unit3Lookatme教学设计.doc

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1、 韩庄镇郗山小学教师教学案设计学校郗山小学备课老师李艳版本人教版册次三年级上册课题Unit3 Look at me.课时第二课时时间15.10.16教学目标：1、知识目标：使学生能听、说、认读,ear,eye,nose,face,mouth五个单词。能听懂、会说句型lookatme.Thisismy/the/a/an2、能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型lookatme.Thisismy/the/a/an向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。3、情感、态度文化意识目标：培养学保护眼睛和牙齿的意识。4、学习策略让学生建立单词音义形之间的练习，整体学习单词。激发学生学习英语的兴趣，树

2、立学习英语的自信心。教学重难点：1、关于头部五官的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。 2、eye,face两个单词的元音因素发音和mouth一词的尾音 发音。 3、区分eye和ear两个单词。教法： 引导法，讲授法 练习法教具:单词卡片 图卡，录音机和磁带课型： 新授课学案教师活动（含学法指导）学生活动设计意图Ste1. Warm-upstep2.PresentationStep3.PracticeStep4Homework板书设计：1、 播放歌曲hello！2、给学生展示本册书所出现的人物1.Today we have a new friend.Look! He is

3、 coming.课件出示图图的照片让学生们和图图打招呼：Hello！/ Nice to meet you!/Good morning ?2.（1）I want to draw a picture for Tutu.教师在黑板上画一只眼睛，教师问： Look!Whats this？（然后教师再接着画另一只眼睛）教师板书“eye”教师领读。教师指着自己的眼睛说：“Look at me.This is my eye.”“ One eye， two eyes”教师边做睁大眼睛状边说“Open your eyes”，做闭上眼睛状，同时说“Close your eyes”（2）教师在眼睛下面画出鼻子，问：

4、Whats this？师板书“nose”教师领读，注意重点强调nose的发音。然后指着自己的鼻子说“This is my nose”“Touch your nose”教师指着自己的鼻子说“My nose”，指着学生的鼻子说“Your nose”再通过“My eye”“Your eye”等让学生领会“my”“your”的意思。接着教师用手摸着自己的nose说“Touch my nose”然后摸摸学生的鼻子说“Touch your nose”（3）.教师以同样的方式教授mouth，教师强调单词中th 发音时要咬着舌尖读。教师边说“Open your mouth”“Close your mouth”

5、同时做张嘴及闭嘴状。（4）.教师继续画tutu的脸，呈现单词“face”。(5).教师指着黑板上已经画出的tutu的头，请学生们思考：DingDang doesnt have?教师出示耳朵图片，贴到tut的头上。并板书“ear”。教师领读，教师指着自己的耳朵说“This is my ear” “One ear， two ears”“Touch your ear”。3.听录音两遍， 1、教师将表示ear, eye，nose, face,mouth 的图片和单词卡片举起，师带读。2、迅速定位。教师面向全体同学，摸不同的头部部位，3让学生听录音，边说边做Lets do 部分的活动。4教师做Lets

6、do的动作，要求学生说相应的指令。1、 听录音，仿读单词、句子。2、 将所学的头部部位的名称用英语说给家长听。Unit 3 Look at me!A Lets learnThis is my face.This is my nose.This is my mouth.This is my eye .This is my ear .学生跟唱生用This is.介绍这些人物。生和图图打招呼 Ss：眼睛.学生跟读。开火车读。学生跟着老师边做动作边说句子。This is my eye.学生答：鼻子。学生跟读nose。学生边指着自己的鼻子边跟读句子。生根据老师指令做动作学生跟读、模仿做动作。tutu 没

7、有耳朵。学生跟读。分组读。学生模仿动第一遍跟读Lets learn部分的词汇及句子同时用手指着书上的单词，第二遍跟读并要求学生指着自己头部相应的部位。生跟读学生迅速说出该部位的英语名称。复习旧知识，渲染课堂气氛，调动学生的情绪。复习This is.这一句型，同时也为本节课的学习做铺垫。用学生喜爱的动画片人物来呈现新课，学生比较有兴趣。不是直接指着眼睛问这是什么，而是通过画一下眼睛，学生的印象更深。教师通过给图图画像的方式，由画眼睛开始，呈现单词eye。教师通过示范，渗透eye的单复数形式，教授Lets do部分的句子，学生通过模仿老师的动作领会句子的意思。）进一步让学生领会“touch”一词的含义。渗透“face”中元音字母a的发音。做到句不离词，词不离句。通过听录音，让学生感受纯正的英语，纠正学生的错误发音，并理解词汇的含义。使学生进一步巩固识记单词。训练学生将单词的音、义结合。