第二单元知识盘点（含字词、佳句、感知、考点）六年级语文下册 部编版.docx

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1、部编六年级下册第二单元知识盘点一、单元语文要素外国名著。本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排 的，主要由鲁滨逊漂流记（节选）骑鹅旅行记（节选）汤姆索亚历险记 （节选）三篇课文组成。编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要 内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象：培养学生 阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。二、单元课时目标和主题篇目课时目标人文主题利用图像资源把学生带入情境。引导学生联系自己在生5.鲁品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形活中遇到的困难和滨逊象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作烦恼，学会从正反两漂流

2、品的阅读兴趣。（重点是默读梗概，用小标题面分析问题，形成积记（节列出事情，体会人物心态变化，感知人物形象，极乐观的生活态度，选）并联系自身实际，加深对作品的理解。）并加深对作品的理 解。6*骑引导抓住关键句子来感知人物形象，体会体会人物心态鹅旅人物的心态变化。展开想象，猜猜小说中其他变化，感知人物形行记故事的神奇之处。激发阅读兴趣，拓展的想象象。展开想象，猜猜（节能力。（重点是默读节选片段，了解尼尔斯变小说中其他故事的选）成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变神奇之处。读读原化。）著。汤姆索亚历险记（节选）本文讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家 后的故事，从故事中可以看到他的聪明机灵、机智多谋

3、、富有冒险精神，以及有 责任、有担当、关心他人的品质。题例：课文综合回顾。汤姆索亚历险记的作者是国作家。课文通过、休养恢复等主要情节，写出了一个的汤姆-索亚形象。答案：美 马克吐温 祈祷寻找 平安回来 讲述 经历 顽皮、勇敢、 智慧、爱吹牛解析：此题考查对课文内容的整体把握。完成此题需要熟读文章。本文是汤 姆索亚历险记中的节选，是按照事情开展记叙的，所以我们就按照事情开展的 顺序将文章分割成大的镜头。第一个大镜头是文章的第一自然段，写的是人们为 汤姆和贝琪公开祈祷。第二个大镜头是第二、三自然段，写的是汤姆和贝琪平安 归来。第三个大镜头是第四、五自然段，写的是汤姆讲述探险与脱险的经历。第 四个大

4、镜头是第六自然段到结尾，写的是汤姆和贝琪休养恢复的故事。分好版块 镜头之后，再用小标题的形式进行概括。小标题中的关键词“祈祷”“回来”“讲 述”“恢复”都可以在文章中找到，当然也可以不局限于文中的关键词，意思对即 可。这些内容表达了汤姆索亚顽皮、勇敢、聪明还有点爱吹牛的特点。七、考试热点1 .鲁滨逊漂流记（节选）一课,课文的主要内容常以小标题填空的形式考 查。2 .骑鹅旅行记（节选）一课,对小男孩尼尔斯的人物评价，常以判断正误的 形式考查。3 .汤姆索亚历险记（节选）一课,对汤姆索亚的人物评价,常以判断正误 的形式考查。4 .本单元作文,常以概括某部课外名著的主要内容的形式考查。考试点睛物描写

5、是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有:画出文中描写人物 外貌、语言、神态、动作、心理活动的句子。从人物描写的句子中，你感受和 体会到了什么？小窍门小窍门人物描写一般包括外貌、语 言、动作、神态、心理这五个方面的 描写。通过理解人物描写，可以体 会和感悟人物的性格特点和精神 品质.小窍门二例如：“波莉阿姨已经陷入了 无言的深愁，她那灰色的头发几乎 都变白了这句话主要是对波莉 阿姨外貌的描写，“灰色的头发几 乎都变白了”这个略带夸张的外貌 描写，可以让我们体会到她因为孩 子们的走失而悲哀绝望的心理。小窍门三又如：“他一下子从墙上跳下 来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅 的脖子J这句话是对尼尔斯动

6、作的 描写，从“跳、跑、抱住”等动作描写 中，可以体会到他勇敢无畏的精神。八、口语交际同读一本书通过目录先找到主要情节 梳理思路从原文中选择恰当的事例引用原文说明观点（表达观点要清晰引用材料要恰当同读一本书I勇于表达可加入自己的理解 I用“首先、其次”来表达认真倾听、交流表达题例：笛福笔下鲁滨逊漂流记中主人公在严酷的现实面前，战胜了种种 困难，顽强的生存了下来，他的聪明才干和坚强的意志，给我们留下了深刻印象。读了这本书，你怎样评价主人翁？答案：鲁滨逊是一个乐观向上,知识渊博，聪明勇敢,经验丰富，热爱生活，以 苦为乐的人！解析：此题考查的是阅读理解能力。回顾课文内容，鲁滨逊在严酷的现实面 前，战

