第7课《傅雷家书两则》.ppt

《第7课《傅雷家书两则》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第7课《傅雷家书两则》.ppt（62页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、世上有一座桥,这座桥便是成长的桥.它是父母用自己的青春为子女搭起的一座生命之桥,是用希望和奉献搭起的一座通向成功和幸福之路的桥！傅雷家书两则 是1954-1966年六月间傅雷及夫人写给儿子傅聪、傅敏的180多封家信摘编，其中大部分是写给后来成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。 这是一部知识分子最佳修养读物，是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇亲子教育的典范。也是现代中国影响最大的家训。 苦心孤诣的教子篇如何做人、如何对待生活。艺术的修养 傅雷（19081966），文学翻译家，文艺评论家。一代翻译巨匠。傅雷（1908-1966），我国著名的翻译家、文艺评论家。从19世纪30年代起，致力

2、于法国文学的翻译和介绍工作，毕生翻译作品三十余部，主要翻译作品有罗曼罗兰的长篇巨著约翰克利斯朵夫以及三大名人传记贝多芬传托尔斯泰传米开朗琪罗传，巴尔扎克的著名作品高老头欧也妮葛朗台贝姨邦斯舅舅。同时，傅雷还是一位严慈的父亲，他为国人培养出第一位获得国际声誉的钢琴家傅聪。他写给儿子傅聪、傅敏的家书集傅雷家书更是脍炙人口，八十年代至今，这部家书已感动了数百万国内读者。 傅聪早于六十年代已被时代杂志赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范 傅聪钢琴音乐会 英国泰晤士报：傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。 美国时代周刊：当今时代最伟大的钢琴家之一。

3、 傅聪是钢琴天才，更是中西文化共同培育出的旷世的钢琴诗人。傅雷家书也许能够使我们理解今日炉火纯青的傅聪其成长背后的音乐之外的许许多多. 庸 碌 谀词 扶掖 重蹈覆辙枘 凿 相契 廓然无累 涕泗横流 羲皇上人 灰烬yngyyru zoqkut sjn给红色字正音do zh 涕泗横流：眼泪和鼻涕一起流出来，这里形容极其兴奋。涕，眼泪。泗，鼻涕。 扶掖：扶持，提携。 赤子之心：比喻纯洁的心。 羲皇上人：羲皇，指伏羲氏。古人想像伏羲时代的人都无所事事，恬淡闲适。羲皇上人，意思是成了伏羲时代的人。 垂手：表示无所事事，无为。理解词义1、这两封家书分别写于什么时候？2、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（

4、心境）而写的？从哪里可以看出来？3、作者在这两封家书里给了儿子什么人生提示？ 4、这两封家书，作者分别以什么样的语言风格展现出对儿子的关爱之情？第一则（1954年10月2日）第二则（1955年1月26日） 这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？第一封：第二封：消沉苦闷之时。欣喜成功之时。 作者在这两封家书里给了儿子什么人生提示？第一封：第二封：如何面对挫折如何对待成功胜不骄，败不馁！ 这两封家书，作者分别以什么样的语言风格展现出对儿子的关爱？第一封：第二封：如和风细雨、款款相慰的鼓励。满怀欣喜、激情洋溢的勉励。第一封信 1954年10月2日n第一封家书的开头称呼是

5、什么？为什么要这么称呼？n称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱，给他以感情上的慰藉。n（注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态） 太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。找出本信中的两处比喻和引用的故事，体会其作用及含义。要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。克里斯朵夫的故事比喻和引用故事的作用： 作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？ 这一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。第二封信 1955年1月26日n比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信

6、的盼望和接到信后的喜悦。 信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？ 傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？ 这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。 傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗? 希望傅聪做新中国的钟声，响遍世界，响遍每个人的心.“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？ “没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入。矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境，没有perfect的一天，人生也没有perfect的一天！”“解决一个矛盾，便是前进一步 。” 鼓励儿子勇敢面对

