宁夏大学2013年本科教学质量报告.doc

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1、宁夏大学2013年本科教学质量报告二一四年十一月目 录一、本科教育教学概况1（一）本科人才培养目标1（二）2013年提高本科人才培养质量的主要工作21.师资队伍的创新团队建设22.专业建设与评估33.课程建设44.实验室建设45.修订人才培养计划56.本科教学工程的进展6（三）本科教学的特色61.实行弹性学分制、主辅修制72.实施大学生创新创业训练计划73.实施卓越人才培养计划 84.探索国际化视野和技能型相结合的国际化人才培养8二、本科教学基本状态9（一）基本信息91.师资条件92.本科专业设置103.课程建设情况134.在校学生情况155.图书资料及网络资源206.其他办学条件21（二）教

2、学运行情况221.质量保障体系222.教学经费投入253.教授承担本科生课程情况25（三）学生学习效果251.应届本科生毕业和授予学位情况262.应届生攻读研究生情况263.毕业生就业情况274.2013年学生参赛项目获奖情况285.毕业论文情况326.毕业生学习满意度327.用人单位评价33三、本科教学中存在的主要问题及对策33（一）主要问题33（二）对策34 一、本科教育教学概况 宁夏大学是国家“211工程”和“中西部高校提升综合实力工程”建设高校，宁夏回族自治区人民政府与教育部共建的综合性大学，教育部本科教学工作水平评估“优秀”学校。宁夏大学坚持“质量立校、人才强校、特色兴校、管理促校、

3、开放办校”的办学思路，以高水平的教学科研支撑高质量的人才培养, 不断推进教学型大学向教学研究型大学的战略转移，实现“区域特色鲜明、服务地方能力较强的高水平教学研究型大学”的总体目标。2013年，我校以“中西部高校提升综合实力工程”建设项目为契机，把教育教学质量提升作为核心，抓好常规教学管理工作，建立学生评教、校院两级督导、同行评教和教学管理人员评教“四位一体”的课堂教学质量评价体系。全面修订人才培养方案，确立了新的本科人才培养目标，积极探索创新型人才培养的新模式和新举措。 （一）本科人才培养目标2013年，我校将本科人才培养目标确定为：培养基础扎实、人格健全、有较强的社会适应能力和发展潜力的创

4、新型人才。围绕这一目标，学校按照“加强基础、强化实践、发展特长、注重创新、分流培养” 的本科教学改革思路，“构建两个方案、完善两个体系、打造五个平台”。两个方案为专业人才培养方案和人格培养方案。专业培养方案以培养学生的社会适应能力和发展潜力为目标即按照适应预期所需要的基本知识、基本技能和基本素质设置专业的基础课模块；按照发展预期所必需的知识、技能和素质构建跨学科的选修课模块；按照由适应预期到发展预期所必须的中间层构建专业选修课模块。人格培养方案以责任感、人文精神养成为目标，培养人文素养和科学精神、乐观的生活态度、和谐的人际关系和良好的情绪控制。建立“四位一体”的课堂教学质量评价体系和教学质量监

5、控体系。打造通识教育平台、教师教育平台、课程建设平台、学生实践能力培养平台、学生创新创业能力培养平台。 （二）2013年提高本科人才培养质量的主要工作 1.师资队伍的创新团队建设为加强师资队伍建设，我校在“中西部高校提升综合实力工程”建设项目中专门安排了创新团队建设项目，该项目建设经费4310万元，其中2013年1020万元。创新团队建设项目执行期为2012-2015年，由高端人才引进培养计划、中青年骨干教师能力提升计划、学科骨干国际化水平提升计划、管理队伍能力提升计划4个部分组成。2013年度，我校师资队伍建设成效明显。学校新增具有博士学位教师58人，遴选专业技术二级岗位11人，评聘技师25

