2022年部编版八年级语文上册期中复习专题10 课外文言文阅读（含答案解析）.docx

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1、I Iio.课外文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、 如钩，色如鉴、如琅讦、如绿沉瓜，窈然深碧、漫回城下者，皆浣花溪委也。 然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。行三、四里为青羊宫，溪时远时近。竹柏苍然、隔岸阴森者，尽溪，平望如再。 水木清华，神肤洞达。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。舁夫云通灌 县，或所云“江从灌口来”是也。人家住溪左，则溪蔽不时见；稍断则复见溪。如是者数处,缚柴编竹，颇有次第。桥尽，一亭树道左，署曰“缘江路”。过此则武侯祠。祠前跨溪为板桥一，覆 以水槛，乃睹“浣花溪”题榜。过桥，一小

2、洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通。置亭其上，题曰“百花潭水”。由此亭还，度桥过梵安寺，始为杜工部祠。像颇清 古，不必求肖，想当尔尔。石刻像一，附以本传，何仁仲别驾署华阳时所为也。碑皆不堪读。【注释】玦(ju6)：似环而有缺口的玉佩。琅王干：美石，诗人多以青琅来比竹。 窈然：幽深的样子。委：江河下游。神肤洞达：指清新舒爽。舁(yu) 夫:抬轿子的人。想当尔尔:想象中杜甫大概是这个样子。尔尔，如此。何仁仲: 万历时夔州通判。别驾，即通判。1.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是()A.或所云或：有时。B.颇有次第次第：顺序。 C.溪周之周：环绕。D.不必求肖肖：相像。.将文中画横线的句子翻译成

3、现代汉语。(1)行三、四里为青羊宫，溪时远时近。(2)人家住溪左，则溪蔽不时见；稍断则复见溪。2 .第一段写出了浣花溪怎样的特点?书上元夜游苏轼己卯上元，予在脩州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出 乎？ ”予欣然从之，步城西入僧金历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然。归舍已三 鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑,盖自笑 也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。*(有删改)【注】上元：农历正月十五。僧州：苏轼被贬之地，现属海南。民：汉族 人。夷：当地少数民族。屠沽：卖肉的和卖酒的人。过：苏轼的小儿子。 韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中写钓鱼钓不着大鱼，要

4、另觅垂钓之处。作者在此表示 不赞同其强求多得。41.解释下列句中加点词的意思。(1)予欣然从之 欣然： (2)步城西步：(3)盖自笑也盖：(4)更欲远去欲：*.用/给下面句子划分朗读节奏。(断两处)步城西入僧舍历小巷.用现代汉语翻译下面的语句。放杖而笑，孰为得失？42 .本文是苏轼被贬时所作，从文中的自笑和笑韩退之，可以看出他具有怎样 的人生态度？冷泉亭记白居易东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观言，冷泉亭为甲。亭在 山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁 形。春之日，吾爱其草熏熏，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜,吾爱其 泉淳淳，风冷冷，可

5、以蠲烦析醒，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生， 水与阶平，坐而玩之者，可濯足于床下，卧而狎之者，可垂钓于枕上。知又潺泼洁 沏，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去，潜 *利阴益，可胜言哉！斯所以最余杭而甲灵隐也。杭自郡城抵四封，丛山复湖，易为形胜。先是领郡者，有相里尹造虚白亭，有 韩仆射皋作候仙亭，有裴庶子棠棣作观风亭，有卢给事元辅作见山亭，及右司郎中 河南元萸最后作此亭。于是五亭相望，如指之列，可谓佳境弹矣，能事毕矣。后来 者虽有敏心巧目，无所加焉，故吾继之，述而不作。长庆三年八月十三日记。 （有删改）【注】蠲（juan）烦析醒（chMng）：解除烦恼，消除

6、困倦。45.下列关于加点文言词语的解释，不正确的一项是（）A.就郡言，灵隐寺为尤尤：最B.可垂钓于枕上于：在 C.可谓佳境弹矣弹：竭尽D.述而不作 作：炒作 46.下列关于加点文言虚词的理解，不正确的一项是（）A.由寺观言 由：从B.坐而玩之者下 而：连词，表转折关系 c.眼耳之尘 之：的D.后来者虽有敏心巧目 虽：即使 *.把下列两个文言句子翻译成白话文。（1）春之日，吾爱其草熏熏，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。（2）斯所以最余杭而甲灵隐也。山中与裴秀才迪书王维近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄（zh&便 往山中，憩感配寺，与山僧饭讫（3）而去。北涉玄浦（吟），清月

