2022小班教案模板汇总六篇.docx

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1、2022小班教案模板汇总六篇小班教案 篇1活动目标1、练习投沙包，熬炼小孩视力瞄准、手臂力气。2、体会歼灭坏人的欢乐心情。3、增加集体团结的精神。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、发展幼儿的动手实力。教学重点、难点重点：小孩在练习投沙包中，视力、手臂的培育。难点：小孩参加的主动性、纪律不混乱、面对坏势力的信念。活动打算沙包2个，画画2幅，光碟1张。活动过程：一、起先环节：1、 让学生观看喜洋洋和灰太狼动画光碟。2、 引入：你们看懂什么了？谁是好人？谁是坏人？喜洋洋怎么应付大灰狼的？他英勇、聪慧吗?二、基本环节：1、谈话：假如真的来一只可恶的大灰狼，小挚友应当怎么办？2、出示大灰狼图

2、画2幅，上贴墙壁高度合适。3、拿出沙包2个，分两组。4、让小挚友瞄准大灰狼丢沙包，丢准大灰狼就能歼灭它。5、活动小结。三、结束环节：今后面对坏人，我们要聪慧英勇，告知大人，汇报警察叔叔。四、延长环节：小挚友回家以后，和大人说说、问问平安问题。教学反思1、观看光碟、嬉戏活动，整个过程轻松欢乐，小孩在开心中主动参加，爱好提高，又在实践学习，又得到熬炼，两者兼得。老师要在这当中，组织引导，保持课堂纪律。2、对活动过程的反思：对幼儿发展的反思，这节课，99%的小挚友都主动参与活动，投沙包一次完以后，又想接着投，身心都得到良好地发展。对老师专业发展的反思，在平常教学中，本班小挚友都比较喜爱我的课，使得本

3、身比较有信念，上课与小挚友协作默契，轻松自如。对师幼互动的反思，投沙包示范，投中投不中都讲解清晰，组织活动纪律有序进行，还理科的语言肢体动作表扬。3、对活动效果的评析：活动效果很好，因为农村条件有限，平常课堂很少有类似的活动，每次我的活动课都得到小孩的喜爱。4、假如让我重新上这节课，我会更细心设计细微环节，让小孩更快的接受，有更多的时间做更多有利提高的事情，上课之前，针对1个不敢参加的小挚友了解激励他也参与，使得全班参加率100%。小百科：狼外形似家犬。吻较尖，两耳直立，袒露无毛。尾毛蓬松但不卷曲。无拇指和蝩垫。爪粗钝，不能弯缩。额部和头顶灰白有黑色，上下唇黑色。小班教案 篇2目标：1、乐意在

4、集风光前大胆讲解并描述，并学说短句“我躲在xx下面”。2、体验嬉戏给人带来的欢乐。打算：小猫头饰每人一个，猫妈妈一个，关于小猫躲起来的图书一本，布做的小老鼠一个，手帕叠好的老鼠随意放在教室内任何地方。小班语言嬉戏教案躲起来过程：一、嬉戏猫妈妈睡觉醒不了1、老师：看我是谁呀？（猫妈妈）那你们是我的谁呀？猫宝宝，我们一起来玩猫妈妈睡觉醒不了的嬉戏。2、请猫宝宝听好了，等到最终才能找个地方躲起来，妈妈喊你们，你们肯定要到妈妈这里来告知妈妈，你们躲在哪里了？请猫宝宝说出“我躲在”3、嬉戏过后请猫宝宝说说，自己躲在哪里了？4、请猫宝宝来做妈妈进行嬉戏。然后相互之间说说自己躲到哪里去了？二、出示图书躲起来