6、人，完成11个系列共253人的职称评审推荐工作；新增柔性引进院士5人，国内知名专家6人。新增自治区“塞上英才”工程人选2人，“国内引才312计划”3人，“海外引才百人计划”3人。在学校的政策鼓励下，全校共考取博士37人，其中国外大学2人，“985”院校9人，“211工程”院校22人，考取“211工程”以上院校人数比例为89%。截至2013年底，具有博士学位的教师为376人，在读博士262人，占专任教师的40.4%。 2.专业建设与评估根据宁夏大学“十二五”本科专业建设规划，我校专业建设的目标是：以现有专业为依托，构建传统优势明显、应用特色鲜明的专业体系；依据国家和区域经济社会发展需要，适时调整

7、和优化学科专业结构；加强优势特色专业的建设力度。截至2013年底，学校共设置73个本科专业，专业涵盖理、工、农、文、经、管、法、历史、教育、艺术10个学科门类。2013年，申报增设专业3个。目前有国家级优势特色专业8个，自治区级优势特色专业16个、自治区重点建设专业3个。国家级、自治区级优势特色和重点建设专业占全部专业的36.9%。2013年，电子信息工程专业被教育部批准为卓越工程师教育培养计划专业，截至2013年底，我校有卓越工程师培养计划本科专业2个。获批化学工程与工艺、电气工程与自动化、工程管理3个辅修专业。首次开展了对大类招生的24个本科专业的评估工作，其中8个专业评估为优秀。 3.课

8、程建设以精品资源共享课程建设为中心，以校级基础课改革与平台建设为重点，改革教学内容、教学方法和考核方式，不断提高课堂教学水平。2013年，立项建设国家级精品资源共享课程1门，区级精品资源共享课程4门。截止2013年底，我校共建成精品课程、精品资源共享课程155门，其中国家级1门，自治区级16门。2013年，我校实施了大学英语分类教学改革。新生入校时参加学校组织的英语水平测试，根据学生测试成绩将学生分到A、B、C三类班级中，不同类的班级实行不同的教学目标。根据学生第一学期期末英语成绩，实行三类班级“滚动”调整。同时，改变传统的期末考试和阅卷方式，采用ITEST系统，实施“无纸化”考试。2013年

9、，跨校修读网络课程26门，选课学生人数3188人，取得合格成绩的学生1020人。截至2013年底，学校共提供跨校网络课程402门，累计选课学生数25020人次，其中有19111名学生获得了选修学分。 4.实验室建设根据宁夏大学“十二五”实验室建设与发展规划，我校实验室建设的总体思路是：在巩固和加强现有基础课实验中心基础上，加大专业基础课程实验室建设力度，注重相关专业的交叉学科实验室建设与共享，推进实验室开放。2013年，我校充分利用“中西部高校提升综合实力工程”，规划了土木水利工程学院建筑物理实验室、生命科学学院专业学生实践能力提升项目、数学计算机学院数学建模实验室、物理电气信息学院先进自动化

10、实训平台等4个实验实训建设项目。项目实施后将极大的提升实验教学的装备条件。截至2013年底，我校以学科群为基础，初步建立起包括基础实验教学、综合实验教学、研究探索实验教学三个层次的实验教学体系。形成了由1个国家级实验示范中心（基础化学）、9个校级基础实验中心、14个院级实验平台、93个专业实验室构成的实验教学平台体系，开设376门实验课程，实验项目达2960个。 5.修订人才培养计划 学校用一年的时间，对本科人才培养方案进行了广泛的讨论和全面修订。新版人才培养方案突出了以下几方面的内容：第一，围绕学校办学定位和发展目标，明确提出“基础扎实、人格健全,有较强的社会适应能力和发展潜力的创新型人才”

11、为我校新的本科人才培养目标。第二，进一步规范实践教学体系。修订实验教学指导书，首次编写实习实践教学指导书，使实验、实习实践教学和理论教学密切衔接。第三，深化教师教育改革，构建教师教育人才培养模式，细化教师教育专业课程体系。第四，为进一步提高全校任意选修课的教学质量，将其纳入通识教育课程体系中，设置通识教育选修课模块，并实行通识教育选修课开课资格认定制度。 6.本科教学工程的进展2013年共获国家级“本科教学工程”32项，其中国家级精品资源共享课1项，国家级大学生校外实践教育基地1项，国家级大学生创新创业训练计划30项。获批自治区级“本科教学工程”项目89项，其中重点建设专业3项，实验示范中心1

