2022年《设计方案的一般原则》的教学设计方案.docx

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1、精品学习资源设计的一般原就的教案设计一、教材分析与处理设计的一般原就是高一通用技术必修模块“技术与设计1” 苏教版 第三章其次节的内容；本节主要阐述了产品设计过程中应遵循的基本原就：1 创新原就、 2 有用原就、 3 经济原就、 4 美观原就、 5 道德原就、 6 技术规范原就、 7 可连续进展的原就，以及各原就之间存 在相互制约、相互联系的因变和主次关系；本节内容是全章的重点，后面各章节学问的学习打下基础；设计的一般原就既是设计的规范，又是评判的尺度；同学通过对设计的一般原就及原就之间关系的懂得，内化为初步运用设计的一般原就评判产品的才能，并为“同学今后能制定符合一般原就和相关设计规范的完整

2、设计方案及作品”作学问预备；教材中针对每个原就，都列举了不同的实例进行分析、验证，事实上每个产品的设计都遵循着好几个设计原就，因此本节课使用两种产品的分析和归纳，让同学归纳出设计的一般原就及它们之间的关系，在学以致用的环节，通过学老师供应一个同学的原创作品的分析，使同学初步学会用设计的一般原就来评判某个物品；设计的一般原就贯穿于设计过程的始终，而下一章开头同学将体验完整的设计过程，因此本节内容拟作为常识明白，使用一个课时教案，但在今后同学体验设计的过程中，贯彻设计的一般原就都要作为一个重点来落实；依据教材分析和同学的特点，本课的教案重点是：通过产品的分析，归纳出设计的一般原就，初步学会用设计的

3、一般原就来评判某个物品；教案难点是：懂得设计的一般原就之间的相互关系；二、教案对象分析1. 同学对设计的一般原就比较生疏，但前面两章节的学习和已有的生活体会，可以帮忙同学懂得设计的一般原就及它在设计过程中的应用；2. 同学的经受有限，因此在教案载体的选用上，使用都知道的产品，提高他们参加教案的热情，并使同学意识到设计的一般原就不是高高在上，而是隐含在每个物品中；3. 高中同学生活体会比中学同学丰富，能够仿照生活中已有一些产品进行一些简洁的设计制作，但大多是出于某种爱好而进行的一种随便的制作，没有相关的理论作指导，也不会对自己的设计作品优劣之处做出客观预备的评判；学习完本节学问后，同学会在产品设

4、计上有一个指导原就， 进行设计作品制作就不会盲目进行；三、教案目标1、学问目标1 懂得设计的一般原就2 懂得设计的一般原就之间存在相互关联，相互制约，相互促进的关系3 初步学会用设计的一般原就来评判某个产品2. 才能目标1 通过对实例的分析、归纳，提高同学的观看、分析、沟通、归纳、学以致用的才能；2 通过引导同学以自主、合作、探究的学习方式学习，让同学在探究中自主建构学问、在活动中体验过程；3. 情感目标通过师生、生生互动和实例的分析，增强对技术设计中人文因素的懂得，以及对个人、社会、环境的责任心；欢迎下载精品学习资源四、教案策略1. 以同学熟识的物品、同学的原创物品为教案资源，引导同学观看、

5、分析、归纳，发觉其中包蕴出设计的一般原就，再由师生共同补充一些生活中的实例，进一步加深对设计一般原就的理 解，通过直观教案达到教案目标；2. 通过观看、分析、沟通、评判，促进同学学问的迁移和才能的拓展；五、教案预备1. 香皂存钱罐、 Hockey Puck 鼠标、海尔润眼显示器、树枝衣架等实物的图片及相关资料2. “从裙子到瓶子的窈窕曲线”故事的资料3. “服装的变迁”所涉及到得图片以及生活中的典型案例图片4. 课件制作六、教案流程【情境导入】让同学观赏一款胜利的设计香皂存钱罐和一款不胜利的设计Hockey Puck鼠标；接着提出问题：如何去评判一个产品的设计？设计是否有肯定的原就可遵循呢？