5、了1、老师：看我这里还有很多宝宝呢？今日我没有带猫宝宝来，有几只猫宝宝？2、看他们现在在干什么？猫宝宝躲在哪里了？3、请小挚友细致视察画面，相互说说，再请小挚友上来讲解并描述给其他小挚友听。三、嬉戏猫捉老鼠1、老师：猫宝宝你们肚子饿了吗？猫宝宝喜爱吃什么？2、那我请猫宝宝去找老鼠，看看哪个猫宝宝厉害能找到老鼠，老鼠都躲在哪里去了？3、请猫宝宝去找，看看哪个猫宝宝最厉害能捉到很多老鼠？4、妈妈肚子也饿了，我也想去捉老鼠了，来舔饱我的肚子，然后妈妈去找，在一个隐藏的地方捉到一个大老鼠，让宝宝看，这老鼠大不大？5、哟，这么大的老鼠，我捉也捉不住，它又要跑了，然后由老师拖着大老鼠到外面去，宝宝就跟着在

6、后面追老鼠。小班教案 篇3活动目标：1通过嬉戏、朗读、探讨、表演等方式理解诗歌，并尝试完整朗诵诗歌。2在语境中理解词语“翩翩起舞”，并尝试运用“我要飞到.，变成.，的语言进行讲解并描述。3感受诗歌的美丽，体验翱翔改变的情趣，激发幼儿主动大胆想象和表达的爱好。活动打算：假如我能飞PPT活动过程：1感知学习诗歌（1）幼儿感知学习诗歌的第一句孩子们，你们见过小鸟吗？它是怎么飞的？我们一起来学学小鸟飞的样子。假如你像小鸟一样，有一双翅膀，你要飞到哪里去呢？我们张开翅膀飞一飞吧！（出示画面蓝天、星星，播放歌曲闪耀的小星）我们飞到了哪里？蓝天上有什么？引导幼儿学习词语：闪闪发光。（星星眨着眼睛，闪闪发光）

7、我们做做他闪闪发光的样子！你变成了一颗小星星，闪闪发光。蓝天上可真美啊！有个小娃娃他也飞来了。（出示画面：娃娃变飞边说：假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。）娃娃说什么了？我们一起来说说（帮助幼儿巩固诗歌）（2）引导幼儿学习诗歌的其次句小娃娃又飞了，这次他飞到了哪里？（出示大海的图片）大海上有什么？浪花在干什么？我们来学学它的样子跳舞还有个好听的名字叫翩翩起舞。浪花会翩翩起舞，还有谁会翩翩起舞？（蝴蝶会翩翩起舞）我们来听听娃娃飞到大海上说了什么？你们会用这样好听的话来说说吗？（个别幼儿）谁会像他这样，用好听的话说出来。（3）创编第三句原来有一双翅膀，是这么奇妙这么好玩啊！，珍

8、宝们，你们奇妙的翅膀在哪里？让我们和娃娃一起飞吧！（飞的同时出示画面，森林）我们飞到哪里？森林里有谁?小鸟在干什么？唱歌时心里会怎样？谁会像小宝宝一样，用好听的话说出来。我们来听听娃娃是怎么说的？。我们和小娃娃一起来说说。2.完整的感知朗诵诗歌娃娃真能干说了这么多好听的话，其实把这些好听的话连在一起就是一首美丽的诗歌哦！听！完整的感知诗歌。（朗诵配乐诗歌，画面同时出示）你们把这三句话连起来说说吗！（师幼完整讲解并描述）我们也跟着音乐一起来说说吧！3.创编诗歌孩子们，飞到森林里，除了能变成一只小鸟儿，还可以变成谁？（幼儿自由讲解并描述）你想变成谁？又在干什么？你可以用好听的话里说说吗？（幼儿探讨

