学生的审美经验来感受作者的内心世界C.提出恰当的问题，引发心境共鸣D.得到学生统一的答案3.（单选题）与巴赫同属巴洛克音乐代表人物的是（）A.海顿B.莫扎特C.贝多芬D.亨德尔4.（单选题）我国古代教育文献 学记 中要求“ 学不躐等,不陵节而施” ,提出“ 杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则5.（单选

6、题）王老师讲解鱼类呼吸时，那鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，鱼类的本质特征是用腮呼吸的，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”作为本质特征。王老师采用的教学方式是（）A.实物直观B.模象直观C.概念分析D.变式分析答案：1.正确答案：A解析：教师的修养分为经师、能师、人师三种境界，所谓经师是指教师要像传教布道一样，严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，做一个不误人子弟的、充分合格的教师。所谓能师是指教师是具有教育智慧的专家型、研究性教师，有深厚的专业功底，有独特的教学艺术和风格，有出色的教学成果，有对教育教学的研究和探索，直至著书立说。人师是教师人格修养的最高境界。经师易

7、得，人师难求，人师以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、情给学生潜移默化的、终身得益的影响和感化。故选A2.正确答案：D解析：艺术具有教育作用，这些都需要教师引导学生分析审美客体（作品）的形象、情节、和作者的创作意图，尤其是一些有感染力的细节需要深入挖掘，唤起学生的审美经验来感受作者的内心世界，再加以提出恰当的问题，引发心境共鸣。在这一过程中学生往往不能孤立完成由感知到共鸣的飞跃，需要教师帮助引发联想、想象，使情感体验得到强化进而达到情感共鸣。对于提出的问题不要急于得到统一的答案，而应该让学生各抒己见，给予学生更大的思考和体验空间，否则将影响学生的体验过程3.正确答案：D 解析：贝多

8、芬、莫扎特、海顿被称为维也纳古典音乐的代表人物；巴赫、维瓦尔弟及亨德尔是属于同一时期的著名巴洛克音乐家。故正确答案是D4.正确答案：C解析：启发性原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中，在需要的时候，能

9、够准确无误地呈现出来，以便于知识技能的运用。循序渐进原则,指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。 我国古代教学注重按一定顺序进行。 学记 中“ 学不躐等” “ 不陵节而施” ,提出“ 杂施而不孙,则坏乱而不修”。如果教学不按一定顺序,杂乱无章地进行,学生就会 陷入紊乱而没有收获。朱熹进一步提出“ 循序而渐进,熟读而精思” ,明确提出了循序渐进的教育要求5.正确答案：D解析：实物直观，指通过各种实物进行的，包括观察各种实物、标本、实验、教学性参观等。模象直观，指通过各种实物的模拟形象而进行的，包括各种图片、图表、模型、幻灯片、

10、录像带等【中学】1.（单选题）教师进行人格修养最好的策略是（）A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“无法即法”2.（单选题）在课堂上，如果发现有学生身体不适，教师可以暂停授课，询问学生情况，严重时可送学生就医。教师的这种行为是（）的践行要求A.教书育人B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表3.（单选题）毕加索的艺术风格是（）A.古典主义B.现实主义C.现代主义D.浪漫主义4.（单选题）情绪的“认知一评价理论 ”是（）提出的A.詹姆士一兰格B.坎农一巴德C.阿诺德D.拉扎勒斯5.（单选题）“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”反映的德育规律是（）A.促进学生思想内部矛盾转化的过

11、程B.组织学生活动与交往的过程C.培养学生知情意行的过程D.长期的、反复逐步提高的过程答案：1.正确答案：C解析：教师进行人格修养最好的策略是“取法乎上”。故正确答案选C“取法乎上”指的是教师人格修养以价值和人格理想的确立为前提，高处着眼进行修养2.正确答案：C解析：教师对学生的关爱主要体现在对学生学习状况、身心健康方面的关心，当学生遇到困难和出现疾病时，要让学生感受到教师的关怀。题干中教师的行为显然是关爱学生的表现。故正确答案选C3.正确答案：C解析：现代主义是以象征、变形、抽象的艺术表现手法来表达艺术家对人生、社会的看法。毕加索善于用夸张、变形和抽象的表现手法，彰显个性。其代表作有自画像坐