6、引出设计的一般原就 【合作探究】充分利用课本上的典型案例和学习、生活中同学们熟识的一些案例来说明产品设计应当遵循的原就：1. 创新原就：1 案例 1：“从裙子到瓶子的窈窕曲线” 详见幻灯 - 引出创新原就2 创新原就的概念 案例 2：海尔润眼显示器 3 生活到处皆创新 图片 设计意图：让同学感受身边的创新，激发创新的积极性 4 案例 3：时“裳”记忆 图片观赏服装的变化 5 创新的方法组合法：镜子 +桌子=梳妆镜，摄像 +手机=摄像手机在原有的基础上改进举例：开瓶器2、美观原就：1 美观的设计：鞋子装饰品、U 盘、阿联酋迪拜帆船酒店；ppt图片； 2 案例：台灯的选择 强调美观原就多样化 ；3

7、 如何实现外观美案例：镶珠宝鼠标 3、有用原就： 1 有用原就的概念1 案例 1：梳子的选择 表达有用性因人而异 ；2 产品有用性内涵 物理功能、生理功能、心理功能、社会功能案例 2：洗手液瓶的有用性；4、经济原就：1 经济原就的含义2 如何降低成本表达经济原就案例一：可口可乐瓶的材料 案例二：方形西瓜的显现3 价值优化原理欢迎下载精品学习资源5、设计的一般原就间的关系案例一：婚纱、包 美观与有用相冲突案例二：节能灯 有用促进经济 【共同评判】依据上述所介绍的设计的一般原就对这款创意树枝衣架进行综合评判；七、教案反思 他评、共评 1. 本节课以台灯、梳子和手机等为例，同学特别熟识，感爱好，所以

8、课上起来比较轻松，让全部的同学都能参加到教案中来，在体验中对设计的一般原就产生共鸣，简洁将学问内化；2、当今社会，技术与科学、社会的关系越来越亲密；通用技术课程应当亲密联系社会生产、生活各个方面，从而深化同学的熟识，开拓同学的视野；3、本节内容留意将技术所包蕴的丰富的人文因素，自然地融入技术课程的教案之中，如对学生进行美的训练，进行环保训练等，使其滋润同学的心田，提升同学的文化品位和人文素养；欢迎下载精品学习资源一、教案目标1、学问与技能：1 懂得设计的一般原就；设计的一般原就 一教案江苏省溧阳中学 葛海燕欢迎下载精品学习资源2 懂得设计的一般原就之间存在的相互关联、相互制约的关系； 3 初步

9、学会用设计的一般原就来评判某个产品；2、过程与方法：培育同学善于摸索，自主、合作、探究学习的才能；3、情感态度价值观：1 辩证地看待设计原就间关系及设计中的人文因素；2 增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心二、教案方法讲授法、争论法、演示法三、教案重点通过产品的分析，归纳出设计的一般原就初步学会用设计的一般原就来评判某个物品四、教案难点懂得设计的一般原就其及相互关系五、教案预备制作课件、收集相关材料信息六、教案过程一情境导入1、通过大屏幕投影呈现一幅经典的产品设计图 香皂存钱罐一幅不胜利的产品设计图 Hockey Puck 鼠标欢迎下载精品学习资源2、提出问题：技术世界因设计而

10、愈加出色，胜利的 设计是技术进展的关键；有些产品因设计而胜利，有些却因设计而失败；如何去评判一个产品的设计？设计是否有肯定的原就可遵循呢？“不以法规、不成方圆 ” 引出本课内容设计的一一般原就二、新课讲授1、创新原就1 引入案例：从裙子到瓶子的窈窕曲线-可口可乐瓶的进化【老师】：在可口可乐瓶身设计实践中很多人因循守旧，照搬照抄，而制瓶人罗特却能脱颖而出， 取得成果，这是为什么？【同学】：摸索回答【老师】总结：这是由于后者在设计中运用了创新思维；他把制衣领域里的成熟技术引进到瓶子设计的领域，制造一种新的产品2 创新原就的概念引导：技术创新表现在技术创造和技术革新图片呈现 创新就是通过引入新概念、

