障碍跑教学设计.ppt

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1、障障 碍碍 跑跑 教教 学学 设设 计计编号：8号一、指导思想一、指导思想二、教材分析二、教材分析三、学情分析三、学情分析四、教学目标四、教学目标 五、教法与学法五、教法与学法 六、教学效果六、教学效果一、指导思想一、指导思想 本课教学以本课教学以“以人为本，健康第一以人为本，健康第一”教育思想为知道，以新课标为依据，以团教育思想为知道，以新课标为依据，以团结协作、分享成功喜悦为主题选用结协作、分享成功喜悦为主题选用“大容大容量、高密度、小强度量、高密度、小强度”的情境教学模式，的情境教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，在玩

2、中学、学用，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，有机渗透团结协作的精神。际，有机渗透团结协作的精神。二、教材分析二、教材分析 障碍跑是一项在跑进一定距离以不同障碍跑是一项在跑进一定距离以不同的方式通过不同的障碍的自然快速跑的运的方式通过不同的障碍的自然快速跑的运动，途中一般要用绕、跨、钻、爬等方法动，途中一般要用绕、跨、钻、爬等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用通过障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动，通过教学让学生掌握较强的综合性运动，通过教学让学生掌握绕、跳、钻、爬等过障碍物的基本方法，绕、跳、钻、爬

3、等过障碍物的基本方法，在快速奔跑中灵敏、安全的通过障碍物，在快速奔跑中灵敏、安全的通过障碍物，并保持身体的平衡和正确的姿势。并保持身体的平衡和正确的姿势。三、学情分析三、学情分析 学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力均较差，但他他们年龄小，自控能力和认知能力均较差，但他们想象力丰富，具有好玩、好动、好思考勇于表们想象力丰富，具有好玩、好动、好思考勇于表现自己等特点。本课选择的是五年级进行教学，现自己等特点。本课选择的是五年级进行教学，以绕、跳、钻、爬为主障碍跑动作虽简单，但对以绕、跳、钻、爬为主障碍跑动作虽简单，但对于五年级

4、同学来说任有一定困难，因此本节课采于五年级同学来说任有一定困难，因此本节课采用情境教学的模式，让学生有用情境教学的模式，让学生有“身临其境身临其境”的感的感觉，从而让学生以积极的心态投入学习。觉，从而让学生以积极的心态投入学习。四、教学目标 知识技能：知识技能：通过教学使大部分学生熟练的运用障碍跑中的“跨”“钻”“爬”“绕”等动作。 学练体能：学练体能：促进灵敏，跳跃，协调等因素的发展。 发展情意表现：发展情意表现：激发学生的求知欲，增强学生自信心培养学生创新能力和团结协作的集体主义观念五、教法与学法 教师创设小青蛙回家的情境，运用小组合作等教学方法进行教学。 学生在小青蛙回家的情境中，开展小组合作学习，学会通过各种障碍物的方法。六、教学效果六、教学效果 学生通过本课的学习都能熟练的掌握通过障碍物时的各种动作方法。