9、）假如我们能飞，我们可以飞到蓝天上、大海上、森林里，其实我们还可以飞到更多的地方，说出更多好听的话呢？下节课我们再来探讨！附：散文诗：假如我能飞假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。假如我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。假如我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，欢乐歌颂。课后反思：诗歌假如我能飞这是一节幼儿中班的语言教材上的一首小散文诗，特别的抒情美丽。当拿到这个教材，我还是挺担忧，对小班的孩子来说还是挺有难度的！一长句有四小句，怎样让幼儿来完整朗诵这首诗歌？怎样去理解词语“翩翩起舞”、“闪闪发光”、“欢乐歌颂”这些词语。诗歌的教学活动基本模式确定是要先观赏后

10、理解分析，最终创编。然而怎样让活动能够更加符合小班的年龄特点。活动有新意？我能不能胜任这次的展示活动等等。一大推的问题在我的脑海里出现。不知道该怎样下手？通过这节诗歌活动的教学，让我很有收获。首先，在这次备课、上课的活动中，我更加体会到活动设计的重要性。当我的第一次备课被淘汰后，大家探讨应当怎样设计这节活动，探讨看法许多。最终，确定应当让孩子感受这种意境美，通过孩子的视觉感受，观赏理解诗歌，观赏两句，最终一句尝试创编。方向确定了，详细怎么设计，细微环节怎样处理，都引起我一次次的思索，反复的斟酌。在第一次试教后，我发觉孩子们还是很能干的，基本上都能够完整的朗诵诗歌，能够根据句式编出完整的话来，这

11、让我很惊喜。在创编这个环节，有争议，我在PPT中，出示了一些动物图片，协助幼儿创编，但大家觉得这样创编太局限了孩子的思维，可以供应各种场景让孩子发挥想象创编，但考虑到孩子年龄太小，要创编还是挺难的，最终就抓住一个点，只出示一张森林的背景图，让幼儿自己想象，假如我能能飞，我要飞到森林里，变成.的句式进行创编。发散孩子的思维。同时觉得语言活动肯定要让孩子多说，多感受。老师的每句话、每个提问都是围绕这个目标的，不要讲多余的话，每句话都有目的。比如我的提问：假如你像小鸟一样有一双翅膀，你要飞到哪里？当第一个孩子说美国时，我立刻提示他把话说完整。“我要飞到美国”后面的孩子也都能完整的讲解并描述。把这句话

12、的句式让孩子先感受，先说。这样在诗歌学习时，孩子能更好的驾驭。当孩子们说到星星一闪一闪的，发光等，我帮孩子们总结闪闪发光这个词语，在我的手势影响下，个别孩子也学着星星挤眼睛，我立刻说道：你变成了一颗小星星，闪闪发光，这既是让孩子学习巩固词语闪闪发光，同时也把诗歌的句式渗透在里面，这样孩子既能接受，也为后面的是个学习做了一个铺垫。因为这些细微环节的关注，所以孩子们学习这首诗歌并不是很难，特殊是最终的创编，孩子们已经很娴熟的驾驭了诗歌的句式，创编起来也得心应手。其次是课件制作方面，自己尝试着做课件。这是我上的课，我更加知道什么样的课件能够更好的协助我的教学，虽然在课件制作上，我是个新手，但我还是努

13、力去尝试了，遇到问题上网查询，花了比高手更多的时间做出了自己须要的效果。通过这件事让我明白，遇到事情只要自己想做，仔细做，肯定能够做好。再次，是对我心理素养的一个挑战。第一次站在这样一个阶梯教室上课，面对这么多的同行上课，当我一踏进场地，拿着话筒讲解并描述我的教学目标时，我能清晰的看到我的手在颤抖，但我发觉自己的声音还算稳定，当我领着孩子进场时，我深呼吸一次，让自己能够更快的安静下来，在整个活动中，我觉得自己没有想象的那么惊慌，看来心理素养在一次次活动中，变得更加强了。当然，我也发觉了自己的不足，自己的语言还不是很精练，还须要提升自己的语言素养。在上课时有时表情还不够好，不经意间会皱眉头，当孩