7、胜了种种困难，顽强的生存了下来，他的聪明才干和坚强的意志，给我们 留下了深刻印象。可以知道鲁滨逊是一个乐观向上，知识渊博，聪明勇敢，经验丰 富，热爱生活，以苦为乐的人！机作品梗概九、习作一一写作品梗概简单介绍人物、交代事件背景怎样发生的概括故事情节过程怎样结果如何2 .修改（1）自读自评，自我修改是否理清推荐书籍内容的基本框架，是否把握了要点。是否围绕“主干”用简明的表达性语言概括每个章节的内容。是否在适当的补充下，过渡清楚连贯。故事表达是否完整。（2）同桌互评，再次修改3 .补充完善描述情节简练法：就是把作品主要人物遇到的问题，他是怎么想的，又是 怎样做的，结果如何，连贯表述下来。情节衔接转

8、换法：将原作品的承接方式（时间顺序、空间顺序）同样运用 在梗概里，作品也会很清楚。题例：理清自己本次习作的思路。（1）聚焦一本书。我想给这本书写作品梗概。（2）粗略感知这本书。围绕主人公，我这样精炼概括这本书的内容主干：（3）去“枝叶”存“主干”，构思布局。我将这本书的情节分为几个板块（写 小标题）：其 中“这一板块的情节还包含着几个重 要的分支情节，我要讲这些分支情节压缩写进梗概里。（4）衔接作品主要内容。本次习作，在第 和第 板块之间，我想用这样的过渡句来衔接 o答案：（1）今天我是升旗手解析：此题考查选材。根据第（2）题的选材思路确定一部小说，注意一定是 自己阅读过的，而且读得比拟深入的

9、小说。（2）出身军人家庭的男孩肖晓渴望有一天能当上学校的升旗手。他的愿望经 历了种种曲折，最终在临近小学毕业的时候得以实现。解析：此题考查整体把握的能力。概述内容主干是为写梗概打下基础的，梗 概的全文都要围绕这个主干内容展开表达，以免造成梗概内容的偏离。完成这道 题如果有难度的话，一定要回头再将书认真地读一读，直到合上书就能知道这些 信息为止。有的书在正文之前就有对这些信息的总结，切不可走捷径直接使用。（3）拾金不昧，当准升旗手；意外被免,挽救升旗场；团结互助，伙伴同成长； 爱心公益,实现升旗梦。团结互助,伙伴同成长梦解析：此题考查把握主干、分割版块的能力。梗概与原著之间的字数可以说 是天壤之

10、别，要使读者通过梗概（对这部书有一个清晰的了解，要做到以下几点：第 一，主人公、主线明确；第二，版块清晰、人物活动清晰；第三，精彩突出，详略得当。 这就要求我们围绕主人公，按照文章主线将内容分割成假设干版块。分割的方法有 两种，第一种方法是按“大事件”分割。故事发生、开展的过程中，总会有大事件、 小事件和小插曲的区别，写梗概就是要抓住这些大事件，把每个大事件划为一个 大的版块。第二种方法是按目录分割。一般小说都会有一个章节目录，有的章节 目录中一个标题就是一个大事件，有的那么不是，这就需要我们灵活地进行组合、分 割。（4） 3 4最终，肖晓能成功当上升旗手,还源于那次爱心公益活动。解析：此题考

11、查语言表达能力。一个梗概要让读者更加清晰、流畅地读下 去，还要有语言加工的艺术。这里所说的语言加工并不是细节描写。梗概具有极 强的概括性，细节描写、修辞手法等要一概去掉，但是为了增强梗概内容之间的连 贯性，可以恰当地使用过渡语。注意，不必在每两个版块之间都用过渡语，过渡语 承上启下，起到内容连接和提示读者阅读的作用即可。九、背一背，读一读。1 .读书须用意，一字值千金。出自增广贤文。解释：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦 功夫。告诚世人读书不可囱冏吞枣，而应该用心。2 .莫道君行早，更有早行人。出自增广贤文。这句诗的意思为别以为你走得早，还有比你走得更早的 人。不要以为只有你行，也有

