幼儿园大班教案（手形彩绘）含反思 .docx

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1、幼儿园大班教案（手形彩绘）含反思 大班教案（手形彩绘）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿运用不同的色彩及辅助材料大胆的创意不同的造型，尝试进行手形彩绘，体验创作的乐趣，培养幼儿的欣赏能力，快来看看幼儿园大班（手形彩绘）含反思教案吧。 活动目的： 1、尝试进行手形彩绘，体验创作的乐趣。2、运用不同的色彩及辅助材料大胆的创意不同的造型。3、培养幼儿的欣赏能力。4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。活动准备1.物质：幼儿手指和手臂都涂上防护油。PPT课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾、幼儿工作服。2.知识：了解手的各部位名称，知道通过手

2、掌、手指及关节的变化能够做出各种手形。活动经过1. 导入活动,引发幼儿兴趣老师和幼儿一起玩（变变变）的手指游戏。师:小朋友你们能够用你们的小手变出什么?幼:我能够变成孔雀幼:我能够变成蛇幼:我能够变成手枪师：你们变的都非常棒。想一想，小手哪里发生了变化？幼:手指有了变化。幼:手的方向也变化了。此环节一方面引发幼儿的兴趣，另一方面引导幼儿发现手型的变化是通过手指的变化和方向的变化来到达的。2. 欣赏PPT,了解手形彩绘的特点1欣赏第一部分，了解同一个手形能够想象、彩绘出不同的动物。师：请小朋友看看大师是如何变化的？出示第一张：师：这个手形怎么摆的，它像什么呢？师：学一学这个手形，想一想能够彩绘成

3、什么？引导幼儿观察第二张、第三张图片老师小结：你发现了吗，同一个手形能够想象、彩绘出不同的动物，是不是很有趣。2欣赏第二部分，知道动物最明显的特征如何表现。出示第四张：师：学一学这个手形，谁摆出来了？四指包住大拇指，像什么？会是什么动物呢？能够让幼儿讲一讲、摆一摆我们一起来看！引导幼儿观察第五张、第六张图片老师小结：你看，只要捉住了动物最明显的特征比方嘴巴、比方颜色、比方花纹，同一个手形能够彩绘出那么多种动物。3欣赏第三部分，想象同一种动物，我们还能够摆出不同的手形。出示第七张：师：这是什么？你能用不同的手形摆出孔雀来吗？幼儿尝试摆一摆老师小结：原来同一种动物，我们还能够摆出不同的手形，啊，真

4、是太神奇了！(此环节目的在于让幼儿通过直观的欣赏法及老师的提问来了解手形彩绘的创作材料及特点)3、老师引导幼儿进行细致的观察，逐步发现作画步骤。介绍工具材料。观察作画步骤师：假如让你来创作彩绘作品，你准备如何做？幼儿看步骤图并总结方法：1准备材料。2画出轮廓。3添画嘴巴、花纹。4辅助材料进行装饰。此环节结合幼儿回答老师出示PPT图片展示手形彩绘的创作步骤,明晰的表现出创作的经过，幼儿通过观察图片,以及老师有针对性的提问，让幼儿更好的明白了创作的步骤及方法。通过猜一猜、看一看、讲一讲的方法，展现了幼儿对手形彩绘的理解,避免了创作的雷同，引发幼儿的考虑。)4、幼儿进行自主创作。老师巡回指导。(创作

5、的经过中滚动播放手形彩绘作品及音乐，为创作活动营造良好的艺术气氛,老师在巡回指导的经过中及时拍摄保留好幼儿的作品,供幼儿欣赏介绍时用,考虑到幼儿之间的个体差异性,老师在经过中能够提醒先完成的幼儿互相之间先沟通。还能够为本人的作品取名字,为接下来的介绍做准备。)5、欣赏幼儿的彩绘作品师:教师发现很多小朋友在创作的时候也很像大师呢,我们一起来看一看我们班的大师创作的作品吧！。(老师播放拍摄的幼儿操作时的录象及幼儿的作品。)(此环节中老师通过播放拍摄的动态的幼儿绘画经过让幼儿更进一步体验了手形彩绘创作的方法,幼儿充分感受对创作的投入和对手形彩绘的兴趣。同时还播放静态的幼儿作品,充分感受创作的成功感。

6、同时也体现了孩子经历的沟通。)活动反思：本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活,选择的表现方式新颖,为大班幼儿所喜欢。我在活动中大多以幼儿的自主学习为主。以提问引发幼儿的考虑，让孩子在观察、发现、考虑、表现中学习。通过PPT课件, 展示多幅手形彩绘作品,让幼儿来猜一猜手形彩绘作品用了哪些方法,让幼儿更多地了解了手形彩绘以及对手形彩绘创作方法的理解,展示手形彩绘创作的分步操作方法,让孩子更形象地了解手形彩绘的绘画方法。也为接下来的创作活动做了很好的铺垫,在幼儿操作经过中老师循环播放手形彩绘作品,并播放优美的背景音乐,为幼儿的创作活动营造很好的创作气氛。能力强的孩子在选择表现本人的作品时，很好的运用了色彩及花纹来表现。能力差的孩子在选择表现本人的作品时，色彩过于单一，表现的不够饱满。但是在活动中幼儿介入的积极性很高，都主动的进行创作活动。在巡回拍摄的经过中我发现有些孩子一边创作本人的一边观察别人的，在他们的创作经过中也是相互学习的经过。 小百科：彩绘，在中国自古有之，被称为丹青。常用于中国传统建筑上绘制的装饰画。后来传到朝鲜半岛和日本。并被两者广泛运用和发扬光大。