二次根式2（学案） (2).doc

《二次根式2（学案） (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二次根式2（学案） (2).doc（1页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、襄阳市樊城区八年级数学学案课题：16,1二次根式 课型： 新授课 课时：第二课时 主备人 李靖 备课组长 蹲点领导（签字）：独立思考个体探究分享交流合作探究内容、学法、时间内容、形式、时间问题1：（温故）请你至少列举2到3个二次根式，它有哪些性质？请你带着问题阅读书本。问题2：（知新）阅读P3的探究，并填空。问题3：阅读教材P3，请你写出你学到哪些新知识？。计算： 观察其结果与根号内幂底数的关系，归纳得到：当 计算： 观察其结果与根号内幂底数的关系，归纳得到：当 问题4：将上面做题过程中得到的结论综合起来，得到二次根式的又一条非常重要的性质：同类演练：完成教材P4练习，写在教材上。三人（异质）

2、小组：在小组长的带领下，先核对答案，再解决上述环节困惑（即对学有困难同学帮扶），并收集还没有解决的困惑。重点讨论解决问题3中。六人小组：在组长的带领下，对组员的困惑进行进一步解决，并把本组共同的困惑书写在展示区；认领展示任务、明确展示主题、商讨展示方案，做好人员分工及组内预演，确保人人有事做.重点解决问题5.六人互助组在组长带领下，核对答案后自行修改自己的错误；审查本组演板成果，查找问题并用双色笔纠错；收集本组的好方法、典型错误进行交流.随堂笔记当堂测评 分层达标基础落实1、填空：（1）、 （2）、 （3）、 2、化简：（1） （2） （3） （4）（x-2）3、已知2x3，化简：发展能力4、已知0x1，化简：提升素养5、把的根号外的适当变形后移入根号内，得（ ）A、B、 C、 D、【课后思考】6、若a、b、c为三角形的三条边，则_.