12、在椅子上的女人，均打破了传统的绘画风格。故正确答案是C4.正确答案：D解析：拉扎勒斯（Lazarus)认为情绪是人与环境事件知觉到有害或有益的反应的产物，在情绪活动中，人不仅接受环境中的刺激事件对自己的影响，同时要调节自己对于刺激的反应。在情绪活动中，人们需要不断的评价刺激事件和自身的关系，有三个层次的评价：初评价、次评价、再评价5.正确答案：C 解析：德育过程的一般顺序可以概括为知、惰、意、行，以“知”为开端、以“行”为终结。其中“知”是基础，“行”是关键。由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动

13、之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展【幼儿园】1.（单选题）36岁幼儿每日膳食中需要营养素供给量：需要能量每日（）千卡A.300500B.500800C.8001000D.130017002.（单选题）游戏理论“复演说”的代表人物是（）A.阿普利登B.格罗斯C.斯宾塞D.霍尔3.（单选题）幼儿园教育评价的目标体系、内容体系、操作体系和评价结果对幼儿园的各项工作具有导向和指向作用。这体现了幼儿园教育评价的（）A.诊断功能B.导向功能C.监督功能D.激励功能4.（单选题）下列作品中，不是达芬奇创作的是（）A.向日葵B.最后的晚餐C.蒙娜丽莎D.岩间圣

14、母5.（单选题）考试成绩的“优”“良”“中”“差”的区别，分别以“4”“3”“2”“1”来代表。这里的“1、2、3、4”是（）数据A.类别B.顺序C.等距D.比率答案：1.正确答案：D解析：中国营养学会制定的36岁幼儿每日膳食中需要营养素供给量：需要能量每日13001700千卡2.正确答案：D解析：“复演说”代表人物：美国的霍尔主要观点：游戏是儿童操作某些物品以进行活动，是幼稚动力的一般特点的表现而不是单纯的一种机能3.正确答案：B解析：导向功能是指幼儿园教育评价的目标体系、内容体系、操作体系和评价结果对幼儿园的各项工作具有导向和指向作用。激励功能是指评价能够激发和维持评价对象的内在动力，调动

15、被破评价者的内部潜力，提高其工作的积极性和创造性，从而达到教育管理的目的。调节功能是指教育评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功能和能力。例如，幼儿园教师发现学前儿童在语言倾听方面没有达到预期目标，就会调整教学方法，使学前儿童尽可能达到适合其自身情况的发展目标。诊断功能是指评价者运用一系列评价方法确定被评价者的优势与缺陷、矛盾与问题、解决的策略与方法等。监督功能是指教育评价将评价对象与评价目标相比较，检查其是否达到目标，以及达到目标的程度，找出被评对象与目标的实际差距，使其明确以后努力的方向和途径，督促被评价对象朝着评价目标努力。鉴定功能是指通过评价认定、判断评价对象合格与否、优劣程

16、度、水平高低等时间价值的功效和能力4.正确答案：A解析：达芬奇主要的作品有蒙娜丽莎岩间圣母最后的晚餐等。向日葵的创作者是梵高5.正确答案：B解析：通过顺序量表获得的数据，数据有大小、高低之分，可根据不同程度做一个按顺序的排列，但不能进行加减乘除运算。例如，考试成绩的“优”“良”“中”“差”的区别，分别以“4”“3”“2”“1”来代表。这种数据就是有顺序的，但数据间没有相等单位，不能直接进行数学四则运算【小学】1.（单选题）中华人民共和国未成年人保护法第十七条规定，学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生（）、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展A.团