12、比你更强的。3 .听君一席话，胜读十年书。出自增广贤文。解释:与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。4 .路遥知马力，日久见人心。意为路途遥远，才可以知道马的力气的大小;经历的事情多了，时间长了， 才可识别人心的善恶好歹。【出处】元-无名氏争报恩第一折：“那么愿得姐 姐长命富贵，假设有些儿好歹，我少不得报答姐姐之恩，可不道路遥知马力，日久 见人心。”5 .近水知鱼性，近山识鸟音。出自增广贤文。解释：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性; 靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。长歌行十、单元达标测试 (5045分为A； 4440分为B； 39分一下为C)1 .读拼音，写字词。(6分)

13、(1)参加ydnhui()的时候，不要一边吃东西一边IGio tidn ()。(2)人全走了，只留下这鸦雀无声的屋子，有点ji mo( )，也有点qi li dng ( )o(3)空前绝后的灾难xi ji ()人类,king Ju ()占领人的内心2 .用为加点字选择正确的读音。(6分)缰绳(jidngJ jang) 混乱(hUn hun V) 犬牙(qudnJ da)吹嘘(xtiJ xti)寡妇(gudJgud)头晕目眩(xudnJ xudn) 3 .补充词语，再选择合适的词语填入括号里。(6分)大肆（）（）地乱说。诚（）诚（）（）（）昏迷 （）（）十足（1）萨契尔太太病的很厉害，大局部的时

14、间都在（2）迎接孩子的人跟着车子往回走，在大街上（）地一阵风似的涌过来。4 .在括号里填上恰当的关联词语。（4分）（1）鲁滨逊每天（）拿着枪,带着狗到森林去打猎，（）到海边捕鱼。（2）（）碰巧是晚上,汤姆（）绝不会看见那一小块太阳光，（）找不到这条通道了。5 .读句子，完成练习。（8分）（1）鲁滨逊一个人在荒岛上生活，怎能不感到寂寞呢？（改为陈述句）（2） “他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模 一样，只不过变得很小很小罢了这句话是对男孩的 （神态动作 外貌）描写。我也会仿写类似的句子:（3）以下句子没有语病的一项为哪一项（ ）oA.爸爸虽然很胖，但是行动很麻利。8 .

15、因为他迟到了 10分钟,但是他错过了这趟公交车。C.天边偶尔飘过淡淡的白云，犹如千万朵盛开的白莲。D.我们每个同学在今天的考试中都要发扬出自己的真实水平。9 .根据所学内容填空。（12分）（1）人生，总有丰富多彩的经历。有的苦难而艰辛,正如鲁滨逊的的经历;有的冒险而富于挑战,正如汤姆索亚的 的经历。只有 的人，才能经受得住诸多的艰难，走出困境。（2）骑鹅旅行记是一部童话小说，节选局部讲述了小男孩变成后，意外地骑在一只 的背上，跟着一群 开启了一场神奇的旅行的故事。（3）鲁滨逊漂流记是 国作家 写的一部长篇小说。文中的梗概讲述了鲁滨逊流落荒岛、等 主要情节,让我们看到了一个 的鲁滨逊形象。10

16、你阅读汤姆索亚历险记骑鹅旅行记爱丽丝漫游奇境等名著 了吗?我来考考你。(8分)(1)以下名著与相关人物对应不正确的一项为哪一项()。A.鲁滨逊漂流记一一鲁滨逊 汤姆史密斯 星期五11 汤姆-索亚历险记一一汤姆索亚 乔埃 多萝茜C.骑鹅旅行记一一尼尔斯莫顿巴塔基D.爱丽丝漫游奇境一一爱丽丝红皇后白兔先生(2)根据描述猜人物。一个爱好说教的女人，口头语是“一切事皆能引申出一个教训”。爱丽丝去 过她家，正是在那里她才认识了柴郡猫。人物：出自爱 丽丝漫游奇境圣彼得斯堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼，不受约束，但秉性纯良， 是一个自由自在的流浪儿；后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。一一人物：出自汤

