《劝学》《师说》《《赤壁赋》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《短歌行》文言文默写与翻译.docx

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1、劝学一、名句默写1、荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日弹精竭虑思考，却 “，踮起脚极目远望，却“2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也J荀子 在劝学中提出“”的观点，继承并开展了孔子对学习的认识。3、荀子在劝学中指出：“ ； ”与韩 愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。4、“,”,通过“木”于金”的变化来进一步说 明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。5、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋 利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”, 可见，学习的意义是十分重大的。6、荀子劝学中“,”,强调了

2、整天空想不如 片刻学习收获大的道理。7、 “”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最 终却超过一般人，是因为“。”说明了利用学习可以弥补自己缺乏 的道理。8、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子.劝学 中那么用“,”来形象论述积累的重要性。答案1、不如须臾之所学也；不如登高之博见也。2、学不可以已3、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。4、故木受绳那么直，金就砺那么利。5、知明而行无过 博学而日参醒乎己6、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。7、君子生非异也善假于物也8、积土成山，风雨兴焉二、句子翻译1、虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也。2、君子博学而日参省

3、乎己，那么知明而行无过矣。3、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。4、君子生非异也，善假于物也。5、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心 备焉。答案1、即使又晒干了，（木材）也不会再挺直，是用火萃取使它成为这样的。2、君子广博地学习并且每天检验反省自己，就会智慧明达并且行为没有过失了。3、我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）。4、君子的天性资质跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。5、堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里 产生；积累善行养成高尚的品德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。师说情境默写1

4、、荀子劝学篇指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中 “ ,的观点是相同的。2、师说一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，韩愈认为老师的职能 是：, ;明确地指出了从师的标准：“ ，99903、柳宗元曾在答韦中立论师道书中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之J 这与韩愈师说中“ ,J所描述的现象一样。4、中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是:“ ，9O5、师说一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达,文中 “,”就凝练地概括了 “士大夫之族”不愿 从师的荒谬心态。6、“没有人是天生懂得道理的”，这与韩愈师说中的 “, 一致。7、师说中强调了从师是为了

5、学道，和他人的年龄大小无关的两句是：8、韩愈在师说中表达自己写作目的的两句是：“,可见他对年轻好学者的扶掖之心。答案1、是故弟子不如师，师不必贤于弟子2、师者，所以传道受业解惑也无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。3、土大夫之族，日师日弟子云者，那么群聚而笑之4、师者，所以传道受业解惑也5、位卑那么足羞，官盛那么近谀6、人非生而知之也，孰能无惑7、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎8、余嘉其能行古道，作师说以贻之 1、吾师道也，夫庸知其年之前后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所 存，师之所存也。2、彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。3、彼与彼年相假设也，道相

6、似也，位卑那么足羞，官盛那么近谀。4、小学而大遗，吾未见其明也。5、师者，所以传道受业解惑也。6、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而 已。答案1、我（是向他）学习道理的，哪里用得着知道他的年龄比我大还是比我小呢？ 因此，无论高贵，无论低贱，无论年长，无论年少，道存在的地方就是老师存在 的地方。2、那些孩子们的老师，是教他们读书，（帮助他们）学习断句的，不是我所说的 能传授那些道理，解答那些疑难问题的老师。3、他们和他们年龄差不多，懂得的道德学问也差不多，（以）地位低（的人为师）, 就足以觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就被认为近乎谄媚。4、小的方面学习了，大

7、的方面反而放弃了（不学），我没看出他们是明智的。5、老师，是靠他来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。6、因此弟子不一定不如老师，老师不一定比弟子贤明。懂得道理有早有晚，学 问和技艺上各有各的专门研究，如此罢了。赤壁赋一、情景默写.在赤壁赋中，苏轼用“,”两句概括了曹操 的军队在攻破荆州后顺流东下的军容之盛。（2014新课标卷2）1 .苏轼赤壁赋中从听者感受的角度侧面写出琴声凄婉动人的句子是“,J （湖北省重点中学2016届高三联考1）.苏轼赤壁赋中写作者与友人予扁舟中举杯共饮的句子是： “,二（2015辽宁省重点中学协作体高考模拟）2 .苏轼在赤壁赋中，说明从变动的一面看天地万物，天地万物时