12、项，教学团队3项，资源共享精品课程4项，教学改革项目8项，自治区级大学生创新创业训练计划70项。 2013年，我校开展“教学成果奖”的评审工作，共有48项教学成果获奖，其中一等奖8项，二等奖16项，三等奖24项。有10项成果获自治区“教学成果奖”，其中特等奖1项，一等奖3项，二等奖6项。 （三）本科教学的特色围绕“基础扎实、人格健全,有较强的社会适应能力和发展潜力的创新型人才”培养目标，学校根据社会发展和学生发展需要，在人才培养中全面贯彻“加强基础、强化实践、发展特长、注重创新、分流培养”的本科教学改革思路和“以学生为中心”的教育教学理念，积极推进学分制、主辅修制、创新学分制、卓越人才培养计划

13、等方面的建设，关注不同学生的特点和个性差异，发挥学生的潜能，形成了多样化的人才培养模式。 1.实行弹性学分制、主辅修制学校于1995年实行学分制教学管理，经过十多年的应用实践，形成了较为完备的学分制运行机制。学生在校学习时间实行规定学制、弹性学习年限制度。学生可以分阶段完成学业，可以提前1年或延期1-2年毕业，可以保留学籍1-2年从事创业等活动。在本科人才培养中推行主辅修制度，充分发挥综合性大学学科优势，探索跨学科组织教学模式，培养复合型人才。截至2013年底，学校有9个学院开设14个辅修专业，有2586名学生修读辅修专业，占在校本科生的17.02%。 实施跨校修读第二专业学士学位。利用基于A

14、DSL、IP、卫星网和现代化多媒体远程教育技术优势，从2007年开始，开通了跨校修读上海交通大学第二专业学士学位，实现了优质资源向西部高校辐射共享。 2.实施大学生创新创业训练计划 学校从2007年启动了“大学生创新性实验计划”建设工作，2008年正式成为教育部“国家大学生创新性实验计划”第二批入选高校。按照“稳定数量、注重质量；重点培育、提高能力；走出学校、服务社会”的目标，每年确立500项左右的各类创新创业训练项目，确保30%的学生能够得到训练；重点培育15%的学生，使其具有较高的创新思维和意识；设立一定数量的招标项目,使得5%的学生具有较强的创新创业能力，并对其中具有商业价值的项目进行孵

15、化指导，为学生提供创业平台。 截至2013年底，我校已累计实施各级、各类大学生创新创业训练计划项目3160项，共有14242人次参与，先后获得各级、各类国家级学科竞赛、校外实践活动项目奖项500余项。在全国航空航天模型竞标赛、全国机器人大赛、全国大学生嵌入式物联网设计、全国三维数字化创新设计大赛、全国大学生化工设计大赛等项目实现了重要突破，为推动学生纵向学习、横向思维、综合运用知识及创新实践能力提升发挥了重要作用。 3.实施卓越人才培养计划 为培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的各类高质量高层次人才，学校积极实施卓越人才培养计划。2012年获批全国“卓越工程师教育培养计划高校”，2013

16、年，电子信息工程专业被教育部批准为卓越工程师教育培养计划。截至2013年底，我校共有卓越工程师培养计划本科专业2个，研究生层次卓越工程师培养计划专业1个。 4.探索国际化视野和技能型相结合的国际化人才培养学校积极推进国际化人才培养。2013年，学校与法国格勒诺布尔第二大学葡萄酒学院、宁夏金龙集团合作建设宁夏大学葡萄酒学院，开设了食品科学与工程（葡萄与葡萄酒工程方向）、市场营销（葡萄酒营销方向）国际课程班，探索人才培养新模式。2013年，获批成立SQA HND宁夏大学项目中心，设立会计学（SQA HND国际班）、工商管理（SQA HND国际班）两个专业，结合SQA HND项目人才培养目标要求，将

