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1、第一章护理学的进展及基本概念一、名词解释.护理1 .护理学.独立性护理功能2 .合作性护理功能.依靠性护理功能3 .护理专业性工作.护理类专业性工作二、填空题L护理学的任务是（）、（）、（）、（）o2.毛主席曾于1941年、1942年先后为护士题词：“（）”、“（）”。3.1909年，在（ ）,中国护士会成立。4 .我们我国第一所护士学校由美国人约翰逊于（）年，在福州一所医院里开办的。5 .南丁格尔的护理观点被总结为（），是现代护理理论的基础。6 .医学之父（）破除了宗教迷信，将医学引入科学进展的轨道。他制造了（ ）,他写的医学誓言至今仍被很多我国尊为医学道德的法律规范。7 .护士的资格包含其

2、（）、（）、（ ）o8依据护理专业的（）划分，护士应用自己的专业学问及力量分析及解决护理问题,称为（）护理工作。9 .南丁格尔两本最闻名的护理经典著作为（）及（）。10 .文艺复兴时期是西方护理界最黑暗的时期。（）.西方学者卡渤认为，护理学的学问中应包含个人学问。（）11 .护理专业的自主性表达为护士能自行打算全部的护理措施及护理行为。（）.南丁格尔的办学宗旨是将护理学作为一门科学的职业，接受新的教育体制及方法来培育 护士。（）12 .解放以前，中国没有高等护理专业教育。（）.中国现代护理的进展在最初阶段主要受西方护理界的影响。（）三、选择题（A型题、B型题、多项选择题）.现代护理学的奠基人南

3、丁格尔诞生于A、俄国B、法国C、英国D、德国E、加拿大.国际护士会把国际护士节定于每年的A、5月12日B、5月21日C、3月12日D、6月21日E、4月1日1 .世界上第一所护士学校于哪年在伦敦圣多马医院正式开学A、1850年B、1860年C、1870年D、1880年E、1890年2 .以工作任务为中心，将护士分工的护理方法为.A、小组护理B、个案护理C、功能制护理D、责任制护理E、综合护理5.1955年，美国护理学者莉迪亚海尔（L.Hall）首次提出了哪一概念，从而使护理工作有.一位哺乳期妇女因病住院，而不能喂养照看孩子，属于4 .一年轻男性不信任自己患有恶性肿瘤，属于. “2000年人人享

4、有卫生保健”是WHO依据以下哪些状况制定的：A、世界卫生状况 B、世界人口增长C、社会经济问题 D、社会进展趋势E、卫生保健服务体系进展状况.心理健康指标包括：A、人格指标B、智力指标C、情感指标D、行为因素指标E、生长发育指标.生存质量包括：A、机体/职业功能B、心理状态C、社交活动D、身体状况E、主观满足度.疾病对家庭的影响包括：A、家庭经济负担加重B、疾病传染C、家庭成员精神心理压力增大D、家庭成员心情变化E、家庭冲突增多,抱负的健康测量指标应具有：A、科学性 B、客观性C、公正性 D、特异性E、敏感性.促进健康的护理活动包括：A、关心人们树立正确的健康观念B、通过教育和医疗保健手段更好

5、地掌握、干预和猜想人们的健康问题C、诱导和激励公众的健康行为D、去除或降低不健康行为E、治疗和促进康复.护理人员在健康保健事业中的作用：A、开展社区护理B、为危、急、重症病人供应高技术整体护理C、供应健康教育和指导D、预防性服务E、预防和掌握地方性流行病.初级卫生保健的工作内容包括：A、预防性服务B、预防和掌握地方性流行病C、保护健康的服务D、促进健康的服务E、供应基本必需的药物.以下关于健康和疾病的关系，现代的观点是A、非此即彼B、健康和疾病是一个连续的过程C、二者在个体身上同时并存D、二者很难找到明显的界限E、相互独立.医疗事故可分为几级？分级标准是什么？16 .在诊疗护理工作中哪些状况不

6、属于医疗事故？17 .导致医疗事故发生的因素有哪些？18 .导致医疗事故发生的常见的人为因素有哪些？19 .导致医疗事故发生的常见的医疗药品、器械等方面的因素有哪些？20 .法律与道德的关系。21 .法律意识的作用。22 .医疗卫生法规的特点。23 .世界各国护理立法的概况。24 .护士如何防止护理工作中法律问题的发生。25 .护士 A给病人用药并准时做了纪录，不久观看到病人用该药后有副作用，即与病人争辩 27.医生为避开一位正在服用大剂量阿司匹林治疗关节炎的病人发生溃疡，下医嘱停用该药。 护士遗忘纪录这条医嘱，护士连续给病人服用阿司匹林。结果病人溃疡出血，因病情恶化而 作胃大局部切除。请分析