17、队协作能力B.解决问题能力C.独立思考能力D.敏捷思维能力2.（单选题）梁思成为东北大学和（）创办了建筑系，长期从事教育事业和中国建筑史的研究工作A.北京大学B.中山大学C.清华大学D.燕京大学3.（单选题）在PowerPoint的空白幻灯片中，不可以直接插入的是（）A.艺术字B.声音C.字符D.文本框4.（单选题）当集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，该班集体的发展处于（）A.自主活动阶段B.核心形成阶段C.组建阶段D.成熟阶段5.（单选题）我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智

18、力的影响D.家庭环境对智力的影响答案：1.正确答案：C解析：依据中华人民共和国未成年人保护法第十七条规定：“学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。”故选C2.正确答案：C解析：梁思成（19011972），建筑学家，梁启超长子。1924年，梁思成在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习，获建筑硕士、美学学士学位。他代表中国参加了联合国大厦的设计，为东北大学和清华大学创办了建筑系，长期从事教育事业和中国建筑史的研究工作。故选C3.正确答案：C解析：符号不能直接插入4.正确答案：D解析：核心形成阶段的班级组织已经

19、比较健全，同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。组建阶段学生初进学校，学生在形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体。成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体5.正确答案：B解析：我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指社会实践对智力的影响【中学】1.（单选题）目前我国普通高中课程设置的主要类型是（）A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.探究课程2.（单选题）关于“学生的主体地位”说法错误的是（）A.学生的学习受学生本人兴趣、需要以及所接

20、受的外部要求的推动和支配B.学生对外部信息选择的具有能动性、自觉性C.学生对外部信息进行内部加工具有独立性、创造性D.学生的主体地位是自己确立的3.（单选题）小西高考不是成绩不是很好，没有考取她自己希望的名牌大学。小西就一直很灰心丧气，觉得自己在高考这么重要的人生环节都没有成就，没有实现自己的价值，觉得自己今后的人生基本上没有什么希望了，感觉很糟糕。小西的这种非理性理念（不合理信念）属于（）A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.主观要求4.（单选题）预防未成年人犯罪，应当立足于（）A.教育和保护B.教育和处分C.预防和惩戒D.保护和管教5.（单选题）教师聘任制度是在聘任双方自愿平等的基础

21、上，由学校或教育行政部门根据教育教学需要设置工作岗位，聘请有教师资格的公民担任相应教育教学工作的一种（）制度A.教师职务B.教师任用C.教师考核D.教师培养答案：1.正确答案：A解析：基础教育课程改革纲要（试行）第4点规定：高中以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理2.正确答案：D解析：学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。学生这个主体从依赖性向独立性发展，正是教师主导的结果3.正确答案：C解析：糟糕至极是一种认为一件不好的事如果发生将是非常可怕、非常糟糕、

22、甚至是一场灾难的想法。“糟糕至极”常常与人们对自己、对他人及周围环境的绝对化要求相联系而出现，即当人们的绝对化要求中认为的“必须”和“应该”的事物并不如他们所想的那样发生时，他们就会感到无法接受、忍受这种现实，他们就会认为事情发展糟糕透了。如一次考试成绩不理想，就会觉得整个人生无望4.正确答案：A解析：根据中华人民共和国预防未成年犯罪法第二条的规定，预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为应当及时进行预防和矫治。故本题正确答案为A5.正确答案：B解析：教师聘任制度是在聘任双方自愿平等的基础上，由学校或教育行政部门根据教育教学需要设置工作岗位，聘请有教师资格的公民担任相

23、应教育教学工作的一种教师任用制度。教师法第17条规定，学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教育法第34条规定，国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。故正确答案选B【幼儿园】1.（单选题）教师职业道德基本原则的核心内容是（）A.热爱教育事业B.忠于教育事业C.教育民主原则D.教育人道主义原则2.（单选题）教师在对学生.学生家长.同事.社会以及学校履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我批评能力指的是（）A.教师职业纪律B.教师职业作风C教师职业良心D.教师职业理想3.（单选题）教师职业技能集中地表现为教师（）A.优良的职业作风