17、英国HND专业课程体系融入我校相关本科专业，构建人才培养方案框架，努力培养创新型、实用型和复合型的熟悉国际惯例，通晓外语、具有较高专业技能的应用型人才。为了开阔学生的国际视野，我校与美国俄亥俄州立大学国际农业项目办合作，开展农科大学生美国实习项目，截至2013年底，共有101人参加此项目。 二、本科教学基本状态 （一）基本信息 1.师资条件（1）教职员工数量及类别表2-1: 学校现有教职工编制总数及类别分布 职员思政教师科研教辅后勤农场合计2013年427116137984384228482666（2）生师比表2-2: 生师比例类别折合在校生数注1教师总数生师比专任教师注2外聘教师折合数人数及

18、比例26493.815794316.33：1注1：折合在校生数按照教育部普通高等学校基本办学条件指标（试行）（教发【2004】2号文件指标口径计算。注2：专任教师含思政辅导员、教师和科研教学人员。（3）专任教师结构分布表2-3: 专任教师年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构（人）年龄结构35岁及以下36-45岁46-55岁56岁以上总计人数526612375661579学历结构博士学位硕士学位学士学位学士学位以下人数376947199571579职称结构高级职称中级职称初级职称新进教师人数90255076511579学缘结构本校毕业其他院校人数51410651579（4）师资队伍建设表2-4

19、: 师资队伍建设柔性引进院士引进博士在读博士访学、进修出国研修项目聘请知名学者5183714166表2-5: 学校现有专家学者称号截止2013年（人）国家级教学名师2自治区级教学名师11国务院特殊津贴17自治区政府特殊津贴18百千万人才工程一、二层次7百千万人才工程三层次16自治区“313人才工程”28柔性引进院士26国内外知名专家27 2.本科专业设置截至2013年底，我校设有本科专业73个，其中师范类专业10个，非师范类专业58个，师范与非师范同时招生专业5个，涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学10大学科门类。（1）学科门类及专业分布情况表2-6: 学

20、科门类及专业分布学科门类经济学法学教育学文学历史学理学工学农学管理学艺术学总计专业数目133611124910573所占比例（%）1.374.114.118.221.3715.0732.8812.3313.706.85100（2）师范专业和非师范专业情况表2-7: 师范专业和非师范专业分布专业类别师范专业数非师范专业数师范与非师范同时招生的专业数总计专业总数1058573比例13.7079.456.85100（3）2013年新增专业表2-8: 2013年申报增设专业学院专业名称教育学院学前教育体育学院武术与民族传统体育外国语学院俄语（4）辅修专业表2-9: 辅修专业分布情况序号辅修专业名称学院

21、1会计学经济管理学院2工商管理3市场营销4经济学5法学政法学院6行政管理7汉语言文学人文学院8英语外国语学院9应用心理学教育学院10工商管理远程教育学院11国际贸易12化学工程与工艺化学化工学院13电气工程与自动化物理电气信息学院14工程管理土木与水利工程学院（5）学院专业分布情况表2-10: 学院及专业分布学院名称专业数量所占比例（%）农学院1013.7葡萄酒学院经济管理学院810.96国际教育学院葡萄酒学院土木与水利工程学院79.59物理电气信息学院68.22人文学院56.85化学化工学院56.85资源环境学院56.85数学计算机学院45.48机械工程学院45.48政法学院45.48教育学

22、院34.11美术学院34.11音乐学院22.74外国语学院22.74生命科学学院22.74体育学院22.74阿拉伯学院11.37总计73100（6）优势特色和重点建设专业分布情况表2-11: 宁夏大学国家级、自治区级优势特色和重点建设专业级别名称数量占73个专业总数的比例（%）国家级优势特色专业生物科学（师范教育、二类）810.96农学（植物生产、二类）草业科学（一类）生物科学类（一类）汉语言文学（一类）英语语言文学（一类）食品科学机械工程及自动化自治区级优势特色专业生物科学（师范类）1621.92农学（植物生产）草业科学生物科学类汉语言文学英语语言文学机械工程及自动化食品科学与工程会计学应用

23、心理学化学工程与工艺园艺电气工程与自动化化学教育美术学动物科学自治区级重点建设专业会计学34.11机械工程及自动化美术学 3.课程建设情况（1）课程结构表2-12: 课程模块结构表课程类型结构学分要求毕业要求模块一：通识课程42非师范专业学生必须修满六大模块所规定的学分。师范专业学生除修满六大模块学分外，还必须修满师范教育课程所规定的23个学分。模块二：学科基础课程8-57模块三：专业课程28-100模块四：全校任意选修课程6-10模块五：实践教学环节14-20模块六：创新能力实践8-12总学分160-180（2）开设课程门数及选修课开设情况全校共开设课程2260门，其中可供学生选修的课程95