7、映郭。夜登华子冈，辆水沦涟，与月上下。寒山远火， 明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默， 多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻蜂出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雌 （gdu）o斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然 是中有深趣矣。【注释】景气：景色，气候。故山殊可过：旧居蓝田山很值得一游。故山，旧居的山，指王维的辆川别业所在地的蓝田山。殊，很。过，过访、游览。猥：不敢不合时宜地。憩，休息。讫，完。涉，渡。玄，黑色，指水深绿发 黑。曩：从前。仄径：狭窄的小路。碓，野鸡鸣叫。47 .下列句子中，加点词语的

8、解释正确的一项是（）A.故山殊可过殊：特殊48 足下方温经方：正在C.复与疏钟相间疏：疏远*D.白鸥矫翼矫：矫健.把下列句子翻译成现代汉语。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中。非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？49 .第二段写了哪些声音？有什么作用？50 .作者借这封书信表达了对朋友怎样的愿望?答案及解析1. A(1)行走三、四里就到了青羊宫。溪流一会儿远，一会儿近。(2)溪东面住有人家，这时溪身便被屋舍遮住，不能常常看见；稍有空缺，溪水重又展现在眼前。2. 作者从浣花溪的方位落笔，接着以“西折纤秀长曲”总写溪水的流向和形状。进而用“如连环、 如玦、如带、如规、如钩五个比喻，极写纵目所见溪

9、流的曲折多变，生动地描绘溪流的形状。 而后又以鉴琅耳绿沉瓜喻溪水，展现了它清澈透明、莹然如镜而又澄碧柔美的特点。【解析】A.或：或者。故选A。1. 本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄 清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第 三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第 四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下， 可增加少量字词来疏通句子。注意关键词：时远时近：一会儿远，一会儿近。左：东面。蔽: 遮住。时：常常。2. 考查对文章内

10、容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意， 读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、 如钩，色如鉴、如琅讦、如绿沉瓜，窈然深碧、溪回城下者，皆浣花溪委也。文章写浣花 溪水流，以环、玦、带、规、钩状其形，突出其纤秀长曲之美；用鉴、琅讦、绿沉瓜绘其色, 则描绘出浣花溪水清澈见底，幽深碧绿的特点。【翻译】出成都城南门，左边是万里桥。向西折行的细而美、长而弯，所见像套连的圈儿、像开口 的玉环、像带子、像圆规、像弯钩、水色像明镜、像碧玉、像浓绿色的瓜，深幽幽的呈现一派 青碧色、在城下回旋着的，都是浣花溪水流聚的地方。然而一定要到草堂一带，

11、然后才有“浣 花溪这一专门名称，这是因为杜甫的浣花故居在那儿罢了。行走三、四里就到了青羊宫。溪 流一会儿远，一会儿近。青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸浓荫森森，一直延伸到溪的尽头，平望 像一片芹菜。水光树色，清幽而绚丽，使人表里澄彻，神清气爽。从青羊宫往西，因溪水汇流 而架设了三座桥，彼此相隔都不到半里路，轿夫说通向灌县，或者这就是所谓“江从灌口来”的 说法吧。溪东面住有人家，这时溪身便被屋舍遮住，不能常常看见；稍有空缺，溪水重又展现在眼 前。象这样的情形有好几处。溪岸人家用树枝、竹条编扎成门户和篱墙，很是齐整。走尽了桥， 路旁边立着一座亭子，题写着“缘江路几个字。过了这里就到了武侯祠。祠前有一座木