24、B.崇高的职业理想C.教书育人的本领D.坚定的职业信念4.（单选题）“幼儿享有的维持自己获得公正的社会评价的权利”体现了幼儿享有（）A.荣誉权B.名誉权C.隐私权D.肖像权5.（单选题）“所有人依法对其财产享有占有.使用.收益.处分的权利。”体现了公民享有财产权中的（）继承权B.受赠权C.知识产权中的财产权D.财产所有权答案：1.正确答案：B解析：忠于教育事业的原则是教师职业道德原则的核心内容，反映了教师职业道德的阶级本质和时代特征，是对社会主义道德中集体主义原则的具体化。故选B2.正确答案：C解析：教师职业良心是教师在对学生.学生家长.同事.社会以及学校履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感

25、和道德自我批评能力。教师职业良心在教师职业道德中有着特殊的意义。故选C3.正确答案：C解析：教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。故选C4.正确答案：B解析：名誉权就是幼儿享有的维持自己获得公正的社会评价的权利，是每个人对自己在名誉上的利益所享有的权利5.正确答案：D解析：财产所有权，是指所有人依法对其财产享有占有.使用.收益.处分的权利。幼儿年龄虽小，但任何人不得随意剥夺.侵犯其权利【小学】1.（单选题）人们在职业生活中应该遵守的.与职业实践有密切关系的道德规范和准则是（ ）A.职业理念B.职业理想C.职业道德D.职业情感2.（单选题）教师的

26、道德品质和行为将给学生留下深刻久远的印象，它不会因学生的毕业而随之结束，有时甚至伴随学生的一生，反映的是教师职业道德的特点是（ ）A.境界的高层次性B.意识的自觉性C.行为的典范性D.影响的深远性3.（单选题）教师（ ）是维持教育活动正常进行的保证A.职业理想B.职业纪律C.职业良心D.职业荣誉4（单选题）教育法具有生命力的内在依据在于（）A.教育法的目的B.教育法的功能C.教育法的属性D.教育法的特征5（单选题）教育法律法规是人们教育行为的标准，人们进行教育行为还是不进行教育行为是以教育法律为准绳的。这体现了教育法的（）A.规范功能B.标准功能C.预示功能D.强制功能答案：1.正确答案：C解

27、析：职业道德是，人们在职业生活中应该遵守的.与职业实践有密切关系的道德规范和准则。是一定社会的一般道德在职业生活中的具体体现。故选C2.正确答案：D解析：教师职业道德具有境界的高层次性，意识的自己性，行为的典范性，影响的深远性四个特点，根据题意，教师的道德品质和行为将给学生留下深刻久远的印象，它不会因学生的毕业而随之结束，有时甚至伴随学生的一生，反映的是教师职业道德影响的深远性。故选D3.正确答案：B解析：教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章.条例.守则等。教师职业纪律是维持教育活动正常进行的保证，是教师必须遵守而不能违反的。故选B4.正确答案：B解析：教育法的功能指的是教育法

28、的属性.内容及其结构所决定的教育法的潜在的效用。它是教育法具有生命力的内在依据。故选B5.正确答案：B解析：教育法具有四大功能：规范功能是指教育法是通过规定教育主体在法律上的权利和义务及其实施后所承担的责任来调整教育活动和教育关系的。标准功能是指教育法律法规是人们教育行为的标准，人们进行教育行为还是不进行教育行为是以教育法律为准绳的。预示功能是指教育法律规范使人们可以预先知晓或估计到如何开展教育活动和在什么范围内开展教育活动。强制功能是指教育法律是国家意志的体现，仅靠人们的自己遵守是不够的，必须以强制力为后盾，使其得以坚决贯彻执行。故选B【中学】1.（单选题）在学校各项工作开展中用以调整和约束