24、2门，占42.12%。表2-13: 开设课程门数项目课程总门数选修的课程所占比例（%）门数226095242.12表2-14: 专业选修课、任选课情况项目专业选修课全校任意选修课总数自然科学类人文社会科学类艺术类门数6548412391952（3）跨校网络课程表2-15: 跨校修读网络课程情况课程门数选课人数合格人数2631881020表2-16: 截止2013年跨校网络公选课总门数累计学生人次合格人数4022502019111（4）精品课程和精品资源共享课程建设情况表2-17: 2009-2013年自治区级精品课和精品资源共享课立项一览表序号课程名称批准日期1中国古代文学史2009年2中国近

25、现代史纲要2009年3创新思维方法与训练2009年4精细有机合成2009年5分子生物学2009年6现代通信原理2009年7中级财务会计2010年8人体及动物生理学2011年9大学体育2011年10家畜育种学2012年11化工工程制图2012年12细胞生物学2012年13现代教育技术应用2013年14化学微格教学2013年15现代通信原理2013年16植物生理学2013年（5）实践教学学分分配表2-18: 实践教学学分占总学分比例学科门类经济学法学教育学文学历史学理学工学农学管理学艺术学实践教学环节学分3533138324327351273505471312总学分1651685231365180

26、2394411715201679679比例（%）21.2119.6426.3923.7417.7830.7030.9233.2228.0545.95 4.在校学生情况（1）2013年各类全日制在校生总数及构成表2-19: 各类全日制在校学生数量及所占比例项目本科生高职生民族预科生研究生留学生总计博士学术型硕士专业型硕士在职硕士2009级392162010级36721122011级378541925512291862012级3848333397295801823542013级385180260534522264373178全日制学生数1519594430028816144759133942262

27、5所占比例（%）67.164.1713.2713.661.74100注：全日制在校生数按照教育部普通高等学校基本办学条件指标（试行）（教发【2004】2号文件指标口径计算）。表2-20：2013年各类在校学生折合数类别本科生高职生预科生博士生硕士生留学生夜大生函授生合计在校学生数1519594430028830023941521446237239折合学生数1519594430021764503118245.61446.226493.8（2）在校本科生数量及结构2013年在校本科生15195人，其中，女生 7853人、占51.68%，男生7342人、占48.22%。汉族学生8588人、占56.5

28、2%，回族学生5460人、占35.93%，其他民族学生1147人、占7.55%。 表2-21： 在校本科生数量及结构结构在校本科生男生女生汉族回族其他民族人数1519573427853858854601147所占比例（%）10048.2251.6856.5235.937.55图2-1：在校本科生结构分布图（3）按学科门类学生分布情况表2-22： 学科门类人数分布学科门类经济学法学教育学文学历史学理学工学农学管理学艺术学总计人数2806646611642162221052499802035131215195所占比例（%）1.844.374.3511.811.0714.5434.546.4513.

29、398.63100图2-2： 学科门类学生人数分布（4）本科生源质量 生源质量明显提高。2013年本科招生计划总数3970人，外省计划招生1178人，占招生计划总数的31%，较去年提高了一个百分点；区内一本计划招生1312人，平行志愿投档率达100%，实际录取1301人，一本线上录取1286人，一本线上录取率达98.8%，较去年72%有大幅度提升。l 大类招生专业和一本招生专业情况：2013年，大类招生专业25个，一本线招生专业60个。图2-3： 近三年大类招生、一本线招生专业分布情况l 计划招生情况和实际录取情况：2013年，本科计划招生数为3970人，实际录取人数为3949人。图2-4 近