7、该护士的行为。28 .某护理学院同学小陈正在进行毕业实习，她在A病区已实习3周，工作特别精彩，星期二 是病区的手术日，中午小陈和带教老师一起上班，中午1点钟，三位手术病人都先后被送回 病房，小陈主动接管一位全麻病人，因麻醉未完全糊涂，病人躁动而坠床，造成肋骨骨折。 问：责任由谁负？属几级医疗事故？第十四章健康教育一、名词解释：L健康教育健康促进29 .健康信念认知因素30 专题讲座法争辩法31 .角色扮演法实地参观法32 示范法.个别会谈法1L展览与视听教学法. 一般的健康教育12 .特殊健康教育二、填空题)、()、(）和其他模式。）3局部组成。L健康教育模式有（）、（.健康信念模式主要由（）

8、、（2 .保健教育模式中，教育及组织方面的诊断包括3种因素，即（）、（）、（ ）。3 .促进健康模式是由（）、（）和（）3局部组成。4 .专题讲座法的时间一般以（）为宜。5 .争辩法中的人数适用于（）人以上，（）人以下，以（）人为宜。6 .进行健康教育时选择教学方法应留意的原那么有（）、（）、（）、（ ）。7 .视听教材包括（）、（）、（）、（）、（）等。8 .角色扮演法可由（）和（）两种方式。9 .设立健康目标时，留意应（）、（）、（）,应以（）为中心。10 .健康教育的内容包含（）、（）、（）和（）等方面。11 .人的健康信念受（）、（）、（）、（）4种熟识程度的制约。12 .患者的健康教

9、育包括（）和（）的健康教育。13 .健康教育事业的进展经受了3个阶段：（）、（）、（ ）o.通过健康教育，关心服务对象到达预防疾病、促进健康、（）和（）是护士的重要职责。14 .1958年首先由霍克巴姆提出的（）模式是迄今用来解释个人信念如何影响健康行为转变的最常用的模式。17 .健康教育的概念比健康促进更为广义。（）.健康信念模式由对疾病威逼的认知、影响及制约因素、提示因素三局部组成。（）18 .公众对健康及健康需要的认知是健康教育和健康促进活动能否取得胜利的打算性因素。（）.实施健康教育是一个连续不断的过程，包括设立教育目标、拟定教育方案、实施教育方 案及评价教育效果四个步骤。（）三、选择

10、题促进健康模式在哪一年，由谁提出的A、1970年霍克巴姆B、1980年格林及克鲁特C、1980年潘德D、1970年潘德E、1976年布卢姆,以下哪项不是选择教学方法的原那么A、目的性B、经济性C、有用性D、单一性E、协作性.用来猜想人的预防性健康行为或实施健康教育的是A、健康信念模式B、保健教育过程模式C、促进健康模式D、纽曼的保健系统模式E、自我调整模式.促进健康模式强调了哪种因素在调整健康行为中的作用A、认知因素B、调整因素C、情景因素D、行为因素E、人际关系方面的因素.被广泛地应用于指导健康教育方案的制定的是A、健康信念模式B、保健教育过程模式C、促进健康模式D、纽曼的保健系统模式E、自

11、我调整模式.保健教育过程模式中，以生活质量为基本的考虑因素的阶段是A、流行病学方面的诊断B、行为及环境方面的诊断C、教育及组织方面的诊断D、社会方面的诊断B、保健教育过程模式D、保健系统模式E、行政管理及政策方面的诊断 7 .指导保健方案及评价的模式是 A、健康信念模式C、促进健康模式E、自我调整模式8 ,流行病学方面的统计指标不包括以下哪一项A、犯罪率B、死亡率C、发病率D、残疾率E、病死率9 .护士在健康教育中的主要作用是A、为护理对象供应大量有关健康的信息C、关心护理对象确定存在的健康问题E、关心公众了解增加个人及人群健康的基本学问10,以下哪项除外，均为健康教育的原那么A、直观性 B、

12、可行性 C、规律性11 .哪个健康教育的内容属于卫生法规教育9 .护士在健康教育中的主要作用是A、为护理对象供应大量有关健康的信息C、关心护理对象确定存在的健康问题E、关心公众了解增加个人及人群健康的基本学问10,以下哪项除外，均为健康教育的原那么A、直观性 B、可行性 C、规律性11 .哪个健康教育的内容属于卫生法规教育B、D、D、关心护理对象熟识影响健康的因素 指导护理对象接受健康行为强制性E、通俗性A、个人卫生、养分方面的学问C、妇女健康学问E、精神心理卫生学问12 .传授某项技术或技巧常用的方法A、专题讲座法B、C、示范法D、E、实地参观法A、个人卫生、养分方面的学问C、妇女健康学问E

