初中课外文言文阅读练习精选及答案部编人教版八年级上册.docx

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1、初中课外文言文阅读练习精选及答案 部编人教版八年级上册 中学课外文言文阅读一、楚人学舟楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁。 【注释】楚：古国名。折：调头。旋：转弯。椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。亟：突然。犯：碰到。柁：同“舵”。 11解释下列句中加点的词语。 （1）其始折旋疾徐（）（2）乃四顾胆落（）12用现代汉语解释文中画线的句子。（1）遂以为尽操舟之术。_（2）椎鼓径进_13本文告诉人们的道理是：_ 二、鲁人徙越读下列这则文言文，回答1416题鲁人身善织屦，妻善织缟，而

2、欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自韩非子说林上）【注释】屦：麻鞋。缟：白绢，周人用缟做帽子。履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。跣：赤脚。 14解释句中加点字的含义。（1）或谓之曰（2）以子之长 15翻译划线句。屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。 16这篇短文告诉我们一个什么道理？ 三、农夫殴宦尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”(指“门户”税)，仍邀(强要)以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴

3、至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。1.解释文中加点词：(1)才与绢数尺(2)农夫涕泣 (3)不取直而归(4)遂殴宦官2.下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是：()A、以刀劈狼首B、余故道为学之难以告之C、不以物喜，不以己悲D、有好事者船载以入3.把画线句子翻译成现代汉语：我有父母妻子，待此然后食。4.文中卖柴农夫的遭遇，揭露了怎样的社会现实？四、敝帚自珍文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备

4、善，是以各以所长，相轻所短。里话曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。注释：傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。超班超。班固之弟，东汉名将。自休(冗长松散)自己也止不住。自见即见自，表现自己的长处。体体裁里语俗语，民间谚语。1.解释下列句中的加点字：(1)自古而然()(2)而固小之()(3)鲜能备善()(4)斯不自见之患也()2.选出与“是以各以所长，相轻所短”中加点的“以”字用法相同的一项：()A、武仲以能属文B、威天下不以兵革之利C、盖亦以精力自致者D、策之不以其道3.文中分析“文人相轻”的原因是什么？ 五、樊重树木樊重欲作器物，先种梓漆，时人嗤之。然积以岁月，皆得其用。向之笑者，咸来

5、求假焉。引种植之不可已出。谚曰：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木。”此之谓也。 注解：樊重：人名。梓漆：梓树和漆树。1.解释句中的加点词：(1)向之笑者(2)咸来求假焉(3)然积以岁月2.下列句中的“之”与“时人嗤之”的“之”用法相同的一项是：()A、怅恨久之B、何陋之有C、亲戚畔之D、汝心之固，固不可彻3.用现代汉语翻译句子。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木。 4.“此之谓也”说的是什么道理？对你有何启示？ 道理： 启示：六、齐人有好猎者齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室。出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？

6、”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。1.解释下列各句中的带点词。(1)入则羞对其家室(2)其所以不得之故(3)君宜致力于耕作(4)于是退而疾耕2.和“旷日持久而不得兽”的“而”用法不同的一项是： A、于是退而疾耕B、环而攻之而不胜C、可远观而不可亵玩焉D、杀所不足而争所有余3.将文中划线的句子翻译成现代汉语。得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？ 4.读了这则故事，你受到了什么启发？七、张良受书五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。

7、父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来！”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年，兴，十三年，孺子见我，济北穀城山下黄石即我矣。”遂去。无他言。不复见。旦日，视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习读诵之。1.解释下面句中加点的词。(1)遂去，无他言(2)与老人期(3)喜曰：“当如是”(4)良因异之2.下列句子中加点的“之”与“常习诵读之”中的“之”用法相同的一项是：()A、孤之有孔明B、寡助之至C、公将鼓之D、公将驰之3.用现代汉语翻译下面的句子：良因异之，常习诵读之。 八、赵人患鼠赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之。猫善扑鼠及鸡