8、刻在变动, 连一眨眼的功夫都不停止的道理的句子是“,.苏轼在赤壁赋中感叹自己的神仙和明月同在的两句是 a9O.苏轼赤壁赋中描写江面美景，和“秋水共长天一色”（王勃腾王阁序） 有异髓同工之妙的两句是“23 .苏轼赤壁赋中“客”感叹自己生命短暂、羡慕江水长流不息的句子是.苏轼赤壁赋中“,”两句形容小船像 一片叶子任意飘摇在宽阔浩淼的江面上。4 .写出赤壁赋中游人感受到仿佛在浩荡的太空中乘风飞行，又仿佛要远离 人世，升入仙界的句子：，；，.写出赤壁赋中采用比喻手法描写客人感慨生命短暂，人生渺小的两句:答案.驰胪千里，旌旗蔽空1 .舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之凝妇。2 .驾一叶之扁舟，举匏尊以相属.盖将自其

9、变者而观之，那么天地曾不能以一瞬3 .挟飞仙以遨游，抱明月而长终.白露横江，水光接天7,哀吾生之须臾，羡长江之无穷8,纵一苇之所如，凌万顷之茫然9 .浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。10 ._寄蜉蟾于天地，渺沧海之一粟二、句子翻译1 .白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。2 .盖将自其变者而观之，那么天地曾并不能以一瞬；自其不变者而观之，那么物与我 皆无尽也，而又何羡乎！答案.白茫茫的水汽横贯江面，水面浮光与天相接。任凭小船在茫无边际的江上随意 飘荡，越过浩荡渺远的万顷江面。2.如果从它变化的方面来看，那么天地万物竟然连一瞬间的变化都不会停止。从 它不

10、变的方面来看，那么万物和我都是永远存在的，又羡慕什么呢！子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一、情境默写1、针对子路的回答，孔子哂之的原因，O2、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子没有直接让弟子言志，而是先 用温和自谦的话消除学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他 说：， J3、侍坐中面对孔子的询问，公西华认为自己能力缺乏仍需要学习，对于宗 庙祭祀之事，他说“, 4、曾皙的理想是在暮春三月和几个成年人，带着几个小孩，,， o5、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，从言谈、动作、神态可以看出四个 学生不同的性格特点，曾皙沉着洒脱而又谦恭，从“， ”的动作神态中可以看出。答案1为国以礼，其言不

11、让。2 .以吾一日长乎尔，毋吾以也.端章甫，愿为小相焉3 .浴乎沂，风乎舞雪，咏而归.鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作1 .千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馍。由也为之，比及三年， 可使有勇，且知方也。2 .宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。3 .宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？4 .居那么曰：不吾知也。如或知尔，那么何以哉？ ”.方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。 答案1 .有一千辆兵车的诸侯国，夹在（几个）大国的中间，加上有（别国）军队来侵 略它，接连下来（国内）又有饥荒。如果让我（仲由）去治理它，等到三年，就 可以使人人都有勇气，而

12、且还知道做人的道理。2 .祭祀祖先的事，或者是诸侯会盟，朝见天子，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做 一个小小的赞礼人。3 .宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只 能给诸侯做一个小相，那么谁能做大事呢？4 .（你们）平日说：没有人了解我呀。如果有人知道你们，那么你们打算做 些什么事情呢？ ”5.纵横各六七十里，或者五六十里（的小国），如果让我去治理，等到三年，可 以使人民富足。至于礼乐教化，只好等待贤人君子了。短歌行一、情境默写1、汉乐府民歌长歌行诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操短歌 行中“，。，J的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。2、曹操短歌行中“，。，

13、J几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多， 好比晨露转瞬即逝。3、短歌行中“，。，J写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 4、曹操在短歌行一诗中化用了诗经郑风子衿中的诗句，“，。这几句点明了 “愁”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种 悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。5、曹操在短歌行中化用诗经小雅鹿鸣中的诗句，“，。表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。6、曹操在短歌行中“，。，J几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤

14、才而不得，点明了忧愁不 断的原因。7、曹操在短歌行中“，。，J几句写诗人通过想象与贤才亲密交往的场景：远方宾客踏着田间小路，一个个屈 驾前来探望我；彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希 望与贤才真诚交往的强烈愿望。8、曹操在短歌行中“，。，几句，借用管子形解中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然后 以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下 的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。答案1、月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依2、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康4、青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今5、呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙6、明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝7、越陌度阡，枉用相存。契阔谈谯，心念旧恩8山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心