幼儿园小班教案《橡皮泥》最新.docx

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1、幼儿园小班教案橡皮泥幼儿园小班教案橡皮泥1设计意图：在幼儿园美术教学中，泥工作为其中的一个重要组成部分，深受幼儿宠爱，孩子们对玩泥工特别感爱好。当你给他们一团泥时，他们会很兴奋地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了熬炼。“糖葫芦”是幼儿熟识的，感爱好的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一，依据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动，让幼儿在主动的活动氛围中驾驭了团泥的技能，增加幼儿手的协调性、敏捷性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。活动目标：1、感知糖葫芦的形态及颜色。2、幼儿初步学习团泥的技能，训练双手的协调协作实力。3、培育幼儿的视察

2、力和细心做事的好习惯。活动打算：1、幼儿人手一份橡皮泥2、一根竹棍3、PPT课件活动过程：一、出示一串糖葫芦，引导幼儿视察。师：珍宝们，你们看吴老师今日带来了什么呀？幼：糖葫芦。师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？幼儿自由表述。师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。师：珍宝们喜爱吃糖葫芦吗？幼：喜爱。（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的爱好，在感爱好的基础上让幼儿们细致视察糖葫芦的形态以及颜色，一下子就调动起幼儿们的主动性。）二、观看视频：制作糖葫芦的过程。师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特殊的喜爱，特殊想吃。可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？幼：不会

3、。师：那我们一起来看一看这里面的师傅究竟是怎么做的？播放视频，老师进行适当的讲解。（评析：由于熊大是幼儿们喜爱的一个卡通人物，幼儿们很喜爱，在观看视频的时候幼儿们的留意力集中，并初步知道团泥的基本技能。）三、老师和幼儿一起制作迷人的糖葫芦。1、老师示范制作糖葫芦。师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。幼儿自由表述师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。老师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。然后把小红球按依次整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。老师在制作的过程中引导小挚友一起跟着老师做一做。（评析：幼儿幼儿们第一次接触竹棍，所

4、以老师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。）2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。师：吴老师的糖葫芦做好了，做的对不对？幼：对。师：你喜爱吗？幼：喜爱。师：哪个聪慧的宝宝来说说看是怎么做的？师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要当心竹棍哟。3、在幼儿制作的过程中，老师巡回指导。（评析：通过老师的示范以及幼儿的参加，一起说一说、做一做，初步学习团泥的技能，完善其次个目标。在我实际操作的过程中幼儿们特别感爱好，都想上来试一试，充分融入了本次活动中。）四、讲评幼儿作品。师：小挚友的糖葫芦做的真棒。老师好喜爱呀！你最喜爱哪一跟？为什么呀？幼儿自由表述。（评析：小挚友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦，我

5、们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。）五、活动延长。师：我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么美丽的糖葫芦，确定快乐极了。幼儿园小班教案橡皮泥2教学目的：1引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3培育学生的动手动脑实力。教学重点：1彩泥制作方法的驾驭及其运用。2彩泥的色调搭配。教学难点：利用彩泥大胆地造型教学打算：教具：范作、图片，彩泥、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。教学课时：2课时教学过程：一、回忆导入小挚友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）对，我们今日就里学习用橡皮泥来制作这些。二、启发探讨1拍手歌：彩

6、泥世界欢乐多，捏一捏，搓一搓，今日我们来做什么？2学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜爱的都可以做。三、老师示范制作，并教学生驾驭简洁的制作方法1出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生选择颜色搭配，（提示学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。2启发学生想象，利用生活中事物来添加景色以蝴蝶在花丛中飘舞，请学生配上景色，学生回答，老师从中选择，依次配上艳丽的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）四、

7、沟通探究学习1师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩好玩的彩泥，做一个好玩的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）2分小组沟通探讨：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最好玩？五、观赏开阔视野，拓宽思路1观赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。你觉得哪里美丽？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色调？2观赏中引导学生探讨，“怎样利用彩泥制作好玩形象，你打算怎么做？怎样做才是最美丽的？3集合集体的看法，进行小结：你所设计的造型与色调可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创建。色调搭配要显明，对比要剧烈，能突出主要的造型。幼儿园小班教案橡

