部编一下语文《夜色》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

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1、夜 色本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）运用加一加、换一换、甲骨文演变等方法，认识“胆”“敢”“往”“外”“勇”“窗”“乱”7个生字；结合生活中听到过的勇敢故事人物，理解“勇敢”等词的意思，用扩词的方法积累一些常用词语；会写“色”“爸”“笑”3个生字。（二）能借助拼音，正确地朗读课文，运用“小魔棒”的停顿，读好长句子，读懂句子的意思。（三）结合生活实际，运用想象猜测“窗外会有什么”，从而体会文中的“我”对黑夜的害怕。二、教学准备教具准备：生字卡片、教学课件、田字格黑板贴。三、教学过程（一）情境导入，揭示课题1.欣赏夜晚的图片，感受夜色的神秘与美丽。（1）看着图片，说一说：你

2、看到了一个什么样的夜晚？（预设：灯火通明，很多灯光就像天上的星星，各种彩灯把夜空都照亮了）（2）这夜晚的景色就叫“夜色”。（读题，正音：“色”读平舌音）2.走入情境，揭示课题。过渡：美丽的夜晚让人陶醉，但是怕黑的小朋友都欣赏不到。今天我们就一起走进夜色，来认识一个怕黑的孩子。（二）初读诗歌，指导读好长句子1.自由朗读诗歌。（1）教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。（2）指名分别朗读两小节，把句子读通顺，其他同学认真倾听，纠正字音。（侧重纠正读音）2.指导读好长句子。过渡：刚才小朋友读的这两句话这么长似乎有点难读，让我们一起来看一看。（课件出示句子）妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一

3、看窗外心就乱跳从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉（1）怎样可以读好这样的长句子呢？别急，老师借来了小魔法师的魔法棒（课件出示“/”），魔法棒落下的地方，读的时候就可以停顿一下。仔细听老师读第一句，你能猜出小魔法棒应该落在哪里吗？妈妈/把勇敢的故事/讲了又讲，可我一看窗外/心/就乱跳（2）教师读完后，学生交流。（有争议的时候，建议学生自己读一读，然后老师再在课件中的句子里标出“魔法棒”）谁能学着老师的样子来读一读？（指名读）（3）第二句可以怎么使用“魔法棒”呢？自己先读一读。谁能来加一加？指名学生上来加一加，并按照自己加的方式给大家读一读。（允许有不同的加法）从此/再黑再黑的夜晚

4、，我也能看见/小鸟/怎样在月光下/睡觉从此/再黑再黑的夜晚，我/也能看见小鸟/怎样在月光下睡觉教师小结：魔法棒加的位置不一样，还能读出不一样的感觉呢！3.让我们把长句子放到文中再读一读。男女生分小节读。4.课文你都读懂了吗？（出示课文主要内容填空那就请你来填一填，如果不会填，可以再把课文多读几遍。我从前胆子很小很小，天黑了不敢（往外瞧）。自从（爸爸晚上拉我去散步）以后，我的胆子变大了，再黑的夜晚，我也（能看见小鸟怎样在月光下睡觉）。（1）自由练说，指名说。（随机板书）妈妈讲故事胆小胆大爸爸拉我散步不敢往外瞧 喜欢夜晚（2）随机识字：胆（怎么记）、敢（扩词）往外（加一加或换一换：住、处）。（三）

5、精读第一诗节1.课文哪一诗节写了我胆子小？（出示第一诗节）2.画一画：从哪里看出我胆子很小？根据学生回答进行指导。（1）“很小很小”，连着用了两个“很小”。指导朗读：把“很小很小”读得轻一点，表现出“我”的胆怯。（指名读）（2）“天一黑就不敢往外瞧”，外面到底有什么，让他这么害怕呀？（出示黑夜图片，学生交流，预设：可能有怪物、坏人、野兽、魔鬼指导朗读：哇，说了这么多，真的好可怕呀，难怪文中的我会那么害怕。谁来读一读？（3）“妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳”“勇敢的故事”，你知道哪些勇敢的故事？（学生交流）这些故事中的主人公战胜怪物，凭着机智和勇敢，为自己获取了力量，战胜了邪恶，

6、难怪“勇”是“力字底”。（认读生字卡片，给“勇”扩词）（4）学习“窗”，出示课件中“窗”字的演变。甲骨文中原指通风的孔。现在的窗也是通风换气用的。（给“窗”扩词）（5）感受“心就乱跳”。让我们来听听这位小朋友的心跳声。（课件播放心快速跳动的声音）（6）指导朗读。看来他是真的害怕了，谁来读一读，读出害怕的语气。3.齐声朗读第一诗节。过渡：这个怕黑的小朋友后来又是怎样喜欢上这夜色的呢？下节课我们再继续学习。（四）复习巩固认读词语。（课件随机出示词语，学生开火车带读）胆子 勇敢 勇气 窗外 不敢 勇士 乱跳 往外 大胆 胆量（五）写字指导过渡：今天，月亮妈妈要带我们学习写这几个字。（课件出示）1.复习写字儿歌：写字先要细观察一看宽窄比胖瘦二看长短比高矮三看穿插有变化还有笔顺别弄错2.观察“色”“爸”“笑”，运用儿歌说说你有什么发现。（学生交流，教师随机点拨）（1）这3个字都是上下结构。（2）“色”“笑”都是上小下大，上窄下宽，“爸”上大下小。（3）“色”“爸”都有“巴”。请同学们仔细观察，这两个“巴”的大小一样吗？（“色”字的“巴”比“爸”字的“巴”要大一些，“爸”上下有交错）3.教师范写后，学生书写，即时点评。教师范写“笑”字时，强调下面“夭”的第一笔是撇，不要和“天”混淆。