2023年小班音乐教案模板汇总六篇.docx

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1、2023年小班音乐教案模板汇总六篇小班音乐教案 篇11、进一步感知童谣内容，并能娴熟地进行朗诵童谣。2、通过嬉戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和嬉戏的乐趣。1、学念童谣，能娴熟地进行朗诵。2、能依据童谣情景进行相应的嬉戏。童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。一、图片导入，学念童谣。1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊？（仿照老鼠走路）2、今日小老鼠带来了一首好玩的童谣，童谣的名字就叫小老鼠，我们来听一听。二、回忆童谣，出示图谱。1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么？2、依据幼儿回答，老师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。3、你

2、听了这首童谣后，感觉怎么样？三、童谣嬉戏，提兴奋趣。1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最终一句时，老鼠快速跑回家不被猫抓住。嬉戏23次。2、提高嬉戏难度：设置障碍，讲解嬉戏规则。师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。四、结束活动。师：嬉戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的嬉戏，好玩的童谣去教给我们的好挚友吧。附童谣小老鼠，上灯台；举着喇叭，叫起来。吹灭了灯，蹬翻了台；称王称霸好自由。摇头又摆尾，喝油又吃菜；吹吹打打正兴奋，一只花猫扑过来。小班音乐

3、教案 篇2一、活动设计：颜色使世界漂亮，颜色也能美化幼儿的心灵。因为孩子们都喜爱色调艳丽又丰富的东西。在孩子们身边的事物中，到处都是美丽的色调。蓝的天，白的云，红的花，绿的叶。在这彩色的世界中引发着孩子们视察的爱好、求知的欲望、美的感受。为了陶冶幼儿对大自然的美感，让幼儿在这个彩色世界中去探究，去想像，绽开视觉、听觉的色调之旅。因此，结合我班的主题活动“彩色世界”和小班幼儿的年龄特点。选择了这节音乐活动-彩色世界真奇异。让幼儿在活动中更深刻地体会到彩色世界的奇异和事物的色调特点。同时也发展小班幼儿良好的观赏音乐的实力和唱歌习惯，及音乐活动的表演实力。二、教学目标：1、引导幼儿乐于学习感受乐曲中

4、形象的颜色乐句。2、幼儿能通过肢体动作感受音乐给人带来的.欢乐。3、能大胆表现自己的情感和体验。三、活动打算1、课件图片：彩虹、蓝天、绿地、红花2、画纸一张，彩笔3、录音带、歌曲、录音机四、教学重点：依据活动目标，把活动重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲内容。五、活动过程：（一）、导入课题，激发爱好：1、出示课件图片：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的花，弯弯的彩虹( 评析：为了让幼儿尽快把思路集中到活动上，所以一起先就选择幼儿感爱好的五彩的课件图片来吸引幼儿的眼球、)2、并通过提问：让幼儿初步感受大自然色调的奇异3、揭示课题“彩色世界真奇异”，老师发觉大自然的色调太奇异了，我把它编成了一首“彩色世

5、界真奇异 ”的歌，请小挚友们来学一学，念一念好吗？（二）、运用直观的绘画帮助幼儿理解歌词含义1、出示白纸一张、2、然后依据歌词的先后依次每说一句歌词就画一种自然景色。如“蓝蓝的天”就用蓝色画上蓝天。(评析：为了让幼儿有效地驾驭“彩色世界真奇异”教学内容，活动中我运用了直观的绘画方法作为重点来理解歌词中“蓝蓝的天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹”等。先出示一张白纸，然后依据歌词前后形容、绘画出示一副色调艳丽的奇异景色。这样幼儿不仅感受到事物的自然颜色，也能领悟到歌词的前后依次，为学习歌曲做一个铺垫。)（三）、以诗歌的形式有感情的朗读歌词1、老师范念（边念边引领幼儿观看画面）2、老师边念边做动作，

6、幼儿跟念。(评析：要把一首新的歌曲传授给幼儿就免不了老师要进行范唱或范念，这样能直观地让幼儿感受到歌曲的奇妙之处。“彩色世界真奇异”这首歌本身就是一首轻松开心的旋律美丽的歌曲，再加上我自己的特长，用亲切好听的声音进行范唱，就能增加师幼间互动情感，激发幼儿想学想唱的欲望。)（四）、观赏歌曲，熟识歌曲旋律1、先让幼儿观赏乐曲，初步感受音乐的旋律2、充分调动幼儿的主动性(评析：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌，音乐观赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的美丽奇妙之处，还有利于幼儿较好的驾驭歌曲的旋律，同时又能在观赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。)（五）、学习歌曲“彩色世界真奇异”