14、子回答问题错误时，会露出一些小动作。在以后的活动中，我会不断改进自己，让自己在教学上有更大的进步。小班教案 篇4活动目标：1、能按15实物卡匹配相应数量的物体。2、能手口一样地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。活动打算：1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。3、有15手口一样的点数阅历。活动重难点：会比照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。活动方法：视察法、操作法等活动过程：1、出示图片，引导幼儿视察每盆花的数量（1）提问：在花

15、园里有几盆花儿？我们一起来数数（2）提问：你发觉这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）（3）请个别幼儿上前选择一盆自己最喜爱的花儿进行表述。师：这里有这么多盆花，请一个小挚友说说你喜爱哪盆花？有几朵花？（激励幼儿伸出手指引一点）2、学习按1-5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。（1）师：花园里的花儿真美丽，看谁来了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶来找小花做挚友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范摆放一只蝴蝶）。这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢？（老师依据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶）。老师引导幼儿学说两只蝴蝶找两朵小花做挚友。（2）请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会

16、有几只蝴蝶飞过来呢？请一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价是否正确。（第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数。3、嬉戏：蝴蝶找花。（1）师：小挚友们真聪慧，帮老师的蝴蝶找到了花朵，那现在请小挚友给你自己的小蝴蝶找花朵吧请幼儿先数数花盆里有几朵花，再配上相应数量的蝴蝶。（2）小结，请小挚友一起来说说蝴蝶找花的事情。教学反思：谈小班数学蝴蝶找花教学后的几点思索小班数学活动蝴蝶找花是基于主题春天真漂亮下的一节活动，执教过后，刚好梳理了自己的一些想法。1、目标要吃透对于小班数学蝴蝶找花这节活动，目标中很明确地提出能按18实物卡匹配相应数量的物体，在数学关系中属于量与量的对应。然而，教

17、材上的一只蝴蝶找一朵花很简单理解为 一一对应，所以刚起先始终很纠结，一一对应与量与量的对应应当是两个概念，它们之间能有什么联系呢？与老师们的对话：看法一：一般会混淆，因为操作的规则是一只蝴蝶找一朵花，孩子也是一只蝴蝶一朵花这样送的。看法二：不用让他们一个一个送，让孩子们数好几朵花后找出相应数量的蝴蝶一起送过去，这样就能避开与一一对应概念的混淆了。找寻理论的支撑：纲要中提出感知一一对应的关系并用一一对应的方法确定两组物体的多与少以及等量的关系。所以，孩子在进行等量的匹配时，更多地运用一一对应的方法。所以在运用一一对应的方法后再来感知量与量的对应是有必要的。2、自主要相宜在设计教学时，总想能突破传

18、统的集体学习-幼儿操作模式去组织，让幼儿学得更自主。思前想后，对于小班孩子来说，动手操作的阅历，语言表述的阅历，规则的内化阅历等等都尚不成熟，所以如何体现孩子的学习自主，调动孩子的阅历，体现动手操作在活动中的作用等等，都确定这节活动的设计。自主要看须要我还是信任了这样一句话，所以在活动中，先自主探究后集体学习这样的环节还是没太敢尝试，只在第一环节中，引导幼儿你喜爱哪盆花，它有几朵？一只蝴蝶找一朵花做挚友，那两朵花会有几只蝴蝶飞过去？这样的问题，调动孩子对点数的阅历，激发量与量匹配的爱好。事实上，教学效果来说，活动还是限制成分多一些，生生互动不够充分。3、品质要关注在活动组织的过程中，激励孩子反

19、复运用伸出你的食指进行手口一样点数的方法去验证目测的结果，培育实事求是的科学看法；我们一起来说说蝴蝶找花的事情激励幼儿将自己的操作结果通过语言表述出来，虽然这并不作为这节活动的目标之一，但有助于帮助孩子理清思路，培育良好的操作习惯。4、生活中迁移数学来自于生活，应用于生活。在这节活动中，取小班主题春天真漂亮中蝴蝶找花的情境贯穿始终，孩子的爱好也较深厚。活动过后细致思索，量与量的对应在生活中又有哪些可以运用的情境？如在用餐时，一组有几位幼儿，须要几把调羹；活动中，依据幼儿的量发放相同量的学具等等都可以进一步强化、运用，加深印象，那样我们的数学才真正为生活服务。小班教案 篇5一、活动目标1 .喜爱