30、三年计划招生数与实际录取情况l 生源地分布：按区内与区外划分图2-5： 生源地分布情况l 宁夏生源录取情况2013年，录取分数线高出一本线的学生2239人，其中一本线录取宁夏文科学生445人，一本线录取宁夏理科学生926人。表2-23：近三年宁夏普通生源一本录取情况年度一本录取学生数（文科）一本录取学生数（理科）录取总数线上高10分高20分录取总数线上高10分高20分2011年5802511083610826313361422012年470289263201027774686752013年4454371220992692634353表2-24： 近三年宁夏普通生源二本录取情况年度二本录取学生数

31、（文科）二本录取学生数（理科）录取总数线上高10分高20分录取总数线上高10分高20分2011年5454388409409170372012年3535287301301286112013年26262015400400258174 5.图书资料及网络资源图书馆现有纸质文献近150万册，涵盖了理学、工学、农学、文学、管理学、经济学、法学、哲学、教育学、艺术学、历史学等11个学科门类。文献资源建设主要围绕教学科研和学科建设进行，在此基础上重视宁夏地方文献、回族文献、阿拉伯文献、西夏学文献、宁夏大学教师著作及本校学生学位论文的建设。初步形成了较为完整的符合本校专业特色和具有宁夏地方特色的馆藏文献资源体

32、系。电子资源建设方面，先后引进了中国学术期刊网络出版总库、中国博士学位论文全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国重要报纸全文数据库、Springer-Linker电子期刊全文数据库（外文）、Elsevier电子期刊全文数据库（外文）、中国与世界经济社会发展数据库以及电子图书、学术视频集等数字资源，同时还提供CALIS(中国高等教育文献保障系统)、CASHL(中国高校人文社会科学文献中心)文献服务。表2-25： 图书资料及网络资源类别纸质文献总数（册）2013年新增纸质文献（册）数据库（个）电子图书（种）2013年新增电子图书（种）视频资料（集）数量1,495,32574,193177

33、35,766202,00018,000价值（万元）4,319.32399.82184.3789.9927.9565表2-26： 图书资料借阅及使用情况类别借阅图书中国知网访问量Springer-Link访问量Elsevier超星学术视频讲座数量183,388157,4454,98816,5521,313 6.其他办学条件随着中央及地方各级政府对我校各项资金投入力度的不断加大，2013年，我校的基本办学条件得到了进一步改善。学校的实验室面积为110,755.7 平方米。教学科研仪器设备总值为293,123,568.53元，2013年新增教学科研仪器值为33,171,151.52元，占总比例的11

34、.32%。具体指标见表2-27所示。表2-27： 其他办学条件指标指标项目数额生均占地面积64.38平方米/生生均教学行政用房面积10.52平方米/生生均学生宿舍面积7.67平方米/生生均教学科研仪器设备值11063.85元/生新增教学科研仪器设备所占比例11.32%百名学生配教学计算机台数30.37台/百生百名学生配多媒体教室和语音室座位数70.97个/百生生均图书56.44册/生生均年进书量2.8册/生生均实验室面积4.9平方米/生注: 1.参照标准依据教育部普通高等学校基本办学条件指标（试行）（教发【2004】2号文件。2.2013年因部分教学仪器设备（含计算机）转为待报废资产，此项统计

35、中没有统计。表2-28： 实习实践基地建设情况校内校外合计8个286个294个 （二）教学运行情况 1.质量保障体系（1）继续实施宁夏大学学院目标责任制。围绕本科教学工作，制订了宁夏大学学院目标责任制-本科教学工作考核指标。本科教学工作考核目标设7个一级指标，14个二级指标，18个观测点，1个特色项目。学年初学校与各学院签订了目标责任协议，学年末学校组织工作组，按照本科教学工作考核指标对各学院目标责任完成情况进行检查，并根据实际情况制定相应的改进措施。 （2）实行校院两级督导体制和以课堂教学为主要监控内容的学生评教和教学督导评教的评价机制。建立学生、督导、同行和教学管理人员“四位一体”的课堂教