12、板桥跨 越溪身，桥上有临水的栏杆覆围着，到此才看见题着浣花溪字样的匾额。过桥，是一片小小 的陆地，象梭子那样横斜着插在水中，溪水四面环绕着它，没有桥便无法通行。小洲上面建造 了一座亭子，题字为百花潭水”。从这座亭子折回原路，走过桥经过梵安寺，这才到了杜工部 祠。杜甫的像画得十分清朗古朴，不见得一定强求惟妙惟肖，但想来杜甫应当是这个模样。还 有一块刻在碑石上的肖像，附着杜甫的传记，是通判何仁仲在代理华阳县令时所制作的。碑文 全都没法读了。3. （1）很 （2）在休息 （3）完 （4）渡 （5）从前 （6）跟从（1）末尾 由高处到低处（2）取消句子独立性助词的（1）辆水泛起涟漪，水波或上或下，水中

13、的月影也随同上下。（2）多次想起从前你我手搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。（3）如果你不是天性与众不同的话，我哪能用这不打紧的事务相邀呢？4. C5. 从视觉方面写，如清月寒山远火，写出景物的色彩；从听觉方面写，如吹声夜春钟 声，写出景物的声响；从感受方面写，如独坐”静默，写出对往昔同游的回忆。6. 第一自然段：游山的原因。第二自然段：冬夜游玩的见闻，忆往昔同游之乐。第三自然段： 想共享春山中美景，约裴秀才同游。【解析】.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根 据句子的翻译推断词语的意思。旧居蓝田山很值得一游。殊，很。在感配寺休

14、息。憩，休息。和山中僧人吃完饭后就离开了。讫，完。我向北渡过深青色的濯水。涉，渡。多想从前。昔，从前。（您）能和我一起游玩吗？从，跟从。4 .文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。 在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。（1）将近腊月末尾。下，末尾。和月亮一起从高处到低处。下，从高处到低处。（2）这些景色很快就来了。之，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。我哪能用这不打紧的事务相邀呢？之，结构助词，的。5 .文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句 落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，

15、甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译 要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。沦曩仄临务是此题中的关键词语, 一定要解释准确。6 .本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基 础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。题目中前三句所 写为冬日景色，后两句为春景。故选C。7 .本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。第二段描绘了辆川的月光下的夜色、隐约的 城郭、沦涟的水波、落寞的寒山、明灭的灯火，这是从视觉的角度来描写的；深巷的寒犬、村 墟的夜舂、山寺的疏钟，静中有动，动中有静，写出了冬夜的清丽、静谧、幽深，这是从听觉 的

16、角度来描写的；此时独坐，僮仆静默”写的是人物的行为和感受。8 .此题考查学生对文章内容的整体感知能力。第一段中“景气和畅，故山殊可过点明了游山 的原因；第二段写一天中游山的经历和感受，但从“猥不敢相烦”到多思曩昔”却是写对裴迪的 思念；第三段是正式的邀请了，王维希望裴迪来年春天能够前来，他用想象中的大好春光召唤 对方。【参考译文】：农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很值得一游。您正在温习经书， 仓促中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完饭，便离开了。我向北渡过深青色的，霸水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辆水泛起涟漪， 水波或上或下，水中的月影也随同上下

17、。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清 楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我 独坐在那里，跟来的仆人已入睡，多想从前你与我搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临 近那清澈流水的情景。等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的稣鱼跃出水面，白色的鸥鸟张 开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸡在清晨鸣叫，这些景色很快就来了，（您）能和我一 起游玩吗？如果你天性不是与众不同的话，我哪能用这不打紧的事务相邀呢？而这当中有很深 的旨趣啊！不要忽略。因为有载运黄聚的人出山，托他带给你这封信，不一一详述了。山中人 王维告知。9 . D 11.

18、C 12. A 13. （1）我和刘禹锡是好朋友，哪能忍心看他母子这样呢？ （2）长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师。【解析】D.义（义气）。故选D。10. A.把/以后。B.从/介词，在。C.都是“代词3D.代词，指刘禹锡/其中。故选CoA.禹锡终易连州”，易：改授。刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。故选A。11. 本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字 字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思, 把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，何

19、忍: 哪能忍心。是：这样。随：跟随。【参考译文】元和十年，（柳宗元）按旧例被调任为柳州（今属广西）刺史，那时朗州司马刘禹锡被任 播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到 蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果 （母亲不去）母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？ 于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡 母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。柳州风俗，用男子或女作为抵押去借钱；如果过期没还钱，人质便被债主没收。柳宗元到了柳 州，便