8、。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何而去夫猫也？ 注释：中山：地名盍：何不垣墉：墙壁若之何：为什么1.解释下列加点字；(1)吾之患在鼠()(2)告其父曰：“盍去诸？”()(3)是非若所知也()(4)不病于无鸡乎？()2.联系上下文，将文中划横线的句子翻译成现代汉语。 译：3.对上面这则寓言分析有误的一项是：()A、这则寓言告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。只要达到了这个目标，其他方面即使有些损

9、失，也尚在所不惜。B、一个人如果在纷繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出，到头来只能是一事无成。C、这则寓言告诉我们：评价任何事物，应着他的主要方面是好是坏，不能吹毛求疵。 D、“有失才会有得”是本文的主旨。九、刘羽冲偶得古兵书刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒，又得古水利书，伏读经年，A自谓可使千里成壤。经图列说干州官，州官亦好事，使试于一村。B沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭听，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。注释经年，一年左右列说，到处游说；干，求见沟洫，沟

10、渠；甫，刚。1.解释加点字：会：几：岂：惟：2.选出下列各项中加点字含义不同类的一项：()A、自练乡兵与之角B、前人之述备矣。C、益慕圣贤之道D、祗辱于奴隶之手3.翻译画线的句子： A自谓可使千里成壤B沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。4.古人欺骗刘羽冲了吗？请具体说明理由。十、管仲不谢私恩管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。乌封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲曰：“适幸及齐不死，而用齐，将何以报我？”曰：“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论。我何以报子？”封人怨之。1.解释下列句中加点的词。(1)适幸及齐不死(2)如子之言(3)封人怨之（4)我且贤之用2.选出与例句中的加点字

11、用法相当的一项()例句：自鲁之齐A、乌封人跪而食之B、如子之言C、我且贤之用D、辍耕之垄上3.翻译文中划线的句子。 4.简要说明上文所含的主要道理。 十一、芒山盗宣和间，芒山有盗临刑，母亲与之诀(ju)。盗对母云：“愿如儿时一吮母乳，死且无憾。”母与之乳，盗啮断乳头，流血满地，母死。盗因告刑者曰：“吾少也，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检，遂有今日。故恨杀之。”呜呼！异矣，夫语“教子婴孩”，不虚也！1.解释下列加点字。(1)愿如儿时一吮母乳(2)盗因告刑者曰(3)以至不检(4)夫语“教子婴孩” 2.翻译下面的句子。 (1)吾少也，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检，遂有今日 译文： (2)夫

12、语“教子婴孩”不虚也！ 译文：3.对下列句中的加点词的意义判断正确的一项是：(1)芒山有盗临刑(3)愿如儿时一吮母乳(2)盗一菜一薪(4)母与之乳A、(1)与(2)相同，(3)与(4)不同B、(1)与(2)不同，(3)与(4)也不同C、(1)与(2)相同，(3)与(4)也相同D、(1)与(2)不同，(3)与(4)相同4.这个故事留给我们的启示是：一二、月攘一鸡今有人日攘(rng)其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？(选自孟子)注释：攘：窃取，偷。君子：这里指行为端正的人。道：此处指行为道德。1.解释下列加点字。(1)是

13、非君子之道(2)请损之(3)以待来年然后已(4)或告之曰2.选出与“以待来年然后已”中“已”字用法不同的一项：()A、欺速已矣B、惧其不已 C、可以已大风D、此印者才华，则第二板已具3.翻译：如知其非义，斯速已矣，何待来年？4.这个故事启示我们： 一三、陈万年教子万年尝病，召其子咸教戒于床下。语至夜半，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要教咸谄（chn）也。”注释：咸：陈咸，陈成年之子。戒：同“诫”，教训。1.解释下列句子的加点字(1)欲杖之(2)具晓所言(3)咸叩头谢曰(4)大要教咸谄之2.下列各句中加点的字与例句中加点的