13、、精神心理卫生学问12 .传授某项技术或技巧常用的方法A、专题讲座法B、C、示范法D、E、实地参观法B、D、提高居民的健康责任心和自觉性 疾病康复的有关学问争辩法展现法13 .一种正式、传统和最常用的健康教育模式14 .一种正式、传统和最常用的健康教育模式A、实地参观法C、专题讲座法E、示范法15 .角色扮演法的优点有B、争辩法D、角色扮演法A、B、C、D、E、供应了具体而好玩的学习环境简洁转变小组人员的态度和行为可刺激学习者查找更多的学习阅历将理论学问应用于实际，以获得某项技巧或力量学习者有机会将理论学问应用于实际,以获得某项技巧或力量16 .以下哪个是促进健康模式中的认知因素A、亲朋好友的

14、忠告C、学习者的身高、体重E、卫生保健人员的提示17 .以下哪个属于健康信念A、对疾病严峻程度认知C、影响因素E、他人的提示18 ,采用有关的教具如单页材料、 解的健康教育方法是A、专题讲座法C、计算机帮助教学法E、实地参观法B、D、B、D、小册子等,B、D、对健康的掌握感实行促进健康因素的认知和行为技巧行动线索或意向报刊杂志的宣扬使学习者在最短时间内对某一教学内容有所了视听教材的应用 角色扮演法18.一种简洁易行的健康教育方法，常在家庭访视及卫生所的诊治前后接受A、个别会谈式教育C、实地参观法E、示范法19,以下几个概念，范围最广的是A、卫生宣扬C、健康促进E、心理干预20 .精神心理卫生属

15、于A、一般性的保健内容C、卫生法规教育E、以上都不是21 .妇女保健学问属于A、一般性的保健内容C、卫生法规教育E、以上都不是A、个别会谈式教育C、实地参观法E、示范法19,以下几个概念，范围最广的是A、卫生宣扬C、健康促进E、心理干预22 .精神心理卫生属于A、一般性的保健内容C、卫生法规教育E、以上都不是23 .妇女保健学问属于A、一般性的保健内容C、卫生法规教育E、以上都不是B、展览法D、角色扮演法B、健康教育D、行为干预B、特殊健康教育D、患者健康教育B、特殊健康教育D、患者健康教育22 .关于健康教育和健康促进的描述，不正确的选项是A、健康教育是健康促进的必要条件B、健康促进的内涵包

16、括了健康教育及其一切支持系统C、健康教育的概念比健康促进更为广义D、健康促进是健康教育进展的最高阶段E、健康教育在健康促进中起主导作用23 .关于健康教育和卫生宣扬的描述，不正确的选项是A、卫生宣扬在于向民众普及卫生学问B、卫生宣扬是健康教育的组成局部C、卫生宣扬是一种手段D、健康教育等于卫生宣扬E、健康教育较卫生宣扬更有方案24 .健康教育学围绕什么中心而进展：A、以人类社会进展为中心B、以健康教育进展为中心C、以提高人类健康水平为中心D、以提高健康保健水平为中心E、以人类健康进展为中心.实现2000年人人享有健康保健的基本途径是：A、卫生宣扬B、健康教育C、健康促进D、保健服务E、信念干预

17、.|2|1用于指导卫生保健人员鉴别影响人们健康决策和行为的因素，关心制定相宜的规戈U、 方案和行为干预措施的健康教育模式是：A、健康信念模式B、保健教育过程模式C、健康促进模式D、保健系统模式E、知信行模式.健康促进模式（HPM）的提出者是：A、霍克巴姆 B、贝克C、伦斯.格林 D、勒.潘德E、恩格尔.以教育、组织、法律和经济等手段干预那些对健康有害的生活方式、行为和环境，以促 进健康，这一概念属于：A、健康教育 B、健康促进C、卫生宣扬 D、健康保健E、健康宣扬.从结果人手是以下哪一种健康教育模式的特点：A、健康信念模式B、健康促进模式C、保健教育过程模式D、自我调整模式E、保健系统模式.A