8、皮泥3活动目标：1、 尝试比较橡皮泥球的大小，对橡皮泥进行排序。2、 喜爱玩橡皮泥，感受和橡皮泥球改变的乐趣。3、 引导幼儿主动与材料互动，体验橡皮泥活动的乐趣。4、 乐于探究、沟通与共享。活动打算：红、黄两色，大小不同橡皮泥团若干个；扭扭棒若干；竹签1根；小垫板12块核心学问点：比较大小、排序活动过程：一、捏泥团，比大小1、 出示2个颜色、大小不同的橡皮泥球提问：它们一样吗？哪里不一样？2、 将橡皮泥搓成圆球，和同伴相互比大小。儿歌：搓搓搓，变变变，12345，变成一个红团团（黄团团）和老师比一比，和同伴比一比谁的团团大，谁的团团小提问：我手上的泥球大小变过吗？和你比就小了，和他比又大了，新

9、奇怪呀。3、 玩泥团幼儿把一个泥团变成2个大小不同的橡皮泥球。说说哪个大，哪个小。二、泥团排排队1、 加个泥团团拿出一盘泥团团，幼儿选一个，和自己的两个泥团团一起排排队。说说你的团团是怎么排队的（从大到小、从小到大）2、 泥团变变变提问：泥团排好队像什么？在材料盘里选择小配饰，装饰自己的泥团团。幼儿园小班教案橡皮泥4设计意图：小班幼儿已经很娴熟地用勺子进餐，所以幼儿手部的肌肉发育已经比较成熟，因此，我开展此次活动，不仅熬炼了幼儿手部的敏捷性，另一方面也增加了幼儿的团队合作意识。活动名称：橡皮泥制作西瓜活动目标：1、试运用揉、捏、压、粘等方法，塑造孩子们喜爱的水果西瓜。提高学生的动脑动手实力，驾

10、驭一些基本的捏制技巧。2、冶学生情操，培育学生审美实力及表现美，创建美的实力。3、用多媒体教学手段，发挥学生的主体性，培育学生的小组合作精神。活动重难点：探究橡皮泥造型的技巧。对幼儿审美实力和创作实力的培育。 活动打算：橡皮泥西瓜制作视频，打算绿色的、黑色的和红色的橡皮泥。 活动过程：一、导入活动：同学们，你最喜爱哪种水果?是啊，天气渐热，假如能吃上甜甜的西瓜该是多么的满意呀!想一想西瓜是什么样的？（引导学生抓西瓜的外型特征）二、基本活动：1、借助多媒体观看橡皮泥制作西瓜的过程；2、老师示范，讲解制作方法；（1）用红色的橡皮泥揉成圆球；（2）然后用手掌压扁，在对折压扁成半圆形 ；（3）把绿色的

11、橡皮泥搓成小细条；（4）把小细条贴在半圆形红色的橡皮泥边上；（5）都贴好后再次揉搓黑色的小点点，做西瓜的子。三、结束活动；1、幼儿分组捏制。2、老师到幼儿中间辅导活动延长：仿照基础上可以发挥自己的想象进行创作，如整个西瓜的样子、苹果、樱桃等水果。活动反思：做为幼儿老师应当在一次橡皮泥活动中让幼儿自主的发挥自己的想象来尝试做各种各样的东西，不应当只是西瓜或水果。幼儿园小班教案橡皮泥5纲要在艺术教化要求提到：”提拱幼儿自由表现的机会，激励幼儿用艺术的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”要让幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性是关键，主动性来源于爱好，幼儿对事物一旦有了爱好，往往会集中留意，