20、改革这种风俗。对那些已经被债主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给 他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师：凡 是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。（柳宗元）元和十四年十月五日去世，终年四十七 岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。12. （1）向东走（2）空而开阔（3）面向（4）是堂中有苏公像/乌帽紫裘/横按第杖/是为雪堂。13. B雪堂 仰慕【解析】.此题考查对文言词语的理解与运用。明确重点虚实词的具体含义，结合文章的内容加以理 解，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等特殊现象。

21、如：东”是名词活用为动词， 意为向东走，面是名词作动词，意为面向，为在这句话中作动词用，意为是。14 .文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核 较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句 子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出正确 答案：堂中有苏公像/乌帽紫裘/横按筑杖/是为雪堂。译为：堂中有苏东坡像，戴着黑帽穿着紫 皮大衣，横按竹杖，这就是雪堂。此题要注意把一个相关的意思划开。注意四字句式。15 .此题考查对文言语句的理解。解答时，首先要把这句话翻译成现代汉语，然后与选项进

22、行 比对，确定正确答案。如旧止片石布其上，近辄增广为木桥，覆以一屋，颇败人意中布： 放着。增广：扩建。覆：盖。败使扫兴。只有B全翻译对。故选B。16 .此题考查理解文言文内容的能力。理解内容的第一步是读懂原文，然后梳理作者的行踪, 所以第一空可提取雪堂作为答案。作者写这篇游记，有吊古怀今之意，表达对苏轼的仰慕、 怀念之情。所以二空可用“仰慕填充之。【译文】：十九日早晨，在东坡游玩。从州门向东，冈垄高低，到苏东坡则地势平旷开朗。东起一块 高地很高，有三间屋子。一处垄头昂起，称为“居士亭”，亭下面向南一间屋子很雄伟，四壁都 画雪。堂中有苏东坡像，戴着黑帽穿着紫皮大衣，横按竹杖，这就是雪堂。堂屋东面

23、有一棵大 柳树，传说认为是东坡亲手种植。正南面有座桥，上面写“小桥，因莫忘小桥流水”的句子命 名。其下最初没有渠道，遇到下雨就有涓涓的细流淌出。原来只是一块石头放在它上面，最近 就增加修了一座木桥，上面盖了一所屋子，很有些衰败感觉。东面有一口井，称为暗井，出 自苏东坡诗中走报暗井出”的句子。泉水冰凉使牙齿感到寒冷，只是不很甜。又有一座“四望亭, 正与雪堂相对。在高山上，纵观山河，是一郡中（风景）最好的地方。14. 离开 给 代词，他，代指董永的我虽然是贫穷无知的人，但一定要勤劳服侍、尽心尽力，来报答您的大德。15. 知恩图报；好人有好报；恪守承诺；孝敬长辈。【解析】.本题考查重点文言词语在文中

24、的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的 用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：升上高空而离去。去：离开；（2）句意为：给了他一万钱。与：给；（3）句意为：主人知道他贤能。其：代词，他，代指董永；（4）句意为：我是天上的织女。之：的。18 .本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找 出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：虽：虽然。小人：贫穷无知的人。必：一定。服勤：勤劳服侍。致力：尽心尽力。 以：来。报：报答。19 .本题考查启示。围绕董永身上所体现出来的优秀的品质谈启迪即可。根据“永虽小人，必欲服

25、勤致力，以报厚德”可知，我们应知恩图报；根据父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事可知，我们应孝敬长辈；根据永行三年丧毕。欲还主人，供其奴职”可知，我们应讲信用，恪守承诺； 根据“缘君至孝，天帝令我助君偿债耳可知，好人有好报，我们应多做好事。【参考译文】董永，年少时就死了母亲，和父亲住在一起。（父子）一起尽力种地，（董永）用小车载 着父亲，自己跟着。父亲死了，没有什么东西埋葬，就自己卖身为奴，用（卖身的钱）供办丧 事用。主人知道他贤能，给了他一万钱而且打发他自由地走了。董永行完了三年守丧之礼，要 回到主人家，再去做奴仆。在道上碰见一个女子对他说：愿意做你的妻子。于是董永就和她 一起（到主人家去了）