18、、在新的医学模式指导下开展针对不良生活方式的健康教育B、对疾病重治轻防，主要内容及手段是一般的卫生学问宣扬C、从宏观的角度熟识健康与疾病，健康教育从单纯转变个体的生活方式渐渐扩大到重视生 态环境及社会文化因素对健康的影响1 .医学阶段健康教育的特征是：2 .行为阶段健康教育的特征是：3 .社会环境阶段健康教育的特征是：3LA、测试不同人群的健康行为，指导实施个体及家庭的健康促进活动B、指导健康教育和健康促进方案或规划的制定、实施及评估C、指导护士宣扬预防疾病的学问及方法，关心公众形成正确的健康认知，增加其健康信念.应用健康信念模式的作用是：1 .应用保健教育过程模式的作用是：2 .应用健康促进

19、模式的作用是：32.A、社会方面的诊断B、流行病学方面的诊断C、行为及环境方面的诊断D、教育及组织方面的诊断E、行政管理及政策方面的诊断.研讨个人、家庭或社区对生活质量方面及影响因素的看法1 .对消费方式、预防行为等的研讨及分析.找出影响生活质量的因素2 .对倾向因素、促成因素和强化因素的诊断和分析.对政策的优势、缺陷等的推断和分析33 .健康教育进展历经的阶段包括：A、宗教迷信阶段B、自然哲学阶段C、医学阶段 D、行为阶段E、社会环境阶段.健康教育的目的主要包括：A、实现“人人享有健康保健”的目标B、提高人群自我保健意识和力量的需要C、提高临床护士的理论及技能水平D、降低发病率和医疗费用E、

20、促进国民经济进展.护士在健康教育中的作用包括：A、为服务对象供应有关健康的信息B、关心服务对象熟识影响健康的因素C、关心服务对象确定存在的健康问题D、指导服务对象接受健康行为E、开展健康教育的争辩.健康教育程序的步骤包括：A、评估 B、设立目标C、制定方案 D、实施方案E、效果评价.关于健康教育的说法，正确的选项是A、健康教育不仅涉及医学范畴，还涉及到社会的诸多领域B、健康教育是联系健康学问与健康实践的桥梁C、健康教育同时也侧重于争辩人的心理变化及社会上很多因素的影响D、健康教育借助于多学科的理论和方法E、健康教育通过信息传播及行为干预到达目的.关于健康教育的基本原那么，正确的选项是A、科学性

21、 B、可行性 C、启发性 D、合作性 E、行政性.促进健康模式中的修正（调整）因素包括A、人口统计学方面B、生物学方面C、流行病学方面D、人际关系方面E、行为与情景方面.保健教育过程模式中的评价内容包括A、过程评价C、有关健康状况的指征E、实施措施是否得当41 .促进健康模式由哪几局部组成A、认知因素C、预防因素E、保健因素42 .社会方面的诊断指标有A、非婚生育数B、生育率43 .保健教育过程模式的评价包括A、过程评价C、结果评价E、行为环境因素的评价44 .保健教育模式的提出者有A、格林 B、克鲁特 C、B、生活质量评价D、结果评价B、修正因素D、提示线索C、犯罪率 D、失业率 E、残疾率

22、B、内容评价D、生活质量评价霍克巴姆 D、罗伊 E、德佛特.进行健康教育时用的视听教材包括A、单页宣扬材料或折叠卡B、挂图 C、幻灯 D、投影 E、电影.选择健康教育的教学方法时应留意哪些原那么.A、目的性 B、经济性 C、应用性 D、协作性 E、简单性.团体争辩法的优点有A、全部人员共同参与争辩B、供应了具体而好玩的学习环境C、适用于争辩多数人共同时健康问题D、简洁转变小组人员的态度和行为E、有利于提高学习者的观看技巧.健康教育的方法有A、专题讲座法B、角色扮演法C、个别会谈式教育D、实地参观法E、计算机帮助教学法.专题讲座法的留意事项有.A、以78人所组成的小组为最正确，最多不超过15人B

23、、教育者必需具有相当好的专业学问及讲授力量C、留意以提问方式取得学习者对内容的反响D、结束后鼓舞学习者发问形成双向沟通 E、支配一段时间让学习者有练习的机会 49 .人的健康信念受哪些认知程度的制约 A、对疾病易感性的认知C、对预防性措施所产生效果的认知E、对疾病治疗措施的认知50 .健康信念由以下哪几局部组成A、群体的健康信念C、提示线索E、认知因素51 .健康教育程序包括A、评估C、护理诊断E、效果评价D、结束后鼓舞学习者发问形成双向沟通 E、支配一段时间让学习者有练习的机会 49 .人的健康信念受哪些认知程度的制约 A、对疾病易感性的认知C、对预防性措施所产生效果的认知E、对疾病治疗措施