12、细致视察事物，感受也就深刻，再加上老师的适当引导，就简单把握事物的特点。如新颖、特殊的材料可以提高幼儿爱好，激发他们探究的欲望和新奇心，使他们产生丰富的想象。美术活动可以依据不同的目标，采纳敏捷多变的组织形式。使幼儿通过合作与沟通了解他人的感受与阅历。 经过一个学期的幼儿泥塑教学活动，我看到了幼儿对橡皮泥的高兴之情，在每一次的泥塑教学中，我始终坚持以幼儿的年龄特点和小班幼儿的动手实力发展为依据，以儿歌、嬉戏等的形式，激发幼儿的活动爱好，“看啊，老师要变魔术了。”边搓边说：“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”他们个个睁大着眼睛，看着我手中的橡皮泥，当看到橡皮泥真的变成了一

13、瘦长条时，都拍着小手欢呼：“哦，变！哦，变！”借势引导，我激励他们也来试试。孩子们学我的样子，取了一小团橡皮泥，放在泥工板上，用小手在上面来回滚动，嘴里还念念有词“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”可是他们的五个小手指不会并拢，瘦长条变不出来。当我将“五个手指并并拢，手心伸平搓呀搓。”告知他们后，大部分小挚友很快变出长条，个别小挚友则还是近似“椭圆形”，但他们也为橡皮泥的形态有所变更而欢呼、骄傲。纲要中强调“老师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，自由表达和创建的欢乐”。在组织幼儿美术活动时，老师要理解并激励幼儿运用别出心裁的表现方式，提倡特性化

14、。艺术表现形式并没有统一的标准和方式，幼儿美术作品中的情感和创建是个体审美的一种反映。幼儿视察和相识世界的方式有别于成人，他们在表现作品中的形、色、空间时有其独特的创建。同时，每个幼儿依据个人的感受，也会有所不同的表现方式，老师要擅长发觉每个幼儿的优点和特长，使幼儿在获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识。一个孩子就像一把锁，只有老师能用爱心、细心、恒心去认仔细找寻，肯定会找到开启这把锁的钥匙幼儿园小班教案橡皮泥6活动目标1、引导幼儿利用橡皮泥的改变特性印出不同的花。2、巩固幼儿画短直线的技能。3、培育幼儿的创新意识和动手实力。活动打算1、橡皮泥人手一块，每组调好的各色颜料、绘画纸、棉花棒、擦

15、手毛巾若干。2、幼儿已有运用橡皮泥制作的阅历。活动过程一、用橡皮泥印花，引起幼儿爱好。1、春天来了，草地上开满了各种各样的花。（老师边讲边把橡皮泥捏成各种形态，蘸了颜料在白纸上印花，如圆形花、椭圆形花，每印一次，就变一下形态）2、这些花还有茎的叶子呢。（边讲边用棉花棒蘸颜料画出茎和叶）3、你们觉得这些花美丽吗？刚才老师是请谁帮忙变出这些花的？（幼儿说出橡皮泥的名称）4、你们觉得这些花一样吗？（引导幼儿说出花的颜色、形态）5、为什么一块橡皮泥印出了这么多大小、形态不一样的花呢？（引导幼儿找出缘由：因为老师印完一朵花就重新捏橡皮泥，改变它的大小、形态）二、激励幼儿大胆尝试，体验印花的欢乐。1、你们

16、想不想也来把橡皮泥变一变，印出美丽的花呀？2、提出要求：（1）选喜爱的各种各样的颜料，不要蘸太多，要让多的颜料滴掉些再轻轻印出。（示范一次）（2）用棉花棒添画茎和叶。（3）留意卫生，如手上脏了用毛巾擦。3、指导幼儿印花，提示幼儿驾驭橡皮泥的改变，印的时候轻轻的按下。激励实力弱的幼儿大胆尝试，启发实力强的幼儿把画装扮得过且过更美丽。三、讲评，让幼儿感受胜利的欢乐。小挚友的橡皮泥变的真好，你们的小手也越变越能干了。看到这么多美丽的花，你们心里怎么样？再评评看，谁的橡皮泥印出的花最美丽？花蝴蝶也被吸引过来了，我们一起去和花蝴蝶到花园里玩吧！（激励幼儿大胆讲解并描述，而后老师总结）活动延长将橡皮泥放在活动区，激励幼儿捏捏、团团、变变。