14、字用法相同的一项是：()例句：召其子咸教戒于床下A、盖简桃核修狭者为之B、一狼洞其中C、肉食者鄙，未能远谋D、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎3.翻译：大要教咸谄也。4.你认为陈万年的做法对吗？为什么？一四、推敲诗话总龟贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“敲字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。 1下面句中加点“之”字用法不同于其他

15、三项的是A退之立马良久之B何陋之有C久之，目似瞑D怅恨久之2解释下列句中加点的词。一日于驴上得句云炼之未定观者讶之岛具对所得诗句云云3这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神答： 一五、歧路亡羊 杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖（竖：童仆）追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”（列子说符） 1.解释下面加点的“之”字。（2分） （1）杨子之邻人亡羊之：（2）又请杨子之竖追之之： 2.补出省略成分。（2分） 既反，（）问：“获羊乎？”（）曰：“亡之矣。” 3.翻译。（2分）

16、 歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。（2分） 译文： 4.本文告诉了我们一个什么道理？（2分） 十六、指喻 浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握，近拇之指皆为之痛，肢体心膂无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。”君从其言，日服汤剂，而傅

17、以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。 余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。（方孝儒指喻） 注握：四寸为一握。膂（l）：脊骨。瘳（ch？u）：病愈。肝膈：泛指人体内脏。傅：涂。 1.下列句子中加点的词语解释错误的两项是（）（2分） A.惧而谋诸医（谋划）B.甚将延乎肝膈（蔓延） C.疾未易为之（变换）D.积岁月，疲思虑，而仅克之（消除） 2.下列句子中加点的词意思相同的两项是（）（2分） A.日服汤剂，而傅以善药徐以杓酌油沥之 B.不速治，且能伤身北山愚公者，年且九十

18、 C.虽病在指，其实一身病也虽人有百手，首有百指 D.终日而愈，艾可治也彼三晋之兵，素悍勇而轻齐 3.下列句子中加点的“之”，解释错误的一项是（）（2分） A.忧之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患”） B.余因是思之（指代“引发的道理”） C.惜旦夕之力，忽之而不顾（指代“各种疾病”） D.积岁月，疲思虑，而仅克之（指代“祸患”） 4.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） 君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。 始以为不足治，而终至于不可为。 5.本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理？请用自己的话简要回答。（2分） 十七、苟无民，何以有君 齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“

19、岁亦无恙耶？民亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？” 注释：赵威后：赵惠文王妻书未发：国书没有打开岁：年成 恙：忧患苟：如果 1.解释文中加点的词。 （1）说：（2）使：（3）使：（4）然： 2.下列句子与文中：“何以有民”句式完全不相同的一项是（） A.子何恃而往B.卖炭得钱何所营 C.彼不我恩也D.如之何其使斯民饥而死也 3.翻译文中划线的句子“故有舍本而问末者耶？” 译文： 4.文中赵威后的最后一句话连用了三个反问，强调了的思想。 十八、文征明习字书林纪事文征明临写千

20、字文，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。【阅读训练】1解释下面句中加点的词书遂大进平生于书文征明临写千字文或答人简札2将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。译文：3用一句话来概括这段文字的中心。 十九、张无垢勤学鹤林玉露张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。【阅读训练】1解释下列句中加点的词。张无垢谪横浦每日昧爽辄执书立窗下就明而读如是者十四年2翻译划线的句子。译文：3选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（）A。是马也，虽有千里之

21、能如是者十四年B。其如土石何其寝室有短窗 4这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子 二十、七录明史?张溥传溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。【阅读训练】1解释下列句中加点的词。所读书必手钞如是者六七始已 日沃汤数次后名读书之斋曰2与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（）A，可以已大风挛瘘疠B钞已朗诵一过C情不能自已D扁鹊已逃秦矣3翻译句子。如是者六七始已译文：后名读书这斋曰“七录”译文：4对下列句中加