26、。主人对董永说：（我）把钱给了你了。“董永说：蒙受您的恩惠，（使 我）父得以收葬。我虽然是贫穷无知的人，一定要勤劳服侍尽心尽力，来报答您的大德。主 人说：（这）妇女会做什么？ 董永说：会织。主人说：一定要这样的话，只让你的妻子替 我织一百匹细绢（就行）。”于是，董永的妻子给主人家织绢，十天织完了。女子出了门，对 董永说：我是天上的织女。因为你最孝顺，天帝让我帮助你偿还债务。”说完升上高空而离去，不知到哪儿去了。20 . （1）借，凭借 （2）不同 （3）于是，就 （4）本来.冰雪之在人/如鱼之于水/龙之于石/日夜沐浴其中/特鱼与龙不之觉耳。21 .只不过遗憾的是遇到的不能理解，理解的不能评说。

27、22 . 一是“寿物（即能使事物的寿命得以保持和延长）；二是生物（即能使事物本身得到生 长和发育）。23 .空灵、纯净、清冽、透明、湿润、低温、保鲜等。26.诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。（或：特恨遇之者不能解，解之者不能说。）【分析】.本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时:应根据平日所学知识，并能迁移运用。 如，藉（是以陈涉不用汤武之贤，不藉公侯之尊），凭借；异（或异二者之为），不同；遂（遂 与外人间隔）于是，就；固（固以怪之矣）本来。24 .本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子 作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进

28、行句读；同时利用虚词来辅助 句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现破句的现象。这是一个比喻句，这 个句子的意思是：人在冰雪之中，就像水中的鱼，巨石里的龙，日夜沐浴其中，只不过鱼和龙 没有感觉罢了。故断句：冰雪之在人/如鱼之于水/龙之于石/日夜沐浴其中/特鱼与龙不之觉耳。25 .考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某 一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中 的关键词汇，运用增、册h调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉 语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：特，只不过；恨

29、，遗憾；解，理解；说， 评说。26 .本题考查对文章内容的把握。本题限定了回答的范围，而且要求用文中词语回答，所以降 低了难度，只要理解了文言语句的意思，从文中找出答案即可。鱼肉之物，见风日则易腐， 入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也，今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也”，这两 句话的意思是：鱼肉一类的食物，见到风和阳光就容易变质，放入冰雪中就不会腐烂，这说明 冰雪是能够使食物保鲜。今年冰雪多，来年谷物一定长得茂盛，就是说冰雪有助于谷物生长。 由此分析，寿物生物可以概括冰雪之气”对世间万物的好处。27 .本题考查对文章内容的总结分析能力。首先要明确双音节词的含义，其次，结合自己的生文言文阅

30、读山中与裴秀才迪书近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中， 憩感配寺，与山僧饭讫而去。北涉玄潮，清月映郭。夜登华子冈，辆水沧涟，与月上下。寒山远火，明灭林 外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜春，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思 襄昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻蜂出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雕， 斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清炒者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深 趣矣！无忽。因驮黄集人往，不一。山中人王维白。4 .解释下列句中加点的字。(1)故山殊可过*(2)憩感配寺(3)与山僧饭讫而去(4)北涉玄潘*(5)多思曩昔*(6

31、)倘能从我游乎*5 .辨析下列多义词的含义。(1)下：近腊月下*与月上下(2)之：斯之不远岂能以此不急之务相邀.用现代汉语翻译下列语句。(1)辆水沦涟，与月上下。(2)多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。(3)非子天机清炒者，岂能以此不急之务相邀？6 .下列能表现冬日清丽的一组句子是()清月映郭辆水沦涟，与月上下景气和畅露湿青皋步仄径，临清流也活体验概括冰雪的特点。我们可以根据原文内容和自己对冰雪的认识概括。双音节词，就 是由两个音节构成的词或短语，这两个音节一般是两个汉字组成的。根据“鱼肉之物，见风日 则易腐，入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也分析，可概括为：保鲜；根据遇烦躁则风日，而 清净则