7、矛盾，在不断解决矛盾的过程中趋向“完美”。 这一封家书写于儿子欣喜成功之时，提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。如何面对所达目的第一封信第二封信3从民族文化中吸氧2艺术无止境1祝贺怀有赤子之心坚强3正视错误 理智分析2平衡心理 泰然处之1理解挫折这两封家书有什么异同？1.针对的思想情况不同（内容略）2.前者，像和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。3.前者偏重理性，后者充满感情。二者共同的是对儿子的爱，是对儿子的人生指导：要坚强，无论怎样起伏跌宕、都要保持对艺术的不懈追求。从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。理解坚强n 两封信中都提到了“坚强”，找到信中对“坚强”内涵

8、的直接解说？n第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，越来越坚强”；n第二封信中“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑 是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心!”39页最下面几句） “坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？ 当遇到人生挫折，情绪跌宕时要能够坚强面对；当迎来成功时，更要能够正确面对掌声、赞美，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强，用一种平和的心态面对；要做到胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。怎么理解“赤子之 心”? 赤子之心无比纯洁，不含私心杂念，无惧孤独。 傅雷希望儿子成为怎样的一个人？n傅雷希望儿子成为这样一个

9、人：胜不骄，败不馁 总之，是要儿子做一个坚强的人，无论是遭受了失败或者取得了成功、心情矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。从两封家书中，你能看出父子两之间的关系如何吗？请举例说明。品味语句，体会感情关系亲密，不仅是父子，还是朋友，心灵上互相理解与慰藉的朋友。“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？” 摘引自傅雷给儿子的一封信。读一读，找一找，从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪些字里行间？朋友的意义：首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教

10、条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界：还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。话题：傅雷是一位_的父亲。 品味语言，根据对课文的理解选词填在上面的横线中，各抒己见 。“你也不是栽了筋斗爬不起来的人。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。”体贴入微的、善于理解儿子从“理会”“同情”“尽量”中我们看出了傅雷是一位 的父亲，正如一个亲密的朋友。 “倘若你认为这些话是对的，对你有

11、些启发作用”一个“倘若”，用商量的语气表达出对儿子的尊敬，丝毫没有一般长辈那种不可抗拒的威严压得你喘不过气来，让我们看出了傅雷是一位 的父亲。与儿子平等交流“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!”从这里可以看出，傅雷是一位 的父亲。拥有赤子之心“我更高兴更安慰的是：多少过分的阿谀与夸奖艺术的谦卑！ ”“不为胜利冲昏了头脑”，保持“对艺术的谦卑”。能够在儿子成功时，给予他更多的艺术指导，说明傅雷是一位 的父亲。人格伟大 傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。 其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在静下心来，

12、好好回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？ “孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？以给爸爸的建议书或有话要对老爸说为题，写一篇文章（可以以书信的形式写）。 在网络时代，手写书信仍然是人与人之间传递感情、进行深层次心灵交流不可替代的方式，它与面对面的交谈、电子邮件、网络聊天有着不同的效果。请你就某一话题，跟父母进行一次朋友式的通信交流。收 信人 邮 编收信人地址收信人姓名，加上称呼.寄信人地址寄信人邮编收 信人 邮 编收信人地址收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的

13、，属于格式上的错误。）寄信人地址寄信人邮编正文1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。（转下）3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不直接接下文。5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人

14、的关系，如儿、父、你的朋友等。再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。（接上）称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得，穿上

15、吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气的。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。 此致敬礼 儿春波敬上 一九九三年十月十八日请仿照下面形式，用“父爱是”也写三句 父爱是一片天,让我的理想放飞; 父爱是一个洋,给我无边的温暖; 父爱是是一架梯,助我不断攀登人生的高峰。父爱是 _， _；父爱是_，_；父爱是_，_。 仿句：研讨与练习 一、阅读课文，说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人。 第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡；进

16、而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。第二封信，希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。 二、傅雷在给儿子的另一封信中曾经说过：“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪里？ “朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥

17、，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。 三、结合上下文，品味下面两句话的意思，回答括号中的问题，并从课文中再摘抄几句含义深刻的语句。我以前在信中和你提到过感情的 ，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。（“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情绪？） 这句话

18、意在说明控制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。 赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。 赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！（孤独的赤子创造的是什么样的世界？）