22、点的词的意义判断正确的一项是（）后名读书之斋曰：“七录”名之者谁不能名其一处也山不在高，有仙则名A与相同，与也相同B与不相同，与也不相同C与相同，与不相同D与不相同，与相同5张溥之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他从小在学习上就（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“”（用一句名言回答） 二十一、学弈弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。【阅读训练】1解释下列句中加点的词。使弈秋诲二人弈非然也思援弓缴而射之为是其智弗若与2下列各句与“弈秋，

23、通国之善弈者也”句式不同的一项是（）A夫战，勇气也B此则岳阳楼之大观也C甚矣，汝之不惠D莲，花之君子者也3翻译：惟弈秋之为听译文：4本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？答： 二十二、李生论善学者王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏

24、，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”【阅读训练】1给下列句中加点的离注音并释义。吾悉能志之音义李生说之曰音义不应而还音义迨年事蹉跎音义2与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（）A王生不说B盍改之乎C吾悉能志之D才美不外见3翻译下面的句子“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”译句：4选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（）A公问其故B广故数言欲亡C故为之说D桓侯故使人问之5李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）答： 二十三、教学相长（节选）札记虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后

25、自强也。故曰：教学相长也。【阅读训练】1给下列句中加点的字在（）中注音，在横线上释义。弗食不知其旨（）教学相长（）虽有至道（）知困，然后能自强也（）2翻译句子。学然后知不足，教然后知困译文：故曰：教学相长也译文：3教学相长集中论述了与的关系问题，说明了的道理。4（用原文填空）本文在论述时先以“”作比继而引入“”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“”这个结论。 二十四、陶侃惜谷晋书陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。【阅读训练】1解释下列句中加点的词。见人持一把未熟稻执

26、而鞭之2下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（）A向吾不为斯役，则久已病矣B意将隧入以攻其后也。C醉翁之意不在酒D去国怀乡3翻译：是以百姓勤于农植。译文：4作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？答： 中学课外文言文翻译及参考答案 一、楚人学舟 译文：楚地有个学习驾船的人，他（在）开始（的时候）折返、旋转、快、慢，完全听从船师傅的话。于是在江中岛屿之间小试（身手），所做的没有不得心应手的，便以为学全了驾船的技术。马上谢别了船师，击鼓（古人大概是靠击鼓来发布号令的吧）快进，立即就遇上大的危险，就四处张望吓破了胆，桨坠（江）舵失去操控。然而这今天的危急，不就是前面的得意（

27、所造成的）吗？ 参考答案：11（2分，各1分）（1）慢；（2）看。12（4分，各2分）（1）于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）。（2）用椎敲着鼓，径直向前驶去。13（2分）学习、工作不能浅尝辄止（或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取） 二、鲁人徙越 译文：鲁国有个人（他）自己善于用麻、葛编织鞋子，（他的）老婆善于织缟（生绢），（他）想移民到越国去。有人对他说：“您（去越国）必然会穷的。”（那）鲁国人说：“为什么？”（回答）说：“屦是用来穿的，但是越人赤脚走路；缟是用来做帽子的，但是越人披发。以您的所长，去到不使用（你的产品）的国家，想让（自己）不穷，这可能吗？” 参考答案：14、（1）有人（2）凭15、你们编了麻鞋是给人穿的，可是越国人是光脚走路的。你们织了白绢是给人做帽子戴的，可是越国人是被散头发不戴帽子的。16、要根据需要来确定行动，否则只能碰钉子。 三、农夫殴宦 翻译：曾经有一个农夫，用驴驮着木柴来卖，宦官自称宫市，拿走他的木柴，给了他几尺绢，又就地索取进奉门户钱，还要求用驴将木柴送到内廷去。农夫哭了，把得到的绢又给了宦官，宦官不肯接受，说：“必须得到你的这匹驴才行。”农夫说：“我家有父母、妻子、儿女，要靠它嫌钱糊口。现在我把木柴给了你，不向你要价钱就往回走了，而你还是不肯