7、1、观赏歌曲彩色世界真奇异、2、老师范唱、3、幼儿整体学唱歌曲、(评析：因为在以上的每一个环节中都让幼儿干脆或间接的理解歌词内容，所以，在这里运用整首学唱，对于小挚友来说是没有多大问题的。)（六）让幼儿自我展示，进行表演a)请幼儿边唱歌曲“彩色世界真奇异”边做动作，用肢体语言来表示对唱词的理解、 b)动作可参见幼儿用书彩色世界真奇异上的图示、c)也可以激励幼儿跟随音乐，自由地创编肢体动作，来充分发挥幼儿的想像力，表现力，理解歌词的实力和创建力，让幼儿得到欢乐的体验。(评析：运用这种方法不仅在活动中起到了动的一面，又能熬炼幼儿的表演实力。幼儿在表演中更能感受到歌曲的奇妙，另一方面，也能更加全面的

8、诠释了歌曲的内容，把歌曲内容和肢体动作紧密联系在一起，使幼儿在边唱边跳的气氛中能身心愉悦，使得活动达到高潮。)六、活动效果：整个活动中可以看出，幼儿表现出来的唱歌表演欲望还是挺强的，活动的气氛始终在我的引领下活跃地持续着，知道人人乐于唱，各个乐于表演为止。不足之处是幼儿自我展示表演时，不够大胆，肢体动作不够美丽，俗话说：教无定法，贵在得法。要使一个活动在15分钟内绽开并胜利完成，还须要我不断地尝试和探究。小班音乐教案 篇3活动目的：1、初步分析音的凹凸，并用身体动作表现出来。2、通过嬉戏产生对音乐活动的爱好。3、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。4、用舒适的.方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。

9、活动打算：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：一、起先部分：请小挚友为客人老师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。二、进行部分：1、老师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小挚友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。2、老师以讲故事的形式进入主题。高人和矮人是一对好挚友，他们每天都要一起到树林里漫步，可是今日他们来到树林时发觉以前漫步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人漫步时用的，哪一段是矮人漫步时用的音乐。小挚友你们能帮助他们吗？3、初步分析凹凸音。我们这里有他们漫步时的音乐，细致听听现在是谁在漫步，是高人在漫步，细致听听这是

10、谁在漫步，是矮人在漫步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。我们一起来学高人矮人走路。5、老师为小挚友发礼物铃鼓。全体小挚友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。三、结束部分老师和幼儿一起跳健康操。高人矮人今日非凡兴奋他们想请小挚友和客人老师一起跳健康操，你们愿不情愿？大家一起跳健康操结束本次活动。活动反思：我觉得在整个活动中小挚友都能特别主动主动，没有过多的约束，只有欢乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动新奇的年龄特点，信任孩子会很欢乐。小班音乐教案 篇41、探究肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。2

11、、初步驾驭歌曲内容，熟识ABABA回旋曲式。3、理解歌曲深层含义，帮助学生养成珍惜时间的好习惯。CD第三首、绘本、铜碰钟一、肢体探究1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。2、在步骤一基础上，师加入铜碰钟表示暂停。3、师请生在空间中自由小跑。4、依据以上步骤，师要求生加入小跳、滑行等动作改变。二、歌曲教学1、师请生围圈而坐，打开绘本，有只可爱的小松鼠在森林中迷路了，让我妈唱着歌，陪它一同回家吧。2、师教学歌曲A段，延长并加入各种身势，如拍手、拍腿、拍肩等，请生跟唱仿照。3、师做B段儿歌部分编排动作。请生跟学仿照：“我们跑”跑步动作“我们跳”跳动动作：“我们和阳光来赛跑”双手臂从头顶向两边散落：“一

12、天的时间多奇妙”TATATATA拍手动作：“跑赢了你就笑一笑”跑步动作和微笑动作。4、请生两两对面，在“一天的时间多奇妙”时拍手，可转化为两人对拍完成。5、师与生一同回顾A段歌曲与B段儿歌。6、合音乐，一同歌颂，A段处独创身势，B段处于左边右边伙伴面对面玩动作嬉戏。三、律动嬉戏1、师示范律动嬉戏规则，在A段处听请指令小跑/小跳/滑行/行走；A段结束时找到一位好挚友，B段双人面对面念儿歌做特定动作。2、师请生围圈而坐，请一位学生扮演小松鼠，在A段处可选择行走/小跑/小跳/滑行等方式，围着圈运动，当A段歌曲结束时，停下脚步拍一下正对着的小挚友，拍到的小挚友去追逐小松鼠。（追逐跑步嬉戏）四、歌曲意义

13、时间对于每个人都有特别的意义，学会小松鼠“与阳光赛跑”精神，珍惜生命中的每分每秒。小松鼠走迷宫课时21、巩固复习歌曲儿歌ABABA曲式结构。2、激发与探究十六宫格的节奏探究。3、感受各类进行曲规整的节奏风格与曲式图谱。CD第七首、各类音效片段、绘本、纱巾、彩带、水袖一、复习回顾（5MIN）1、围圆圈而坐，合音乐回顾歌曲AB段。2、舞蹈律动：A段处围圆圈向左右行走/小跑；B段停下，做动作回顾。二、十六宫格（20MIN）1、师取出十六宫格，请生围坐在其四边。师提问其形态，行与列分别的格数。2、合音乐，师从左到右依次数格子，直到音乐段落结束。3、在空白格子内随机摆放松果，（一个格子，放一个松果），当