24、的认知52 .健康信念由以下哪几局部组成A、群体的健康信念C、提示线索E、认知因素53 .健康教育程序包括A、评估C、护理诊断E、效果评价B、对疾病严峻程度的认知D、对预防性措施的障碍的认知B、个体的健康信念D、影响及制约因素B、实施方案D、制定方案四、简答题1 .简述人的健康信念模式的组成。2 .简述健康信念在健康教育中的应用。3 .护士如何依据教育的目的选择恰当的教育方法？4 .列举实施个别会谈式教育的留意事项。5 .试述争辩法的优点和缺点。6 .简述健康教育争辩法的留意事项。7 .简述健康教育评估的内容。8 .简述保健教育过程模式中行为及环境评估。9 .保健教育模式评价方式和内容。10

25、.简述保健教育模式在健康教育中的应用。11 .结合自己的工作谈谈护士在健康教育中的作用。12 .表达健康教育的程序。13 .健康教育的目的和意义有哪些？14 .简述保健教育模式中对教育及组织的评估。15 .简述促进健康模式的组成局部。16 .健康教育的内容有哪些？17 .选择教育方法应留意的原那么有哪些？18 .试述角色扮演法的优缺点。19 .应用示范法健康教育的留意事项有哪些？20 .人的健康信念受哪几种认知程度的制约？21 .试述健康教育的进展简史及特征。22 .健康教育的目的及意义。23 .健康教育主要包括哪几个步骤？24 .护理人员在健康教育中怎样才能发挥乐观的作用？25 .争辩不同健

26、康模式的组成特点，试想护理人员应如何发挥出各种模式的作用？44 ,以下属于健康微观概念的是A、健康就是没有疾病B、健康是人们感到身体舒适C、健康是人体正常的功能活动D、健康是人体正常的生理、心理活动E、健康不但是没有疾病，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应方式45 .在新的医学模式下，对健康的熟识包括A、健康与疾病有明显的分界B、健康和疾病是一个连续的过程C、没有疾病就是健康D、健康是身体、心理、社会适应力量都处于良好的状态E、健康是机体各系统内、系统间及机体与外环境间的平衡46 .关于亚健康状态，正确的选项是A、介于健康和疾病的边缘状态B、临床检查无明显疾病C、表现为身心疲惫、制造力

27、下降D、伴有自感不适病症E、机体各系统的生理功能和代谢过程活力降低47 .治疗性环境与以下哪些因素有关A、光线、温度及湿度等C、电、火、气等设施的平安E、医院规章制度48 .关于三级预防，正确的选项是A、又称病因预防C、又称临床期预防E、脑卒中后的早期康复指导属于三级预防49 .以下属于人文社会环境的是A、人口超负荷C、文化教育的落后E、医疗保健服务体系的不完善50 .以下关于疾病的表达，正确的选项是B、医务人员的服务态度D、微生物的传播B、又称临床前期预防D、是把健康问题的严峻程度压缩到最低限度B、人际关系的不协调D、缺乏科学管理B、心理因素D、生活方式B、健康的生活习惯D、平安的饮水B、包

28、括疾病预防和康复服务D、包括疾病预防和健康维护A、疾病是生命活动中与健康相对应的一种特殊征象B、疾病是机体内部各系统之间和机体与外界环境之间的协调障碍C、疾病是机体对内外环境适应的失调D、疾病不仅是躯体上生病，而且也包括精神、心理方面的特别E、疾病仅是躯体本身的一种病理过程51 .影响健康的因素有A、生物因素C、环境因素E、医疗保健服务52 .以下属于一级预防的是A、指导妇女如何自己检查乳房以早期觉察乳腺癌C、预防接种E、对过度肥胖的人合理支配饮食53 .关于初级卫生保健，正确的选项是A、是人们所能得到的最基本的保健照看C、包括健康维护和健康促进E、包括疾病预防、健康维护、健康促进及康复服务5

29、4 .初级卫生保健的原那么有A、公正 B、可获得性C、充能 D、文化感受性E、自我决策55 .以下关于生存质量的描述，正确的选项是A、生存质量是一个多纬度的概念B、生存质量是生理健康状况C、生存质量是生理、心理的健康状况D、生存质量测量仅接受客观健康指标E、大多数争辩者认为生存质量测量必需包括主观健康指标56 .疾病对身体心像所产生的影响，取决于A、患者的适应力量B、外表转变的突然性C、支持系统是否健全D、外表转变的类型(如截肢、丧失器官)E、家人的适应力量四、简答题L简述现代健康观的特征。2 .影响健康的因素有哪些？3 .引起亚健康状态的因素有哪些？4 简述提高生存质量的护理活动。5 .现代