32、冰雪也分析，可概括为：纯净；根据其所以恣人挹取受用之不尽者，莫深于诗文。盖 诗文只此数字，出高人之手，遂现空灵分析，可概括为：空灵。结合生活体验可知，冰雪只 有在冬天才光临人间，它喜低温环境；在空中随风飘舞，空灵，曼妙；颜色纯净，雪白。据此 根据要求用双音节词概括即可。注意要求至少四个双音节词。26 .本题考查对文章内容的理解。首先要弄懂题目要求，明确由高和寡、知音难觅的意思, 即比喻高雅的人或事难以被世人理解，找不到知己来共同分享。然后根据对文言文的理解即可 找到与之内容相吻合的语句。原文中诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也和特恨遇之者 不能解，解之者不能说两句流露出的是一种天下无人能识君

33、的无奈之情，符合由高和寡、知 音难觅的意思。【参考译文】：鱼肉一类的食物，见到风和阳光就容易变质，放入冰雪中就不会腐烂，这说明冰雪是能够 使食物保鲜。今年冰雪多，来年谷物一定长得茂盛，就是说冰雪有助于谷物生长。大概人的一 生没有不借助于冰雪这样的特质成长的，然而冰雪的特质必定要等到有了冰雪才能有体现，但 一年四季又有多少冰雪呢！像我所说的冰雪和这（自然界的冰雪）不一样。大凡人在白天就表现出风日一般的平常， 但在夜晚就有冰雪的气质；遇上心情烦躁就表现出风日一般的平常，但心情清净了就有冰雪的 气质；人在市井朝廷就表现出风日一般的平常，但居住在山林之中就有冰雪的气质。冰雪的气 质在人的心中，就像鱼在

34、深水中，龙在深山中一样，日夜置身其中，只不过是鱼和龙没有感觉 到水和山而已。所以懂得世间的山川、云物（注：浮云静物）、水火、草木、色声、香味（注：嗅觉芳香、 味觉五味）都有冰雪的特点，其中可以任人酌取并受用不尽的，没有比诗文更高深的了。诗文 仅为数不多的文字，出自高人之手，就显得超逸灵活；一旦落入凡夫俗子的手中，就变得秽恶。 在认识的过程中真是相差虽小，但错误极大。只不过遗憾的是看到这样的诗文的人不能理解， 理解了又不能评说。即使有能够评说的，和那些不懂的人评说，他仍不理解，评说又干什么呢？ 所以说：诗文的一般规律，做诗文的人原本就难，识别的人更不容易啊。27 . 怪：对感到奇怪语：告诉，对说

35、故：原因、缘故 感：被感动 28. A 29.我应该成全你的义举，愿意替她前往。30.王乃伏地顿首以谢/随以告德溥妻/使匿于母家/而王夫妇即就道。31. D【解析】.这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活 用，学会从课内到课外的迁移。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。(1)大意：他的妻子感到奇怪。怪：对感到奇怪。(2)大意：你只管告诉我。语：告诉，对.说。(3)大意：王义士告诉了她事情缘故。故：原因、缘故。(4)大意：如皋民众为之感动。感：被.感动。27 .这道题考查对文言文一词多义现象的理解。A.助词,的;B.代词,指王义士；C.代词

36、，指许德溥的妻子；D.代词，指王义士的妻子；故选Ao.这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循字字有着落，直译、意译相结 合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这是一个省略句：愿代(之) 以行。这句话的重难点词语有：吾，我。成，成全。子，你。29 .本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语 气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。这句话的大意是：王义士于是跪在地 上磕头感谢他的妻子。随后把计划告诉了许德溥的妻子，让他藏匿在娘家。王义士夫妇于是就 上路了。故停顿是：王乃伏地顿首以谢/随以告德溥妻/使匿于母家/而王夫妇