14、遇到放松果的格子，请生拍一下手。4、请生来随机摆放松果，一起合音乐拍奏。5、师在一种松果的基础上，再加入另一种松果颜色，第一种松果用拍手，其次种用拍腿表示。6、师请生选择两种不同音色乐器，分别表示两种不同的松果节奏演奏7、加入不同进行曲音乐，即兴为这些进行曲配上叠加的节奏。三、绘本作业（5MIN）1、翻开绘本，请生在黏纸工具中找到松果，粘贴到森林中的十六宫格中，创编自己喜爱的节奏吧。2、选择一首喜爱的进行曲，将小松鼠的节奏为进行曲来伴奏吧。小班音乐教案 篇5活动目标1、在嬉戏情景中，初步感受回旋曲的曲式结构。2、情愿关切小宝宝。3、用宁静柔软的嗓音演唱歌曲。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与

15、集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算小娃娃一个、图片(小娃娃睡觉)活动重难点重点：学唱歌曲难点：用宁静柔软的嗓音演唱歌曲。活动过程一、感受摇篮曲舒缓、柔软的.特点。1、出示图片，老师讲解并描述故事将幼儿带入情景。2、幼儿观赏老师用柔软的声音演唱歌曲。3、老师再次演唱一遍，激励小挚友扮做爸爸妈妈，用动作哄宝宝睡觉。二、小挚友学唱歌曲1、幼儿听音乐和老师一起演唱歌曲。2、老师和幼儿一边演唱歌曲，一边激励小挚友用各种动作哄宝宝睡觉。3、个别练习，表演。三、激励小挚友在唱完后对小宝宝说一句话。小班音乐教案 篇6活动目标1. 感受歌曲轻松开心的玩乐心情，初步学习在休止

16、、间奏处限制不唱。2. 通过回忆、仿照吹泡泡的嬉戏情境，记忆歌词，驾驭间奏。3. 大胆参加歌颂活动，体验在间奏处等待的乐趣。4. 感受音乐的欢快热情的心情。5. 引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。活动打算1. 幼儿有吹肥皂泡的阅历。2. 歌词磁带“泡泡不见了”。3. 幼儿吹泡泡的工具和肥皂水。活动过程1. 幼儿迁移生活阅历，自由谈论泡泡。幼儿回忆吹泡泡的情境及泡泡的大小、颜色，以及泡泡最终会怎样的问题，老师有重点地反馈歌曲中的内容，如“泡泡有大的，有小的，还会飞呀飞上天，最终炸掉了”，为幼儿理解、记忆歌词做打算。2. 幼儿回忆、仿照吹泡泡嬉戏，记忆并学唱歌词，驾驭间奏。(

17、1) 幼儿学习第一句歌词，在第一间奏处仿照吹泡泡两次。老师范唱第一句歌词，然后幼儿创编吹泡泡的动作。配班老师刚好弹出间奏(5656 555 3)。幼儿重点练习跟着间奏吹泡泡的动作，每小节吹泡泡一次，老师带领幼儿歌颂和吹泡泡交替练习。(2) 幼儿学习其次句歌曲，在其次间奏处仿照做大泡泡、小泡泡的动作。幼儿说出泡泡“有大又有小”，并用动作表现出来，老师范唱其次句歌词，幼儿做出大和小的动作，配班老师刚好弹出间奏(2323 2572 1)，幼儿重点跟着间奏练习做大泡泡、小泡泡的动作，老师边做，边轻声提示“做个大泡泡，做个小泡泡”。幼儿老师自然地跟老师，唱与做动作交替练习。(3) 幼儿学习念、唱第三、第

18、四句歌词。老师做泡泡向上飞的动作并念歌词“泡泡飞呀，飞上”幼儿填空“飞呀，飞上天”。老师带领幼儿完整念、唱第三、第四句乐句。(4) 幼儿看老师表演及回答老师的问题，学唱最终一句歌词。老师按节奏说最终一句歌词，在休止处做出泡泡爆炸状，并轻轻发出“啪”。最终提问“泡泡怎么了?”幼儿自由回答，说出“泡泡不见了”。 老师带领幼儿表演唱最终一句歌词。(5) 幼儿随音乐完整地念一遍歌词，在间奏处做相应的动作。老师用手势和动作提示幼儿念歌词、做动作。3. 幼儿跟琴练习演唱歌曲34遍。幼儿在歌颂过程中，老师可以用歌声、体态等提示幼儿，留意逐步退出，幼儿自己跟琴走。4. 幼儿边听歌曲录音，边与老师一起玩“吹泡泡”的音乐嬉戏。教学反思：本次活动以嬉戏贯穿始终，让孩子在玩玩乐乐中轻松达成活动目标。第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的嬉戏运用身体语言愉悦地驾驭了儿歌内容。其次环节在进行儿歌仿编时通过老师开放式的情境设置和开放式的提问，我们惊喜的发觉孩子的想象力很丰富、思维活跃，他们畅所欲言，把自己看到的，想到的大胆的说出来，他们的语言表达实力得到充分的发展。小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。