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1、障碍跑教学设计 一、设计理念:以新课程标准为依据,树立健康第一以人为本的指导思想。以激发学生的兴趣为出发点,创设贴近学生生活、快乐有趣的学习情景,激发学生学习兴趣和创造思维,让学生大胆去想,积极参与,通过红军长征的渲染、营造战斗的氛围,学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。培养学生自主学练、互动尝试,体验参与体育活动的乐趣和成功的喜悦,从而真正实现学校体育与生活体育、快乐体育的有机结合。二、教材分析:障碍跑是小学体育水平三的教学内容。本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。.利用红军长征场景在老师的引导下,学生动脑、动手利用小垫子、跳箱、栏架体操凳等体育器材创设草地 山洞 雪地 独
2、木桥等障碍物。教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、绕、钻、滚方法越过障碍.,提高学生综合应用体育所学有关运动技能。练习中与同伴积极合作,充分发挥想象力、创造性,发展学生身体素质和灵巧性、协调性。培养学生团队协同作战,顽强勇敢的精神。教学重点;学习跨、跳、绕、钻、滚通过障碍的方法。教学难点;1、学生综合运用体育所学相关运动技能知识,进行勇敢、灵巧、协调合理的方法通过障碍。2、情境式的游戏教学,通过讲故事的渲染,调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、爬、投等各种活动,对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是对学生进行爱国主义教育及培养学生良好的合作精神。三、学生分析:本课是水平三的
3、学生,这一年龄段的学生具有较强的表现欲,有一定丰富的想象力,他们的团队意识比较浓厚,也有一定的互助合作的观念,在课中创设情境:模仿故事里的主人翁董存瑞,做一名真正能为祖国的解放而战斗的小英雄,这样一个主题的创设,较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材(各种球类)来设计课的内容。通过障碍跑的练习,训练学生身体的灵活性和协调性,让学生活动中尽量自由地发挥,充分地展示自我。四、本课特色:1、创设情景、激发兴趣在教学中创设红军长征途中滚草地、钻山洞、爬雪山、过独木桥等场景,激发学生的学习兴趣。2、贴近生活、体验快乐在准备活动中让学生模仿小鸡啄米、大象行走、兔跳、蛙跳等小学生喜欢
4、的动物的动作声音,发挥想象,自主创编,享受体验体育学习的快乐。3、动脑动手、团结协作教学中让学生分小组利用所准备的体育器材动脑动手,创设障碍,发挥想象,综合运用体育所学相关运动技能顺利安全通过障碍。体验成功中小组成员发挥团队精神,制定战略技术,团结协作积极投身战斗,从而培养学生动脑动手能力、合作学习能力、团队精神。 五、教学目标:1、利用红军长征场景在老师的引导下动脑设计好选择练习形式,充分发挥想象和创造力。 2、在自然快跑的途中运用跨、跳、绕、钻、滚等方法越过障碍.,提高学生综合应用体育所学相关运动技能。使学生学习掌握障碍跑的方法,提高学生过障碍能力。 3、练习中与同伴积极合作,充分发挥想象力、创造性,表现创新意识。运用情境教学激发学生学习的欲望,培养学生团结协作的能力,顽强勇敢的精神六、教学程序:一 活跃情绪 、激发兴趣 二体验成功 、保持兴趣 三感受喜悦、保留兴趣