17、姆索亚历险记答案：1 .（1）宴会聊天 （2）寂寞凄凉 （3）袭击恐惧2 . jiang hun quan xu gua xuan3 .心意神智派头渲染 （1）神智昏迷 （2）派头十足4 .例如：（1）或是或是假如就也就5 . （1）鲁滨逊一个人在荒岛上生活，感到寂寞。（2）外貌 例如:小女孩一头金黄色的卷发，白皙的皮肤,黑葡萄般的大眼睛, 高而直的小鼻子穿着一身粉色花裙更显可爱。（3） A6. （1）荒岛求生 险境脱困 例如：勇敢镇定、拥有智慧、坚定执着（2）小狐仙大雄鹅大雁（3）英 丹尼尔笛福 搭篷定居 种植养殖 救“星期五” 返回英国 勇敢、聪明、乐观、执着7. （DB （2）公爵夫人

18、哈克贝利费恩7*汤姆嗦 亚历 险记（节 选）指导梳理课文的方法，从整体上把握课文 内容与主要情节。抓住关键句子和主要情节来 感知人物形象。联系生活，找出身边人的闪光 点，并加深对作品的理解。（重点是了解主要 内容，体会情节的吸引之处。感知人物形象， 寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著， 加深对作品的理解。）感知人物形象， 寻找自己身边的伙 伴的相同点，并阅读 原著，加深对作品的 理解。口语交际同读一本书：引导学生如何找出感兴趣， 有价值的话题进行探究。引导学生找到交流话 题的方法，并勇于表达自己看法。（重点是交 流前思考围绕话题谈论哪些具体内容，学会借 助批注梳理思路，学会以内容为依据，从

19、书中 找出例子来说明自己的观点。要勇于表达自己 的真实想法。）学会借助批注 梳理思路，认真倾听 别人的发言，准确理 解他人的想法，勇于 表达自己的真实想 法。习作写作品梗概：引导学生自由选择问题情 境，再通过小组合作探究，进行交流。学习写 梗概的写作方法。练习写一写。多种形式评议 习作。（重点是读懂内容，把握脉络。理清书 籍内容的基本框架，把握要点。筛选概括，合 并成段。用简明的表达性语言概括每个章节的 内容。）学会对书的内 容进行概括，以梗概 的形式，与同学交流 讨论，并进行修改。语文园地指导学生用发现法和探究法来学习夸张 修辞手法，用比照法来品味锤炼语言，积累古 人年龄称谓。学习评价人物

20、的方法，学习夸张的 修辞手法，理解重要 词语的深刻涵义和 表达作用，锤炼和 品味语言，理解并积 累古人不同年龄的 不同称谓。快乐漫步世界名著花园：通过课文中熟悉的故以鲁滨逊漂流读书 吧事人物，感知人物形象，从不同的角度学会欣 赏人物的性格特征。通过举例学习法，介绍故 事情节，展开想象，激发了孩子们的阅读兴趣。记为例，引导学生 读世界文学名著，了 解作品内容，感知人 物形象。通过交流学 习阅读文学名著的 方法。三、字词盘点1 .易读错字。栅(zhdJ zo)覆(fDJ fu)聊(lido J lao)简陋(16uJ liu) 畜(chu xi J )养 日唇(gui J gui)刨(bao pa

21、o V)虫子 犬(qdn qudn J)牙 缰(jang jiang 4)绳 藤蔓(mdn wan V) 瞟(pdo pi do J)见 溺(rui ni J)水 题例：给加点的字选择正确的读音。宴会(ydn ydn) 缺乏(zi fd) 栅栏(ch。zha) 控制(kbng kong)袭击(yi xi) 覆盖(鱼fu) 答案：yan fa zha kong xi fu解析：此题考查字音。在平时的学习中注意积累和辨析。在学习生字时要记 住每个字的读音。2 .难写的字籍:左下是“耒”，右下是“昔”。覆:上面是“西”的变形,左下是“彳”，右下是“复” O聊:左窄右宽，右边是“卯”。题例：读拼音，写

22、词语。鲁宾逊漂流记介绍了鲁滨逊bU ju jian xidn (),不怕ji mo()，在qi Hang( )中逐渐控制失望的心情，按照“借方”和“ddi ()方”的格式把好处与坏处对照起来看，找到lido yi zi wei ()的事情，最终获救回到英国。答案：不惧艰险寂寞凄凉贷聊以自慰解析：此题考查字形的掌握情况。在书写时，要读准音节，然后准确书写。3 .多音字土（疝（畜养）/JpU（忠仆）八Jpdo（刨坑）Ic/iCi （畜生）IpU （前仆后继）1加0（刨床）题例：以下多音字的读音都相同的一项为哪一项（ ）o1 .农村大力开展畜（xU chi）牧业，家家养了很多牲畜（chU xu） o

