部编一下语文《文具的家》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

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1、文具的家本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）结合语境，利用插图，采用“加一加”等识字方法，正确认读“具”“她”“次”“丢”“哪”“每”“平”7个生字；通过比较、观察重要笔画的穿插，写好“让”“次”和“找”。（二）利用课题，边读边想，了解“文具的家”是什么，学习提取文本关键信息的方法；观察课文插图，学会用图文结合的方法进行阅读思维活动。（三）巩固读好长句子的方法，能把课文读正确、读流利；找、画贝贝和妈妈说的话，学习朗读对话。边阅读边联系学生日常生活，初步懂得好习惯的养成要从小事做起。二、教学准备教具准备：课件、字卡。三、教学过程（一）看图猜词，在情境中学习生字1.玩看图猜词的游

2、戏。出示第一组图片，请学生用一个词语来说说图片上画的是什么。（引出“玩具”一词）同时出示四组图片，请学生看图猜带有“具”的词语。（文具、餐具、家具、雨具）2.齐读带有“具”字的词语。3.了解“具”的字理。出示“具”字甲骨文、金文、小篆和楷体。想一想“具”下面的撇和点，表示的是什么？4.揭题。今天，我们要学习的课文就是文具的家。（课件出示课题，指导读好课题）（二）整体感知，回顾读长句的方法1.反馈预习情况：课文有几个自然段？（手势表示，校对）2.自读课文，完成读书任务：借助拼音读通课文，边读边想“文具的家”是什么。3.阅读小挑战。问题一：文具的家是什么？是小书包，还是文具盒？从哪里发现的？（找一

3、找，请一位学生读句）出示课文中的句子：贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。（链接彩虹，回顾读好长句的方法；读好停顿，读通长句）问题二：文具们的主人是谁？（出示男生插图和女生插图）怎么知道贝贝是个女孩子？（利用插图和文本中的“她”字）教学生字“她”。（出示生字卡片，理解偏旁和字义之间的关系）4.小结：短短的时间里，我们从文字和插图里了解到不少有用的信息，真会读书呀！（三）巧记生字，读好贝贝的烦恼事1.故事里的小主人公贝贝遇上了件麻烦事。（出示句子，学生练读正确）铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。2.链接学生生活：你不小心丢过什么文具？3.反复

4、读句，体会人物情感。（1）第一自然段中有这样一个词：“一次”，在第二自然段里有个词和它的意思一样，找到了吗？（一回）（2）“一次”和“一回”意思一样。用了一次，擦了一回，新的文具就找不着了，真可惜呀！你要是贝贝，是什么感受？（预设：可惜、烦恼、伤心及时追问学生产生这种感受的原因）（3）能读好贝贝的感受吗？（自己试，个别展示）4.运用加一加的方法，集中识字“次”“丢”和“哪”。（四）读好对话，寻找贝贝丢东西的原因1.初读三、四自然段，找出对话。课文的第三、四自然两段，写了贝贝回家后向妈妈求助的事。（课件出示插图和文字）读读三、四自然段把妈妈和贝贝说的话找出来。妈妈的话用直线，贝贝的话用波浪线。（

5、自由读）校对。没有画全的小朋友赶紧补一补，全部画对的小朋友起立，把这三处句子再认真读一读。2.聚焦难点，指导朗读。（1）三处句子中，哪一处最难读？（预设为以下长句，指名学生尝试把长句读正确，读通顺）贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。（2）和同桌读一读这段话，互相评一评是不是读正确、读通顺了？（反馈：觉得读通顺了，给你的同桌竖个大拇指）（3）齐读。3.细读对话，寻找方法。（1）贝贝不知道自己为什么老丢文具，你从这幅插图里发现原因了吗？（看插图，说原因）（2）妈妈也发现了贝贝的这个坏习惯，还给她提了一个好建议。你能从第四自然段

6、中找出这个建议吗？（学生交流）（3）总结：妈妈的办法就是让贝贝给文具找一个家。（板贴：文具、家）有了家，文具也可以像贝贝一样平平安安（出示词卡）回家。（4）学着妈妈的样子读读对话。（教师示范读妈妈的话，学生体会给别人提建议时要用上温和的语气模仿读，齐读）4.链接生活，畅谈感受。（1）贝贝经常丢三落四。在我们的身边，这样的贝贝还不少呢！（观看视频，简单地说感受）（2）夸夸让文具回到家的好孩子。（课件出示图片）想要不丢文具，可以学学身边的好榜样。夸夸这些同学吧！（在学生相互夸赞的时候，注意学生的手势动作，引导文明礼仪）5.再读妈妈的话。记住妈妈的建议，我们也要让文具每天平平安安地回家。（五）观察比较，学写左右结构的生字（“找”“次”“让”）1.今天我们要写的3个字都是左右结构的字。要注意写好笔画的穿插，这些红色的笔画特别要注意，仔细观察这3个字的笔画是怎样左右穿插的。2.其中，“找”字穿插的笔画最多，跟着老师写一写。（学生书空）“次”和“让”字请大家自己观察，先各描一个，写一个。完成后，给自己满意的字打上五角星。3.展示、点评。（哪个地方不太满意？穿插的笔画写得怎样？）再各写一个。（六）结课今天，小朋友一边读课文，一边用心地帮贝贝找到了她丟三落四的原因。学了这一课，大家应该都有所启发。下课了，我们也要让自己的文具平平安安地回家，这样就不会有贝贝的烦恼了！附板书：