2022年难忘的角色教学设计方案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 难忘的角色教案设计 执教人： 刘琼 执教班级：三年级二班 选文： 阿凡提智斗阿訇最终一条龙我肯定肯定不吃番茄纸袋公 主阅读目标：1、指导同学学习快速阅读,并有意识地提升自己的阅读速度；2、通过自由读、默读、有感情朗读等方式,明白每个文本的大体内容,感知 并梳理人物角色的性格特点；3、通过小组合作、沟通,共享学习所得等方式,培育同学合作学习的才能,提高阅读水平；教案重难点：培育同学阅读速度与才能,明白角色难忘的缘由；课前预备： 选文 白纸 水彩笔 课时支配： 1 课时 教案设计：一、谈话导入,揭示议题；1、老师板书“ 角色” ,问：你知道“ 角色

2、” 是什么意思吗？2、平常你在课外书上,在电视上,有哪些角色给你留下了深刻的印象？他（她）为什么让你难忘？指名回答；3、这些人物扮演的角色各不相同,但都给我们留下了难忘的印象；（板书：难忘的）他们为什么让我们难忘呢？现在咱们就去阅读一组群文,明白故事的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大体内容,探究这些角色让我们难忘的缘由；齐读议题；二、老师引导读阿凡提智斗阿訇,师生共话“ 难忘”1、第一个故事中的角色“ 阿凡提” （观看阿凡提的图片）；请认真观看,然后说说阿凡提给你的第一印象是什么？指名回答；我从阿凡提的衣着装扮就

3、能看出,他是个幽默滑稽的人；其实,他的性格也很有特点呢；在阿凡提居住的小镇上,有个人们称他为阿訇的人；这个人整 天游手好闲,不管走到哪里,吃喝玩乐从不掏钱；这天,阿訇来找阿凡提理 发,阿凡提心想：肯定得像个方法整治整治阿訇；大家想知道他是怎么整治阿 訇的吗？请读阿凡提智斗阿訇；2、在读之前,老师有个阅读建议：（1）快速阅读,遇到不会认的字,只要不影响对内容的懂得,可以跳读或猜 读；（2）不动笔墨不读书,边读边在你有感受的地方做简要的批注；3、同学阅读,老师巡察指导,对学习方法不对或有困难的同学准时帮忙指 导；4、全班沟通；（1）故事中哪个角色让你难忘？你能用一个词来评判他吗？为什么这么评判 阅

4、读建议他？同学边说,老师边板书：阿凡提 聪慧、机灵、英勇、幽默 阿訇 厌恶、爱占人廉价、作茧自缚 （2）老师指着板书小结：咱们把难忘的角色和对他的评判,用图形画出来,这就是一张简洁的角色图；令人厌恶、好吃难做的阿訇,最终被聪慧机灵,有名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 正义感的阿凡提整治了；借助角色图,清楚地知道了角色让我们难忘的缘由；角色的这些特点,作者是抓住什么描写让我们体会到的？（语言描写）（3）咱们来表演读读他们有意思的语言吧；（指名一名同学扮演阿凡提,其 他同学扮演阿訇；想想自己就是文中的角色,说话时会是什么

5、语气、什么表 情、什么动作；这样入情入境地朗读,就能更好地体会角色的特点；）（4）同学们,阿訇想借染布整治一下阿凡提,结果呢？却被阿凡提给整治 了；这真是“ 搬起石头砸自己的脚” ,也是“ 偷鸡不成蚀把 M ” 呀；而阿凡提 呢,却是“ 以毒攻毒” ,“ 以牙仍牙” “ 以其人之道仍治其人之身” ；像这样的表达阿凡提聪慧机灵的故事仍有许多,老师举荐你们下去读一本 书阿凡提的故事,信任你们会更喜爱阿凡提的；三、同学自读另外三个故事,完成“ 角色图”下面的故事也很有意思呢；大家看看这些故事的题目,哪个题目最吸引 你,为什么？指名说；人们常说：“ 题目就是文章的眼睛” ,这话一点也不假；阅读下面的三

6、个 故事；哪个故事题目最吸引你,你就从哪个故事开头读吧；看谁能在最短的时 间内读完三个故事；老师的阅读小提示是：（1）快速阅读,遇到不会认的字,只要不影响对内容的懂得,可以跳读或猜 读；（2）边读边在你有感受的地方做简要的批注；1、同学开头阅读,老师巡察指导阅读有困难的同学；2、这三个故事中哪些角色让你难忘？从中挑选最难忘的一个角色,想象他的 特点是什么？你会给他什么评判？然后画一张“ 角色图” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、四人小组内沟通,把你画的“ 角色图” 和同伴共享；假如你和组内同伴喜 欢的是相同的

7、角色,大家共同商量,取长补短,使你们组内的“ 角色图” 更加 新奇好玩；4、全班沟通；指名上台展现自己画的“ 角色图” ,并说说为什么用这些词来评判角色；公主：有爱心 英勇 和善 聪慧 不墨守成规 龙：可怜 温存 孩子气 王子：叛逆 让人头痛 顽固 可爱 萝拉：挑食 好玩 想象力丰富 查理哥哥：爱妹妹 有方法 想象力丰富 奇妙 有耐心 伊丽莎白公主：阿诺王子：四、课堂总结,提炼收成 沟通完了这几个故事,大家从总体上来看看你有什么发觉？有什么启示？（这些角色之所以让我们难忘,是由于他们特点鲜明,而这些特点,作者 是抓住了人物的动作、语言、心理等进行的细致刻画；因此,以后咱们再读这 样的文章时,别

8、忘了留意人物所做的事情,人物的动作语言等,这对于懂得人 物的特点很有帮忙；同时,咱们以后在写一个人时,要想让这个人能给别人留 下深刻的印象,也可以抓住人物的这些细节进行描写；好书举荐：名师归纳总结 有个故事叫小伊达被升上旗杆啦；里面讲的主要是埃M 尔把妹妹升上第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 旗杆的故事；这个埃 M 尔是那么的顽皮,她仍把猪血扣在爸爸的头上,把青蛙放进送咖啡的篮子里；他又是那么富有正义感,并惩处了母老虎般的济贫院女领班；他仍是和善的天使呢,像母亲一般照料快要死去的小可怜儿一只小猪；这本书的原著调皮包埃M 尔,期望你们下来有空去读一读；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页