23、2 .这三年累（MileiGi）计栽果树200多棵，看着果实累（16i 16i1M）累的果园，劳累（141街1M） 了一天的父亲，露出了欣慰的笑容。答案：1. xu chu 2. lei 16i lei解析：此题考查对字音、字形的辨析。对于多音字，我们可以根据它在词语 中的意思来选择正确的读音。对于形近字，我们要注意这些字的偏旁和书写的细 微差异。4 .近义词畏惧一恐惧凄凉一凄惨抚慰一宽慰野蛮一蛮横缺乏一缺少简陋一粗陋相信一信任消失一失踪仍然一依然聪明一聪明缘故一原因温柔一温和恼怒一愤怒混乱一杂乱模样亳无一致无济于事一于事无补乌合之众一一盘散沙聚精会神一全神贯注 得意扬扬一扬扬自得头晕目眩一头

24、昏脑涨 绝望一失望 荒唐一荒诞疲乏一疲惫悲伤一悲哀诚心诚意一真心实意满不在乎一毫不在意题例：用“竟”组成不同的词语填空。一日清晨,鲁滨逊被“星期五”喊醒。出门一看，（ ）有一艘英国船只停 泊在附近。鲁滨逊走上前一探（）。他发现，水手们胆大妄为，（）绑架船长。鲁滨逊和“星期五”救出了船长。鲁滨逊向船长提出了 “带他回国”的请 求。（）鲁滨逊对自己有救命之恩，船长容许了他的请求。答案：竟然究竟竟敢毕竟解析：此题考查近义词辩析的能力。解答此题，首先要读句子，明白句子表达 的意思，思考缺少的词语是什么，然后正确书写填空。这道题是围绕鲁滨逊的活动 来写的。在荒岛上发现了一艘英国船只，鲁滨逊自然是感到意外

25、，好奇心促使他前 去弄个明白。水手们胆大妄为绑架了船长，鲁滨逊将船长救出。出于报恩，船长理 所应当地容许了鲁滨逊的请求。根据语境，需要分别填写的词语为竟然、究竟、 竟敢、毕竟。5 .反义词畏惧-勇敢凄凉-繁荣抚慰-责备消失-出现聪明-愚蠢简陋-豪华野蛮-文明熟悉-陌生温柔-粗暴混乱-整齐相信1怀疑舒服-难受伤心一高兴辉煌-黯淡示弱-逞强喧嚣一清净前所未闻一司空见惯乌合之众-如鸟兽散无济于事-行之有效得意扬扬-垂头丧气派头十足-垂头丧气聚精会神-东张西望题例：写出以下词语的反义词。遵守（） 绝望（）一模一样（）答案：违反如愿天壤之别解析：这道题考查写反义词的能力。做题的时候要注意：一是互为反义词

26、的 词，在意义上是互相对立，同时又互相联系的；二是构成一组反义词的词词性必须 相同；三是一个多义词，它的每一个意义都可能有一个反义词，因此要根据词语在 句中的具体意思写出对应的反义词，如“遵守”的反义词有“违反、违背”等。6 .词语积累解除不可思议焉知非福远眺航海荒岛流落潮水凄凉水源野兽帐篷援救寂寞恐惧联想宴会面积淡忘文明忧郁计算缺乏防止口历仪器望远镜自动事实制造缺少栅栏介意无非处境苦闷理智控制知足隔绝境地缘故热带袭击防御手段题例：补全词语,无（）于（）（）（）一变（）（）扬扬头（）目（）跃跃（）（）（）头（）气答案：济事摇身得意垂丧欲试晕眩解析；此题考查词语积累。这些词语都是课文中学过的，注

27、意不要写错别字。7 .特殊词语。AABB式词语:舒舒服服类似的词语:高高兴兴快快乐乐类似的词语:高高兴兴快快乐乐安平安全整整齐齐安安静静干干净净AABC式词语:跃跃欲试类似的词语:栩栩如生津津有味类似的词语:栩栩如生津津有味斤斤计较勃勃生机闷闷不乐铮铮铁骨 振振有词ABAC式词语:一模一样类似的词语：自生自灭 一生一世类似的词语：自生自灭 一生一世无声无息轻手轻脚百发百中无边无际有声有色描写十分遥远的词语:天涯海角描写十分遥远的词语:天涯海角长途跋涉类似的词语:千里迢迢 千山万水不远万里山高水长山遥路远水远山长含有数字的词语:九牛二虎之力类似的词语:一心一意三心二意类似的词语:一心一意三心二意

