青岛版七年级数学下册13.3.2《圆》学案 （无答案）.doc

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1、13.3.2圆学案一、学习目标1了解等圆、同心圆的概念；2会用圆的面积与周长公式进行有关简单问题的计算；3理解弦、圆弧、扇形等概念；2、 重点难点1等圆、同心圆的概念；2运用所学知识解决与圆有关的一些简单的计算问题；三、导学问题预习内容：自学教科书P150-P152练习之间的内容，并完成下列问题：任务一：圆的有关概念1等圆：是指 的圆。如果两个圆是等圆，那么它们的半径 ,但是 的位置不同；2同心圆：是指 相同， 不等的圆。任务二：圆的面积公式、周长公式的简单应用3（1）圆的周长公式为_(用半径r表示) _（用直径d表示） （2）圆的面积公式为_。4能够形成圆环两个圆一定是_圆。如果大圆的半径为

2、R，小圆的半径为r，那么圆环的面积S=_。5已知两个圆，大圆周长是C+1,小圆周长是C，那么大圆半径是 ,小圆半径是 ,大圆半径和小圆半径的差等于 。用文字可以表示为：周长相差1的两个圆，半径相差 。6已知O的直径是4cm，求这个圆的周长和面积。7已知O的周长是25.12cm，（取3.14）求这个圆的面积。8大圆的半径为8厘米，小圆的半径为3厘米，求圆环的面积。【课中探究】预习诊断：1平面上以一个定点为圆心，可以画 个圆，它们是 ；以已知线段为半径画圆，可以画 个圆，它们是 。2圆的面积大小和周长长短都是由 决定的。3下列说法：圆心相同，半径不相等的两个圆叫做同心圆；面积相等的圆是等圆；周长相

3、等的圆是同心圆。半径相等的两个圆是等圆，其中正确的个数是（ ）A.1个 B.2个 C.3个 D.4个典型例题例如图 ,古尔邦节,6位朋友均匀地围坐在圆桌旁共度佳节圆桌半径为60cm，每人离圆桌的距离均为10cm，现又来了两名客人，每人向后挪动了相同的距离，再左右调整位置，使8人都坐下，并且8人之间的距离与原来6人之间的距离（即在圆周上两人之间的圆弧的长）相等则每人向后挪动的距离为多少厘米？ 挑战自我：（见教材152页）做一做：1在图13-37中分别找到两个硬币的中心,再连接。2在图13-38中分别找到两个硬币A、B的中心,再以圆心为半 径画圆的同心圆。想一想：对应问题一：1.根据你的生活经验，你认为都与MN垂直吗？圆心O走过的路程与MN有怎样的关系？2半径为r的圆在直线上滚动一周，圆心走过的路程是多少？对应问题二：1作出的的同心圆的周长与硬币B的圆心走过的路程有何关系？2若将硬币B放到直线上滚动，滚动的路程与的周长相等，则硬币B转几周？【当堂达标】1两个同心圆的圆心互相重合。（ ）2面积相等的两个圆是等圆。（ ）3两个同心圆，大圆的半径为5厘米，小圆的半径为2厘米，则圆环的面积为 。4周长为100和101的两个同心圆，半径相差 （结果保留两个有效数字）。5如图，正方形的边长为4，试求阴影部分的面积。6作图题。用图形表示到点O的距离不小于1并且不大于2的点的集合。O四、课后反思