11、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来制造具有相当社会价值的事物或形式；举例：海尔润眼显示器3 生活到处皆创意很多同学都认为创新是特别重要的，但同时他们中的大多数都觉得创新离自己的生活比较远， 总觉得自己没有创新才能；是不是只有设计师、工程师、科学家他们才能创新呢？其实创新离我们的生活并不远； 观赏 图片 ： 弯折的书架、清新小台灯、塑料瓶衣架、烛台、多功能笔架 时“裳”记忆 衣服的变迁温馨的五十岁月 列宁服、中山装创业的六十岁月 军便装、海军衫启蒙的七十岁月 碎花衣裳和的确良时髦的八十岁月 喇叭裤、蝙蝠衫、健美裤、红裙子前卫的九十岁月、21世纪 美观大方、彰显个性【争论】： 1、衣服

12、的的产生和进展给人们的生活带来了什么影响？ 2、衣服的变迁中，在哪些方面进行了创新？3、你能举例说明生活中的某一产品在哪些方面有创新吗？ 4 实现创新的方法创新是设计的核心,一个产品 ,一个企业 ,假如没有创新 ,就很简洁被不断进展的社会所剔除；我们该如何实现创新？ 老师简洁介绍几种创新方法图片呈现 ：1组合方法：镜子 +桌子=梳妆台摄像 +手机=摄像功能的手机2在原有的基础上进行改进举例：开瓶器 【老师】：请大家喜爱自己的生活，留意观看生活中，将生活中的不便变为便利这就是创新；创新就在你身边欢迎下载精品学习资源2、美观原就1 引入问：为什么衣服的款式、颜色要不断的创新？满意了人们的什么心理？

13、表达了什么原就答：美观原就老师：爱美之心，人皆有之好的产品也能让人们从产品的外观和造型上得到美的体验，享受精神上的愉悦；2 呈现各种外观美产品的图片随着现代进展，文明程度的提高，美观原就在设计中更占有越来越重要的位置；消费者：满意了求美的心理需求生产商：能够提高产品的价值和竞争力美观原就多元化【同学活动】分别请同学选出自己喜爱的台灯不同的同学选出的结果会不一样【老师总结】美观原就是多元的，不断进展变化的，每个时代或时期人们对美有不同的懂得和熟识；3 产品外观美的实现产品外观美是通过产品造型、大小比例、使用材料、颜色搭配、装饰图案等的设计组合来表达的；【案例分析】：镶珠宝情侣鼠标；现在就为大家介

14、绍一款绚丽的鼠标，说它绚丽是有缘由的，鼠标上面镶嵌了很多 “珠宝 ”，但它对使用功能没有任何作用，设计师这样设计为什么？美观 3、有用原就1、引入连续观赏有创意、美丽的镶珠宝情侣鼠标；让同学找出这款鼠标设计的不足之处 使用不便利，简洁形成鼠标手引出有用原就 ；2、有用性的概念设计中的有用性是指设计的产品实现其目的而具有的基本功能；【同学】分析下面几种梳子，你认为哪个更有用？为什么？产品的有用性因时因人而异，具有鲜明的时代特点和个性特点【争论】：在设计时 ,从产品的有用性动身，需要考虑哪些因素？以手机为例 ,不同的人对手机的功能要求 老师总结：基本功能包括物理功能、生理功能、心理功能和社会功能等

15、；物理功能：产品的性能、构造、效率精度、牢靠性等；生理功能：产品使用的便利性、安全性、宜人性等；心理功能：产品的造型、颜色、机理和修饰诸要素给人以愉悦感； 社会功能：产品象征或显示个人价值、爱好、爱好和社会位置等；【案例分析】：洗手液瓶的选择左边的液体瓶取液用气压法，不拿起瓶子，可单手操作，很便利；瓶体透亮，可以看清剩下多少液体；右边的液体瓶不具备这种优点；问：两种液体瓶你选择哪种更有用？分别表达了那部分功能？4、经济原就1 引入【争论】：从产品的有用性动身进行设计，产品功能是否越多越好？欢迎下载精品学习资源很多功能用不到，铺张人力物力，提高了成本 引出经济原就2 经济原就的概念设计中的经济原