30、疾病观的特征有哪些？6 简述患病后的行为反响。7 .简述患病后患者的主要心理反响。8 .简述患者角色的特点。9 .常见的患者角色适应不良有哪些？10 .简述疾病对个体的正性影响。1L简述疾病对家庭的影响。12 .简述在医疗护理服务中，应实施哪三级预防？13 .简述健康与疾病的关系。健康与疾病是一对冲突的两个方面。两者是相对的，是动态变化的，在肯定条件下可以相互 转化。健康与疾病可在个体身上同时并存，即一个人可能在生理、心理、社会的某些方面处 于低水平的健康甚至疾病状态，但在其他方面却是健康的，如某些残疾人，经过康复治疗和 护理，把残障降低至最低程度，使他们身体尚存的功能充分发挥作用，连续为社会

31、作出贡献。 14 .初级卫生保健的意义有哪些？15 .简述健康-疾病连续线相模式。16 .简述初级卫生保健的特点。17 .简述身体残障患者产生身体心像转变的缘由。18 .简述新时期医疗卫生保健的总方针。19 .促进健康的护理活动内容有哪些？20 .简述患病(illness)、疾病状态(sick)和疾病(disease)的区分和联系。21 .促进健康的护理活动。22 .疾病对社会的影响。23 .病人角色有哪些特点。24 .简述两种疾病模式。25 .促进健康的行为包括哪些？26 .护士在关心病人适应中的作用？27 .举例说明健康是一个动态、连续变化的过程。28 .提高生存质量的护理活动有哪些？29

32、 .患病后的行为反响有哪些表现?第三章人的基本需要一、名词解释.需要1 .人的基本需要.自我实现需要2 .刺激的需要敬重的需要二、填空题L马斯洛将人的基本需要分为5个层次，由低到高排列分别为生理的需要、（）的需要、爱与归属的需要、（）的需要和自我实现的需要。2 .马斯洛认为（）的需要是最低层次的需要，也是最重要的需要。3 .卡利什的人类基本需要理论中刺激的需要包括（）、（）、（）、（）、（）。4 .卡利什的人类基本需要理论中生理的需要包括（）、（）、（）、（）、（）、（ ）、（ ）。5 .马斯洛认为人的需要分为（）和（）两类。6人的基本需要大致可归纳为五类，即生理性需要、（）性需求、心情性需要

33、、（）性需耍和精神性需要。7 .马斯洛认为人的（）需要是最低层次的需要，也是最强有力的需要。8 .卡利什将马斯洛的人类基本需要层次加以修改和补充，在（）的需要和平安的需要之间增加了（）的需要。9 .文化习俗和宗教信仰会影响个体对需要的熟识和满足方式。（）.人们满足各层次需要的活动基本相同。（）10 .较低层次的需要被满足后，高一层次的需要才会消失，不会重叠或颠倒。（）.对于住院病人，可忽视其对活动、性、探究、奇怪 等刺激的需要。（）11 .自我实现需要的满足方式有很大个体差异性。（）三、选择题（A型题、B型题、多项选择题）L以下关于人类基本需要各层次之间关系的陈述正确的选项是A、生理需要是最低

34、层次的需要，可延缓满足B、人们满足相同需要的活动是相同的C、较高层次的需要对每个人来说意义不同D、人的各个层次之间的需要相对独立，没有交叉E、只有低层次的需要被满足后，才会消失高层次的需要2 .患者住院时，护士向患者介绍环境，介绍疾病相关学问和预防学问等，这是为了满足患者 的A、生理的需要B、平安的需要C、爱与归属的需要D、自尊的需要E、自我实现的需要3 .林女士,34岁，因患乳腺癌接受乳癌根治术，术后常有自卑感，不情愿见人，护士应特殊留意满足患者的A、生理的需要B、平安的需要C、爱与归属的需要D、敬重的需要E、自我实现的需要.足球队员小郑，在竞赛时胫骨骨折，入院治疗后虽然病情稳定，但是心情始