29、教师这一特殊群体的规范，其他社会成员不受其约束，这表明教师职业行为规范具有（）A.严肃性B.特定性C.层次性D.强制性2.（单选题）一般而言，教师职业行为规范对所有教师都具有约束力，但对不同岗位和不同职务的教师有不同的行为规范标准和要求。这表明教师职业行为规范具有（）A.严肃性B.特定性C.层次性D.强制性3.（单选题）下列哪项不是教师职业行为规范的要求（）A.爱国守法B.明礼诚信C.爱岗敬业D.终身学习4.（单选题）“忠诚于人民教育事业，有强烈的责任心，树立育人为本.做人民满意的教师”体现了教师职业行为规范（）的要求A.爱岗敬业B.教书育人C.为人师表D.关爱学生5.（单选题）教师牢固树立素

30、质教育观念，遵循教育规律，恪尽职守，教书育人，这是（）对教师的要求A.人际交往规范B.教育教学行为规范C.思想道德行为规范D.社会行为规范答案：1.正确答案：B解析：教师是从事教学工作的人员，具有区别于其他社会成员的身份。教师职业行为规范是在学校各项工作开展中用以调整和约束教师这一特殊群体的，其他社会成员不受其约束。这是教师职业行为规范特定性的表现，故选B2.正确答案：C解析：一般而言，教师职业行为规范对所有教师都具有约束力，但对不同岗位和不同职务的教师有不同的行为规范标准和要求。岗位越特殊，行为规范的内容越具体；职位越高，行为规范的标准也越高。这是教师职业行为规范层次性的体现，故选C3.正确

31、答案：B解析：为全面贯彻落实教育部新修订的中小学教师职业道德规范，进一步加强中小学教师队伍建设，全面提高教师队伍的师德水平和整体素质，本着指导性要求与禁行性规定相结合的原则，对中小学教师职业行为提出了以下规范要求：爱国守法.爱岗敬业.关爱学生.教书育人.为人师表.终身学习。明礼诚信是我国公民基本道德规范，故选B4.正确答案：A解析：“忠诚于人民教育事业，有强烈的责任心，树立育人为本.做人民满意教师的理念，勤奋工作，尽职尽责，静心教书，潜心育人，甘为人梯，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。正确处理个人与集体.奉献与获得之间的关系，反对拜金主义.享乐主义和极端个人主义。认真完成备课.教课.作业

32、批改.课后辅导等环节的教学工作，并积极承担教学科研任务。做到未备课.无教案不上课，不旷课，不随意调课或私自找人代课。”这是教师职业行为规范中爱岗敬业的要求，故选A5.正确答案：C解析：“牢固树立素质教育观念，遵循教育规律，恪尽职守，教书育人。”这是思想道德行为规范的要求【幼儿园】1.（单选题）幼儿道德发展的核心问题是（）A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展2.（单选题）福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于（）A.1827年B.1803年C.1837年D.1823年3.（单选题）传染病发生流行的三环节包括：传染源、传播途径和（）A.病

33、人B.易感人群C.病毒D.大众人群4.（单选题）良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件A.亲密的动作B.如母亲般的关怀C.表扬D.赞美5.（单选题）以下游戏类型中，（）是被动游戏A.机能游戏B.现象游戏C.接受性游戏D.制作性游戏答案：1.正确答案：D解析：亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题2.正确答案：C解析：1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”3.正确答案：B 解析：易感人群指对某种传染病缺乏抵抗力（特异性免疫力）而容易受到感染的人群4.正确答案：A解析：良好的师

34、幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、亲密的动作等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件5.正确答案：C解析：按照儿童的游戏体验来分，游戏可分为： 1主动性游戏。儿童的游戏体验是主动的，分为： 机能游戏：以刺激婴幼儿各种感官、机能发展为主的游戏形式。 想象游戏：以再现模仿成人生活、劳动为主要内容的游戏。 制作游戏：以积木、泥、沙等制作材料进行的具有创造性的结构游戏。 2被动性游戏：又称接受游戏。是儿童作为观众或听众，以理解为主的游戏。儿童的游戏体验是被动的【小学】1.（单选题）苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”这里他强调的

