《认识梯形》中班科学教案汇编.docx

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1、认识梯形中班科学教案相识梯形中班科学教案1活动目标：1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。2、发展幼儿的视察、比较、动手实力。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：PPT课件、装有几何图形的信封若干、包含有梯形的几何图形贴画若干、音乐。活动过程：一、通过情景，复习以前学过的几何图形，引出梯形。小兔子的这座房子是什么样的？是由什么几何图形组成的？（提示孩子举手发言）总结：这是一座特殊的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形

2、的门和正方形的门，在黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。二、视察图形（一）、了解梯形的基本特征大家细致看看梯形是什么样子的？和长方形相比呢？总结：原来梯形有四个角、四条边，上下两条边是平平的、不一样长，左右两条边是斜的。（二）、情景，找一找梯形小兔子的家四周有梯形吗？有几个？引导幼儿找一找，数一数。（三）、相识不同摆放位置的梯形变换梯形的位置，（拿梯形教具演示）让幼儿明白原来梯形可以倒着放、躺着放、斜着放、随意朝那边放，它还是梯形。（课件展示不同摆放位置的梯形）。三、嬉戏操作（一）、找一找、贴一贴小兔子设计了一条美丽的几何图形的路，请小挚友帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找出梯形，

3、铺在梯形的砖上，要留意有的梯形宝宝是经过变魔术的，其他的图形归类放好，师幼找错订正。（二）、走一走小兔子的路铺好了，我们一起去找小兔子郊游吧，大家排好队，踩着梯形的砖铺路，一起去郊游（嬉戏中结束）。教学反思：对一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。相识梯形中班科学教案2活动目标：一、初步了解梯形的特征，能不受

4、梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。二、发展幼儿的视察、比较、动手实力。三、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。四、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。活动打算：PPT课件、装有几何图形的信封若干、包含有梯形的几何图形贴画若干、音乐。活动过程：一、通过情景，复习以前学过的几何图形，引出梯形。小兔子的这座房子是什么样的？是由什么几何图形组成的？（提示孩子举手发言）总结：这是一座特殊的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门，在黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。二、视察图形（一）、了解梯形的基本特征大家细致看看梯形

5、是什么样子的？和长方形相比呢？ 总结：原来梯形有四个角、四条边，上下两条边是平平的、不一样长，左右两条边是斜的。（二）、情景，找一找梯形小兔子的家四周有梯形吗？有几个？引导幼儿找一找，数一数。（三）、相识不同摆放位置的梯形变换梯形的位置，（拿梯形教具演示）让幼儿明白原来梯形可以倒着放、躺着放、斜着放、随意朝那边放，它还是梯形。（课件展示不同摆放位置的梯形）。三、嬉戏操作（一）、找一找、贴一贴小兔子设计了一条美丽的几何图形的路，请小挚友帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找出梯形，铺在梯形的砖上，要留意有的梯形宝宝是经过变魔术的，其他的图形归类放好，师幼找错订正。（二）、走一走小兔子的路铺好了，我们一起去找小兔子郊游吧，大家排好队，踩着梯形的砖铺路，一起去郊游（嬉戏中结束）。教学反思：对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的相识，这节课我结合幼儿这种感性相识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性相识，同时通过比较，老师的点拨，把这种相识上升到理性相识。