35、终特别低落, 此时护士应特殊留意满足患者的B、平安的需要A、生理的需要C、爱与归属的需要D、敬重的需要E、自我实现的需要.患者因急性胆囊炎发作急诊入院，目前患者最需要被满足的是B、平安的需要D、敬重的需要A、生理的需要C、爱与归属的需要E、自我实现的需要.按马斯洛“人类基本需要层次论”观点，对刚入院的高热患者，护士应首先满足其A、生理的需要C、爱与归属的需要E、自我实现的需要7 .沟通属于人的哪类需要A、生理性需要C、心情性需要E、精神性需要8 .影响需要满足的外在因素有A、生理因素B、心情因素B、平安的需要D、敬重的需要B、社会性需要D、智能性需要C、认知因素 D、共性 E、文化习俗.卡利什

36、的人类基本需要层次论包括几个层次A、3个B、4个C、5个D、6个E、7个.古人“仓康实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了以下哪个观点A、越高层次的需要，其满足的方式和程度差异越大B、各种需要得到满足的时间不同C、各需要之间的层次挨次并非固定不变D、各层次需要重叠消失E、较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础1L某体操运发动因不慎骨折人院，经治疗病情稳定，但因住院不能参与竞赛，情 绪低落，此时护士应考虑到其：A、生理的需要B、平安的需要C、爱与归属感的需要 D、敬重的需要E、自我实现的需要.依据马斯洛的人类基本需要层次论，生理需要满足后，那么应满足：A、平安的需要 B、敬重的需要C、刺激的需要

37、 D、爱与归属感的需要E、自我实现的需要.依据人类基本需要层次论原那么排列护理方案的优先次序，正确的选项是：A、活动肢体、避开损害、降温、亲友探视、消遣活动B、敬重、活动肢体、养分、感官刺激、亲友探视C、养分、活动肢体、避开损害、良好的护患关系、敬重D、补液、感观刺激、发挥潜能、敬重、亲友探视E、吸氧、保护隐私、降温、养分、亲友探视.某病人因面部烧伤留有瘫痕，不愿见人，此时护士应考虑到其：A、生理的需要B、平安的需要C、爱与归属感的需要D、敬重的需要E、自我实现的需要.A、生理的需要 B、求知的需要C、刺激的需要 D、敬重的需要E、自我实现的需要1 .鼓舞患者树立自信念，信任自己的力量，满足患

38、者的.手术结束后，护士为患者穿戴整齐推回病室满足了患者的2 .医院鼓舞患者家属到医院探视，是为了满足患者的.在进行操作和检查时，护士为患者进行讲解是为了满足患者的3 .护士为发热患儿乙醇擦浴，是为了满足患儿的16.A、生理的需要B、平安的需要C、爱与归属的需要D、自尊的需要E、自我实现的需要1 .人类最基本、最低层次的需要是：2 .在各层次需要中，最高层次的需要是：3 .卡利什在马斯洛的人类基本需要层次论的基础上增加了一个层次，即：17关于马斯洛各层次需要之间的关系，正确的选项是A、必需首先满足较低层次的需要，再考虑较高层次的需要B、各种需要得到满足的时间不同C、各需要之间的层次挨次固定不变D

39、、各层次需要不重叠消失E、较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础18 .卡利什把以下哪些需要划入刺激的需要层次A、氧气 B、食物 C、活动D、性E、免于苦痛19 .以下有关人类基本需要各层次之间关系的陈述，正确的选项是：A、各层次的基本需要重叠消失B、人们满足各层次基本需要的活动基本相同C、生理需要是最低层次的需要，可延缓赐予满足D、较高层次需要的满足方式有很大个体差异性E、人的各层次基本需要之间相互关联、相互影响.以下属于马斯洛的人类基本需要层次的是：A、平安的需要 B、刺激的需要C、敬重的需要 D、审美的需要E、求知的需要四、简答题1 .简述需要的分类。2 .简述需要的特征包括哪些。3

40、 .举例说明至少5条影响人的基本需要获得满足的因素。4 简述马斯洛的人类基本需要层次论的内容。5 ,概括马斯洛的人类基本需要层次论各层次之间的关系。6 .简述卡利什的人类基本需要层次论的内容。7 .举例说明护士在关心患者满足基本需要时可以实行的方式或途经。8 .列举需要理论对护理实践的指导意义。9 .简述需要理论对护理管理的意义。10 .列举韩德森的患者需要模式的内容。11 .张某，男,40岁，公司主管，因急性心肌梗死急诊入院，经过乐观的抢救治疗后病情稳定 转入一般病房，经进一步治疗后病情渐渐好转，两周后出院。应用马斯洛德人的基本需要理 论，在该患者住院治疗的不同阶段分别应重点满足患者的哪些层