16、就是指以最低的费用取得正确的成效；所谓最低的费用，是指产品在得到最优良的设计、实现正确的功能的同时，所涉及到的各方面的成本的总量最小；3 实现经济原就的手段应着哪些方面着手降低成本，表达经济原就？ 案例一：可口可乐塑料瓶材料 案例二：方形西瓜 包装、运输 留意采纳新工艺、新材料、尽可能做到批量生产、包装、运输、销售、储存、和可回收等方面；4 价值优化原理功能成本比 =功能成本，问提高功能成本比的方法？【同学总结】： 1 在功能不变的前提下降低成本2 在价格不变的前提下增加功能3 在增加功能的同时降低成本举例：多功能剪刀5 作为设计者应防止两种情形：1、假如只追求形式美而不明白生产工艺，往往会显

17、现无法生产或生产成本很高的情形；2、假如只追求价廉而粗制滥造，就从根本上违反了设计的目的，可能会导致产品滞销或亏本销售，造成更大的铺张；5、设计的一般原就间的关系刚才我们讲了设计的一般原就有创新原就、有用原就、经济原就、美观原就；问：设计的这几个原就之间是相互独立的吗？答：不是问：那是什么关系呢【图片观赏】：中看不中用求美观和有用相冲突 【案例分析】：节能灯有用原就促进经济原就【综合实践】：请同学们用本节课所学的设计的一般原就来分析这款Y 形树枝挂钩的设计；6、终止语设计是一项综合活动，其一般原就对设计的胜利具有重要的影响；但在实际应用中，各种原就有着相互制约、相互影响的关系；做设计时设计原就

18、既要全面兼顾，又要依据设计的主要目的不同而有所侧重；七、附：教案资料1、香皂存钱罐这款香皂盒的设计特别特殊，外形看起来就像一个漏斗，正是这样的设计可以将很小的香皂碎 片像硬币一样投入到 “存钱罐 ”里面积攒起来；由于外壁是由透水的纱布制成，可以直接透过纱布进行搓洗，从而将香皂完全用完；“存钱罐 ”本身仍可以作为一个香皂盒来使用，只要把新的肥皂放在上面即可；同时为了便利固定，这款“香皂存钱罐 ”仍设计了一个吸盘，可以特别便利地固定在卫生间或厨房的墙壁上；这样的设计，既美观又有用哦.2、从裙子到瓶子的窈窕曲线制瓶工人罗特，有一天看到他的女伴侣穿著一套膝盖上面部分较窄使腰部显得很有魅力的裙子；罗特的

19、双眼紧盯着这条裙子，愈看愈觉得线条美丽；他想，要是制成像这条裙子外形的瓶子或许欢迎下载精品学习资源不错；把女友裙子的线条引入到瓶子的工艺设计中来，他设计出了一种极富线条美的瓶子，并把设计申请了专利；据专家说，抱负的瓶子应当具备以下条件：l 握住瓶子颈时，不会有滑落的感觉； 2 里面所装的液体，看起来比实际份量多；3 外观别致；罗特制作的这种瓶子完全具备了上述优点；一九二三年，罗特把这项专利权以六百万美元卖给可口可乐公司，他的专利权被可口可乐公司买下，专利转让费高达600万美元；一夜之间便名满天下；3、镶珠宝情侣鼠标我们一下子无法和你描述这个产品，第一它是鼠标，这款鼠标采纳了不锈钢材质的椭圆球，鼠标按键为 4向键，上下两键是替代鼠标滚轮，而左右按键就是另外两个按钮的功能；做成这个外形是匪夷所思，更何况仍镶嵌了很多珠宝，仍好不都是真的，要不价格怎么才109美金，约 860人民币，取名分别为 “他”和“她”，鼠标按键为 4向键，真不知道用上它是一种享受仍是磨练； 4、Y形树枝衣架有时候为了能让小树健康强壮的成长，工作人员需要将一些分支树干剪断；剪下来的部分很多情形下就只能当垃圾处理了；其实我们可以从中选择些Y 形树枝做一些小创意家居用品，这里就有一款设计：树枝和树枝之间是套在一起的，也就是说需要把一些树枝的中间部分掏空，这样才能把上面的树枝很稳固的和它连在一起；欢迎下载