35、是教师的专业知识中必须包括（）A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识2.（单选题）一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不能吃肯德基，这种做法属于（）A.内在强化B.负强化C.替代强化D.惩罚3.（单选题）在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）A.集体形成初始阶段B.集体形成正规化阶段C.集体发展区域成熟发展阶段D.集体形成的巩固期4.（单选题）阅读是学生的（）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践A.个性化B.整体化C.综合化D.工具化5.（单选题）（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错

36、误率最低A.程序教学B.组织教学C.个别化教学D.指导教学答案：1.正确答案：B解析：1.教师的知识结构是由本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面组成。（1）本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识。包括学科基础知识和基本技能技巧、本学科的发展历史和趋势，学科认识世界的独特视角和方法以及相邻学科知识等。(2)条件性知识是指教师所具有的教育教学的理论知识，包括教育学基本理论、心理学基本理论，教育管理学、比较教育、教育改革与实验、现代教育技术知识等。(3)实践性知识指的是教师灵活完成教育实践活动所具备的知识，如一般教学法知识。(4)文化知识指的是教师满足学生基本知识需求应有的人文科学、

37、社会科学和自然科学等知识2.正确答案：D解析：题干阐述的是替代强化的含义。正强化：个体在做出某种反应之后，给予一个愉快刺激(如某种奖励、奖品等，从而增强其类似行为出现的概率。负强化：个体在做出某种反应之后，让孩子摆脱厌恶刺激(撤消惩罚),从而增强其类似行为的出现 概率。回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。替代性强化是指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。惩罚也叫负激励，其作用时消除不良行为。惩罚有两种：一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激，如否定评价、给予处分；二是在不良行为出现后，撤销一个愉快刺激3.正确答案：C解析：发展到集体阶段的班集体，已有了明确的、共

38、同认可的奋斗目标，班级已经形成了坚强的核心，班干部已有了独立主持班务的能力，学生已有了较强的自我教育能力，班集体形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气4.正确答案：A解析：阅读是学生的个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践5.正确答案：A解析：程序教学指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低【中学】1.（单选题）我国第一个实施的学制是（）A.壬寅学制B.“癸卯学制C.“壬子癸丑学制D.壬戌学制2.（单选题）在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）A.直线式B.螺

39、旋式C.分科式D.综合式3.（单选题）地理老师在教学中使用地球仪，这种直观是（）A.模象直观B.实物直观C.语言直观D.抽象直观4.（单选题）罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的学习动机是（）A.学习是我的任务B.学习好有奖励C.我能行D.我喜欢5.（单选题）在有几种可能解答的问题情境中，小王倾向于深思熟虑且错误较少，则他的认知方式是（）A.沉思型B.冲动型C.场依存型D.场独立型答案：1.正确答案：B解析：1902 年清政府下兴学诏，以当时的日本学制为蓝本，张百熙拟定了的钦定学堂章程（壬寅学制），这是中国首次颁布的第一个现代学制。但这个只颁布而没有实施。1903 年，清政府任命张之洞、荣庆、

40、张百熙三人重新修订钦定学堂章程，于1904 年正式颁布，史称奏定学堂章程（癸卯学制）。这是我国第一个由中央政府颁布、并实际实施的现代学制。辛亥革命后，以孙中山为首的南京临时政府，对教育开始了一系列适应资产阶级需要的改革，1912年9月公布，称为壬子学制。自该新学制公布至 1913 年 8月，又陆续颁布了各种学校规程（癸丑学制），对新学制有所补充和修改，1913年于是又总合成一个更加完整的学制系统，即壬子癸丑学制。壬子癸丑学制是中国教育史上第一个资产阶级性质的学制。 1922 年，在当时北洋军阀统治下，留美派所主持的全国教育联合会，以美国制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，为区别于壬子癸丑学制，又称“

41、新学制”或”六三三学制”2.正确答案：B解析：螺旋式是把指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面学习内容的基础，后面学习内容是对前面学过内容的不断扩展与加深，层层递进3.正确答案：A解析：模象直观是直观教学类型之一指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。如观看图片、图表、模型、幻灯片、录像、电影等4.正确答案：D解析：罗杰斯认为：学习是学习者自我参与的过程，整个人都要参与到学习之中，既包括认知参与，也包括情感参与；学习是学习者自我发起的，内在动力在学习中起主要作用，“我喜欢”是罗杰斯认