41、次的基本需要。12 .应用人类基本需要层次论，分析住院病人可能消失的尚未满足的需要。13 .简述基本需要层次论对护理实践的意义。第四章人的成长与进展一、名词解释.成长1 .进展.成熟2 .时序年龄.进展年龄3 .意识.前意识4 .本我.自我5 .超我大局部存在于意识中，是人格中最具理性的局部，由良心和自我抱负两局部组成。6 .自我认同.同化7 .顺应.道德进展8 .进展任务.认同危机9 .进展任务.关键期10 .潜意识二、填空题1 .人的基本心理结构由（）、（）和（）构成。2 .弗洛伊德的人格结构由（）、（）和（）3局部构成。3 .（）和（）影响是确定小儿生长发育进程的两个最基本因素。4,成长

42、与进展的基本内容包括（）、（）、（）、（）、（）和（）o5 .弗洛伊德认为，个体进展的原动力是（）o.弗洛伊德认为，人格的进展经受5个重叠的阶段，其中前3个阶段是人格进展的关键期，它们是（）、（）和（）。6 .弗洛伊德的人格进展理论又称为（）o8艾瑞克森的心理社会进展理论认为，婴儿期进展的危机是（）对（ ）o9,成长与进展的基本内容包括生理、认知、情感、（）、社会和（）六个方面。10 .弗洛伊德的性心理进展学说将人格进展分为五个阶段，分别是口欲期、肛欲期、（）期、（）期和生殖期。1L艾瑞克森的心理社会进展理论认为人的进展过程由（）个阶段组成。每个阶段都有一个（）或中心任务需要解决。12 .皮亚

43、杰认为个体的智力进展是经（）和（ ）两个基本认知过程而形成的。13 .科尔伯格的道德进展理论提出，道德进展的三个级别是前习俗道德期、（）期和（）期。14 .人的成长进展有个体差异性，是不行猜想的。（）.假如错过了关键期，将会对以后的成长进展带来难以补偿的影响。（）15 .每个人都要经受相同的进展过程及生命阶段。（）.遗传因素打算成长进展的最终水平。（）16 .弗洛伊德认为潜意识是整个心理活动中的原动力。（）.皮亚杰认为人的智力发育是人与环境相互作用的结果。（）20处于具体运思期的儿童具有了抽象思维力量。（）三、选择题（A型题、B型题、多项选择题）1.成长发育通常的规律由上到下、由近及远、由粗到

44、细、由简洁到简单和由低级到高 级的规律，这说明白成长与进展的哪种规律A、可猜想性B、挨次性D、不平衡性E、个体差异性2 .弗洛伊德是哪国人A、奥地利 B、美国 C、德国3 .关于意识，不正确的描述A、指个体直接感知的心理活动局部C、感知觉、心情、思维等属于意识E、使个体的心理活动具有潜在的指向性4 .关于本我，不正确的选项是A、处于潜意识深处C、由先天本能与原始欲望组成E、是人格中最原始的局部5 .口欲期在小儿的年龄为A、01岁B、13岁 C、02A、可猜想性B、挨次性D、不平衡性E、个体差异性6 .弗洛伊德是哪国人A、奥地利 B、美国 C、德国7 .关于意识，不正确的描述A、指个体直接感知的

45、心理活动局部C、感知觉、心情、思维等属于意识E、使个体的心理活动具有潜在的指向性8 .关于本我，不正确的选项是A、处于潜意识深处C、由先天本能与原始欲望组成E、是人格中最原始的局部9 .口欲期在小儿的年龄为A、01岁B、13岁 C、02C、连续性和阶段性D、意大利E、法国B、是心理活动中与现实联系的局部D、被形容为海平面以上的冰山之颠局部B、是人类理性心理活动的局部D、受欢乐原那么的支配D、26岁E、。3岁.以下关于艾瑞克森的心理社会进展理论的描述，正确的选项是A、人的一生分为8个阶段，但并非全部阶段都必需经过B、人的情感和人格特征是每个阶段进展结果的反映C、8个阶段之间的挨次并不固定，挨次可以转变D、在一个阶段没有解决的问题可以在下一个阶段内解决E、每个阶段需要解决的主要冲突不止一个,勤奋对自卑是哪一个阶段需要解决的主要冲突A、018个月B、18个月3岁C、36岁 D、612岁E、1218岁.以下描述符合人的成长与进展规律是A、生长发育是不连续的B、神经系统发育较晚C、每个人的生长发育挨次是不同的D、生长发育具有个体差异性E、生长发育遵循由远到近的挨次9.9岁的女孩，现在上学校三班级，依据心理社会进展学说，目前阶段她面对的主要冲突是A、信任对不信任B、主动对内疚C、自我认同对角色紊乱D、亲热对孤独