36、学质量评价体系。（3）本科教学工作注重过程考核，通过过程考核强化质量保障和质量监控的主体意识，实现教学质量的目标要求。教学运行与质量监控严格有序。教学运行工作以服务教学、保障教学和质量监控为出发点，通过日常教学检查、专项检查及教学督导听课，确保了各质量环节的有效监控。 学生评教2013年，学生对1176人次的教师授课质量进行了评价，其中，评分在95-100分数段的教师519人次，占被评教师人数的44.13%；评分在90-94分数段的教师580人次，占被评教师人数的49.32%；评分在85-89分数段的教师61人次，占被评教师人数的5.19%；评分在80分以下的教师5人次，占被评教师人数的0.4

37、3%。图2-6： 学生评教情况 教学督导课堂评教2013年，学校教学督导对2070人次的教师课堂质量进行了评估，其中，获得优秀等次（A）的教师1426人次，占被评教师的68.89%；获得良好等次（B）的教师586人次，占被评教师的28.31%；获得合格等次（C）的教师57人次，占被评教师的2.75%。图2-7： 教学督导课堂评教情况 学生学籍处理情况表2-29：试读退学学生情况年份试读人数退学人数2011743201280520131173图2-8： 学生学籍处理情况 2.教学经费投入2013年本科教学基本经费投入35,894,681.85元，其中，教学日常运行支出32，438，353.30元

38、，专项教学经费支出1,883,655.56元，实验经费支出879,982.35元，教学生产实习费支出692,690.64元。教学基本经费投入比2012年增加4，435，769.83元。表2-30： 教学基本经费投入项目本科教学日常运行支出本科专项教学经费支出本科实验经费支出本科教学生产实习费支出经费（元）32，438，353.301,883,655.56879,982.35692,690.64生均经费（元）2,134.80123.9757.91195.01注：生均生产实习费按当年应届毕业学生人数计算。3.教授承担本科生课程情况表2-31： 主讲本科生课程的教授占教授总数的比例教授总数授课教授总

39、数所占比例（%）34527780.29表2-32： 教授讲授本科课程占总课程的比例总课程门数教授承担课程门数所占比例（%）226058025.66 （三）学生学习效果 1.应届本科生毕业和授予学位情况2013年，学校应届本科毕业生3552人，符合毕业条件3257人，毕业率91.69%；获得学位人数3221人，占应毕业人数90.68%。 表2-33： 毕业情况毕业生总数实毕业人数毕业率(%)未毕业人数所占比例（%）3552325791.692958.31表2-34： 学位授予情况毕业生总数获得学位人数学位授予率（%）未获得学位人数所占比例（%）3552322190.683319.32 2.应届生

40、攻读研究生情况2013年，我校有395名学生考取了研究生，占毕业生人数的 11.12%。表2-35： 2013届本科生攻读研究生情况学院毕业生人数攻读研究生人数读研率（%）人文学院2813311.74政法学院226187.96外国语学院1722413.95经济管理学院331267.85数学计算机学院2913010.31物理电气信息学院3053110.16化学化工学院2744114.96生命科学学院1023029.41资源环境学院142117.75农学院2835519.43机械工程学院269165.95土木与水利工程学院3123511.22教育学院1221613.11体育学院10265.88音乐

41、学院136107.35美术学院17773.95阿拉伯学院27622.22总计355239511.12 3.毕业生就业情况严把人才“出口关”，成立大学生就业创业指导服务中心，负责全校普通本、专科及研究生的就业创业指导服务工作。深化“全程化、全员化、信息化、专业化”的就业工作理念，规范管理制度，强化学院主体责任，实施就业工作“一把手工程”。2013年，我校举办了冬、夏及离校前3场大型校园“双选”洽谈会，中宁县、吴忠市、宁夏企业家协会和宁夏大学农学类等5场中型专场招聘会和270场校园专场（宣讲）会，为毕业生提供23600多个就业岗位。截至2013年8月31日，我校全日制应届本科毕业生初次就业率为80.9%，截至2013年12月31日，年终就业率为91.63%。表2-36：应届毕业生就业情况学院毕业生人数就业人数就业率（%）人文学院28123985.05政法学院22620892.04外国语学院17214684.88经济管理学院33130993.35数学计算机学院29124383.51物理电气信息学院30529295.74化学化工学院27427199.63生命科学学院1029997.06资源环境学院14213595.07农学院28327195.76机械工程学院26924591.08土木与水利工程学院31229795.19