20、幼儿园 , 情愿做幼儿园的好宝宝。2 .喜爱看老师的扮演 , 乐意和老师一起唱唱歌。二、重点与难点重点是引导幼儿喜爱看老师的扮演 , 激发幼儿对幼儿园的情感。激励幼儿做 “ 好宝宝 ” 难点是让每一个幼儿都参加到活动之中 , 乐意和老师一起唱唱歌。三、资料及环境创设1 . “ 好宝宝 ” 录音磁带。2 .一些可供幼儿独自跳跳舞的道具。四、设计思路初进幼儿园小班孩子对新的环境有生疏感、距离感。因此激励幼儿大胆地投入到各项活动之中对每一位幼儿来说是相当重要的开学初期让幼儿看老师的扮演、和老师一起参加活动能提高幼儿的主动性 , 变小班幼儿 “ 观摩 , 旁观活动 ” 为 “ 参加、投入活动 ”选择

21、“ 好宝宝 ” 这首歌是因为歌同浅显易懂、朗朗上口、幼儿在好听的旋律中很轻松地能知晓很多道理。对激发幼儿主动向上的欲望有良好的作用。五、活动流程观赏重现 联想创作 呈现沟通1 .观赏老师可在山羊剧团 ” 中按排幼儿观看 “ 好宝宝 ” 扮演。从而让幼儿观赏老师的扮演、喜爱文艺作品。老师可以在山羊剧团 ” 中反复表演 , 让幼儿熟识歌曲 , 并引导、激励幼儿主动参加。注：山羊剧团 ” 由老师作为扮演者 , 为幼儿表演的剧团。2 .创建老师在扮演角里让幼儿创作扮演 , 幼儿在看过老师的演出后对唱曲知道却还末熟识 , 因此让幼儿自己尝试着来参加表演 , 能为幼儿供应自己创作的机会。老师应好好激励参加

22、乐意扮演的幼儿。也应引导胆小幼儿来试一试。扮演角里老师可供应各种乐器、道具(如小铃、绸带等)让幼儿玩弄玩具中渐渐发生对音乐活动的爱好。说明角落嬉戏中小班幼儿参加应有选择的自由。角落嬉戏中反反复复播放的歌曲让幼儿听听、唱唱、演演。好宝宝 , 这首歌曲可在角落里按排二至三周。让每个幼儿都能有参加的机会。3 .表现 可利用每次角落嬉戏结束时 , 让参加扮演角活动的幼儿来表现自己。老师可以心情情感上点评幼儿的主动性 , 也可从幼儿的动作中点评幼儿的独创性。 可利用集体活动让幼儿再次和老师共同表示歌曲 , 看看老师的动作、学学老师的动作、发生表示的欲望。小班教案 篇6目标：1、在嬉戏中发展幼儿跳动和跑的实力。2、激发幼儿主动参加体育嬉戏的爱好。3、让幼儿体验体育嬉戏的爱好。打算：布置好场地，磁带，请一名老师当大灰狼。过程：1、打算活动：听音乐做韵律操2、嬉戏：欢乐的小兔（1）以故事的形式创建嬉戏情境，激发幼儿活动的爱好。（2）带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳。（3）在“打蚊子”的嬉戏中，练习向上跳，激励幼儿大胆跳动。（4）当听到“大灰狼来了”的信号时，快速跑回家里。（5）嬉戏反复一遍，其次遍为摘苹果。3、自选器械嬉戏，激励幼儿主动参加活动。4、听音乐做放松动作，结束活动。