42、为对学习者的学习最有影响力的学习动机5.正确答案：A解析：在学习过程中，有的学生反应非常快，但往往不够准确，这种反应方式称为冲动型；而有的学生反应虽然很慢，却很仔细、准确，这种反应方式称为沉思型。冲动型学生反应虽快，但往往出现很多错误，这主要因为他们在解决问题中没有审查全部问题和可能的答案就匆匆解答。沉思型的学生则相反，他们喜欢深思熟虑，在学习过程中常表现出比冲动型学生更为成熟的学习策略，答案也相对准确【幼儿园】1.（单选题）3岁以前的幼儿与成人的交际主要是（）A.对话言语B.独白言语C.过渡言语D.内部言语2.（单选题）德国幼儿教育家（）被世界誉为“幼儿园之父”。他创办了世界上第一所幼儿园，

43、这是第一所真正意义上的幼儿教育机构A.福禄贝尔B.罗伯特欧文C.夸美纽斯D.洛克3.（单选题）下列不符合幼儿园盥洗常规的是（）A.卷袖子（小班幼儿及中大班部分衣袖难卷的幼儿由教师帮助卷袖子）B.用流动水和肥皂洗手C.洗完后双手要甩几下，将水甩干D.用自己的毛巾擦干4.（单选题）幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。这是幼儿园物质环境创设的（）原则A.适宜性B.平衡性C.开放性D.参与性5.（单选题）通过听童话故事、看画册、听音乐等以理解为主的游戏是（）A.机能游戏B.现象游戏C.接受性游戏D.制作性游戏答案

44、：1.正确答案：A解析：3岁以前的幼儿与成人的交际主要是对话形式。往往是成人逐句引导，他们逐句回答，有时他们也向成人提出为什么2.正确答案：A解析：德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿园之父”。他创办了世界上第一所幼儿园。1837年，福禄贝尔在德国布兰肯堡创办了所招收1-7岁儿童教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。福禄贝尔创建的幼儿园是第一所真正意义上的幼儿教育机构3.正确答案：C解析：此描述不准确。应该是“洗完后双手在水池内甩几下，防止水滴在地上。 ”4.正确答案：A解析：发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展5.正确答

45、案：C解析：按照儿童的游戏体验来分，游戏可分为： 1主动性游戏。儿童的游戏体验是主动的，分为： 机能游戏：以刺激婴幼儿各种感官、机能发展为主的游戏形式。 想象游戏：以再现模仿成人生活、劳动为主要内容的游戏。 制作游戏：以积木、泥、沙等制作材料进行的具有创造性的结构游戏。 2被动性游戏：又称接受游戏。是儿童作为观众或听众，以理解为主的游戏。儿童的游戏体验是被动的【小学】1.（单选题）教育学、心理学基本理论，教育管理学、现代教育技术知识等方面的知识属于教师知识结构中的（）A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识2.（单选题）“杯弓蛇影”是下列哪种现象（）A.刺激分化B.刺激泛化C.刺

46、激比较D.行为强化3.（单选题）班级建设设计最重要的是制定（）A.建设的目标B.实现目标的途径C.具体方法D.工作程序4.（单选题）（）是语文学习和发展的主体A.学生B.教师C.学生和教师D.家长5.（单选题）在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（）A.学习者的性别B.学习者的家庭背景C.学习者的认知特点D.学习者的体重答案：1.正确答案：B解析：1.教师的知识结构是由本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面组成。（1）本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识。包括学科基础知识和基本技能技巧、本学科的发展历史和趋势，学科认识世界的独特视角和方法以及相邻学科知识等。(2)条件性知识是指教师所具有的教育教学的理论知识，包括教育学基本理论、心理学基本理论，教育管理学、比较教育、教育改革与实验、现代教育技术知识等。(3)实践性知识指的是教师灵活完