37、即就道。30 .这道题考查对文段内容的理解。D.错在“突出王义土的义举。根据诚然耳。何戏之有？可知，应该是突出了王义士妻子的 义举。故选D。【译文】：姓王的一位义士，自身注重气节，行侠仗义。甲申年国家被灭亡以后，同县的平民许德溥 (字元博)不愿意剃去头发，刺破自己的手臂誓死明志。公府以抗拒法令的罪名将他杀头弃市， 妻子要被流放。王义士正好赶上当值押解犯人，对许德溥的行为感到崇敬，打算放掉许德溥的 妻子却没有办法，于是一整夜唉声叹气睡不着觉。他的妻子感到奇怪，就问他：你为什么如 此辗转反侧呢？王义士不回答。你只管告诉我，或许我能替你出主意。”王义士告诉了她事情 缘故。妻子说：你崇敬许德溥打算放掉

38、他的妻子，这是豪杰之人的行为，能弄到一个人代替 她就可以了。王义士说：对。但是到哪里找个人呢？“妻子说：我应该成全你的义举，愿意 替她流放。”王义士说：“真的吗？还是玩笑话？ 妻子说：确实真的，哪有什么玩笑？”王义士 于是跪在地上磕头感谢他的妻子。随后把计划告诉了许德溥的妻子，让他藏匿在娘家。王义士 夫妇于是就上路了，每当经过地方馆驿接受检验身份时，俨然就像官差押解罪犯。经过了好儿 千里，到达了流放目的地，虽然风霜雨雪非常艰苦，他们却很乐意不觉得。如皋民众为之感动， 募集金钱赎回了王义士的妻子，夫妇二人终得在家团聚，安度一生。31 . C 33. D 34. A 35. C36. (1)我怎么

39、知道次山你将来不会说圆滑的话、做圆滑的事，一辈子都圆滑呢？(2)公植大概会拿起矛或就来杀我吧！【分析】本题考查学生文言文综合阅读的能力。32 .本题考查重点文言词语在文中的含义。解答本题，重点在于文言实词的积累，同时要注意 理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。C项中，“趋 焚之中的趋是一个副词，读意思是“急速、赶快。故选C。33 .本题考查一词多义。在文言文中，一词多义是常见的现象，注意结合句意分析。例句：以：连词，表目的。意思是“来，用来”。A.以：介词，凭借。B.以:介词,把。C.以：介词，用。D.以：连词，表目的。来，用来故选Do34.本题考查辨识文言

40、特殊句式的能力。文言特殊句式主要包括判断句、被动句、宾语前置、 省略句等。例句：”及见之，趋焚之”是省略句式，省略了主语。A.省略句式。原句应该为急湍甚于箭”，省略了介词于。B.被动句式。句中为意思是被。C.倒装句式中的定语后置，原句应为：但少如吾两人者闲人耳。D.倒装句式中的宾语前置，原句应为：有何陋？ 故选Ao.本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。解答本题的关键是在理解课文内容的基础 上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析概括作答。从原文中提到 的“次山奈何任造圆转之器，恣令悦媚婴儿”和教儿学圆且陷不义”可知次山在家中是随意给孩 子制作圆转玩具以及教孩子玩圆会让

41、孩子们以后说话做事也变得圆滑。故C项表述错误，答案 选C。35 .本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文翻译时以直译为主、意译为辅，遵循“信、 达、雅”的原则，可具体运用留、补、册h换、调”五种方法；同时要注意词性活用、省略句、 倒装句等特殊情况。（1）句中，安表反问，意思是怎么，哪里；言圆行圈中的圆都 是形容词活用作名词，意思是圆滑的话圆滑的事。（2）句中，其是副词，表揣测、估计， 意思是大概，可能；“操的意思是“拿；刑的意思是杀。【参考译文】：元子家里有位乳母，制作了一个圆转玩具来引逗婴儿高兴，婴儿很喜欢。母亲就让乳母召 集一些幼童陪伴婴儿一同玩乐。朋友公植，听说有取乐婴儿的玩具，便请

42、求看看。等看到圆转 玩具，就急忙把它烧了，并责怪元子说：“我听说古代有个憎恶圆的读书人唱道：宁可正直沦 为奴隶，不能圆滑谋求显荣。次山你怎么能随意制作圆转玩具，听任用它取乐婴儿？婴儿从小 喜欢圆，长达必定爱好圆。教婴儿学圆，已陷入不义；亲自玩圆，又丧失了正直的品德。唉！ 唉！次山回家喜欢婴儿玩圆，出外一定喜欢小人趋奉圆滑，我怎能知道次山你以后不是说话圆 滑、行事圆滑地度过一生呢？我哪能做次山的朋友啊！”元子召唤季川对他说：“由于我让婴儿耍戏圆转玩具，公植尚且这样骂我，和我绝交。我 与你如果圆滑应付事物，圆滑迎合时俗，不圆滑的事不参与，不圆滑的事不去做，公植大概会 拿着矛或戟来刺杀我的。”.拜：