28、六神无主九死一生九牛一毛五光十色五湖四海量词：一座荒岛量词：一座荒岛一丝抚慰类似的词语:一艘船一道刻痕一条狗两只猫一批货一根木桩一场梦一只麻雀一块石头一个圆圈一条细缝一道寒光三头牛一种享受一群大雁一辆敞篷车一张沙发椅一番工夫 一只小艇动词：走遍荒岛搭起帐篷类似的词语:布置处所调整生活方式 闭上眼睛射出寒光拱起腰伸直腿张开大嘴刺进肉皮提着奶桶 挣断缰绳 长满荆棘 张开翅膀 表达经过 恢复原状修饰词：寂寞的生活野蛮的宴会类似的词语:荒无人烟的岛 可怕的荒岛 孤独的人 受尽折磨的处境深重的经历 淡黄的头发瞪大的眼睛 光滑的脊背 绝望的心情热心的听众动人的情节形容勇敢的词语:临危不惧冲锋陷阵类似的词语

29、:奋不顾身挺身而出 身先士卒 浴血奋战题例：用恰当的词语填空。（ ）的祈祷（）的祈求（）的深愁（ ）的呻吟（）的心情（）的讲答案：公开诚心诚意 无言疲惫绝望 滔滔不绝解析：此题考查词语搭配的能力。做题时，一是熟读课文，在熟悉课文内容的 基础上来填写词语；二是注意辨析，注意词语间的区别，从而准确填写词语。四、佳句积累1 .描写外貌的句子那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。 他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。这句话抓住大黑猫的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特点进行了生动具体 的描写，表现了大黑猫在尼尔斯的眼里是那么的漂亮和温柔。2 .描写语言的

30、句子他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小 人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯-蒙尔耶松！”这句话借麻雀的语言，交代了男孩的身份和姓名。“一就”和一连 三个“快看”，表现了麻雀的惊异和嘲笑。3 .描写动作的句子他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳 朝后，嘴里嘶叫着，喳大的眼睛冒着火星。这句话主要是对大黑猫动作的生动细致的描写,突出地表现了大黑猫发怒时 表现出来的凶狠与残暴。4 .描写心理活动的句子“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时， 发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”这句话描写了尼尔斯的心理活动。可以

31、看出尼尔斯其实也是一个好孩子，他 也在慢慢地发生转变,变得会为别人着想,变得学会关心父母了。5 .含有哲理的句子总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得 宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处 和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。这段话既是鲁滨逊积极向上的乐观心态的表达,也蕴含着一些深刻的道理， 告诉我们任何事物都具有积极的一面和消极的一面,我们要学会多角度地看待问 题，勇敢地面对困难和现实,通过坚持不懈的努力,有时坏事也有可能变成好事。题例：读句子，完成练习。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜假设狂的人，他们高声喊

32、着：“快来 看！找到他俩了！”“衣衫不整”的意思是 o句子通过对人们的、的描写，表现出人们 的心情。答案：衣服没有穿戴整齐外貌神态语言兴奋解析：此题考查的是对重点句子的赏析。“衣衫不整”指衣服没有穿戴整齐。 “衣衫不整”是外貌描写，“欣喜假设狂”是神态描写，“高声喊着”后面的内容是 语言描写。从这句话中，可以体会到人们兴奋的心情。五、整体把握课文内容。骑鹅旅行记(节选)鲁滨逊漂流记不畏艰险乐观向上有责任心变化巨大喜欢冒险聪明机智六、主题思想。鲁滨逊漂流记由梗概和节选组成。梗概是按照鲁滨逊历险的时间顺序记 叙的。节选主要讲述了鲁滨逊初到荒岛上的重重困难和面对现实的理性思考。这 两局部表现了鲁滨逊不畏艰险、乐观向上的精神品质。骑鹅旅行记讲述了尼尔斯被小狐仙变成拇指大的小人儿，先后被麻雀和 公鸡嘲笑、被猫捉弄、被牛教训最后骑鹅离家的故事，文中的尼尔斯从前是一个 淘气捣蛋、总是惹父母生气、伤心的少年，在经历动物们的教训后变得懂事，开 始体谅父母。