43、任命，授给官职；属：同瞩，委托、交付；惊：使.受惊，惊吓；厝：放，放置。36 .上行出中渭桥/有农人从桥下走/乘舆马惊。39. （1）我认为皇帝的队伍走过去了，从桥下出来后，看见了皇帝的车队，马上跑开。（2）如今有照法律应像这样判决，如果改变判罚标准加重他的罪，这样我们的法律就不能被 人民信服。 40.文帝善于纳谏，有错能改。张释之刚正不阿，敢于谏言；秉公执法（依法 办事）。【分析】试题分析：37.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语 言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。本题中，拜指任命，授给官职; 属是通假字，通嘱，委托、交付；惊是使动用法，使

44、受到惊吓。要根据语境仔细辨析。 38.本题考查学生划分句子节奏的能力。在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意 分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如主谓之间要停顿，修饰语与中心语之 间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。这句话句意为：皇上出巡经过中渭桥，有一个人从桥下 跑出来，皇上座车的马受到惊吓。故根据句意停顿为：上行出中渭桥/有农人从桥下走/乘舆马 惊。37 .本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意 思，注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。本题要 解释清楚关键词语有：（1）以为，认为；行，走；即，马上

45、；骑，战马；走，古今异义，跑。（2）是，古今异义，这样；更，改变；重，加重；于，被；信，信服。不信于民是倒装句， 翻译时调整为不于民信。38 .本题考查人物形象的分析。分析古文中人物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人 物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特 点。文帝，结合他从而廷尉乃当之罚金到廷尉当是也的变化，可知他善于纳谏，有错能改。 张释之，面对文帝的发怒与处决，他提出了“法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之， 是法不信于民也。且方其时，上使使诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，若倾，天下 用法皆为之轻重，民安所厝其手足？唯陛下察

46、之的建议，从这段语言描写中，可知刚正不阿， 敢于谏言，能秉公执法。【译文】：张释之，字季，南阳堵阳人。文帝授予张释之廷尉的官职。不久，皇上出巡经过中渭桥, 有一个人从桥下跑出来，皇上座车的马受到惊吓。于是派侍卫骑兵把他拘捕起来，交给廷尉办 罪。张释之审问被捉来的人。那个犯人回话说：“我是县城里的人，刚才听见皇上出巡，躲在 桥下。过了好久，以为巡行队伍已经通过了，就跑出来，哪知正巧碰上皇上的车马，所以吓得 快速奔跑。廷尉向皇上报告他的判决：”这个人违犯了禁止通行的禁令，应判决罚金。文帝听 了很生气的说：这个人亲自惊吓了我的马；幸亏它的性情柔顺温和，假使是别的马，岂不是 使我受伤了吗？而廷尉你居然

47、只判他罚金！释之说：法律，是制定来让天子与天下人共同遵 守的。现在依法只能判决这样的罪，如果再加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民相信了。而且当事件发生的时候，皇上立刻叫人把他杀了也就罢了。现在既然交付廷尉来审理，廷尉是 天下执法的标准，一旦执法有所偏差，就会使全天下执法的人，都因此而任意减轻或加重，叫 人民要如何来遵守法律呢？希望陛下明察。过了好久，皇上说：“廷尉你的判决是对的。”. 高兴的样子 走 大概是 想要 42.步城西/入僧舍/历小巷 43.我 放下拐杖发笑，(游玩和睡觉)究竟谁得谁失？ 44.从文中的“自笑”和“笑韩退之可以看 出苏轼虽身处逆境，却有着随遇而安、因缘自适的旷达情怀和乐观精神。【解析】.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的 用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意：我很高兴的跟从他们。欣然：高兴的样子。(2)句意：步行到了城西。步：走。(3)句意：大概是自己笑