高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》第单元第课《拟行路难》新人教版选修系列 .docx

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1、精品名师归纳总结教学目标：拟行路难可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、懂得诗歌的思想内容，把握作者的思想情感2、能分析文中 “比兴”的用法和作用3、引导同学熟悉怀才不遇者的不幸，珍爱人尽其才的大好时代教学重点 ：对诗歌的反复诵读和联想比较教学难点 ：对鉴赏诗歌的学习方法懂得性的把握，并学以致用教学方法 ：诵读法，争论法课前预备 ：同学预习。搜集一些怀才不遇的文人的诗词。课时支配 ：1课时教学过程 ： 一、导入湘夫人为我们讲了一个苦恋的故事，抒写了与佳人相见而不得的苦恼，下面我们来学习鲍照的拟行路难，看看他苦恼的是什么，人生之路难行，无才难行，有才亦难行。 板书标题拟行路难。二、

2、读懂大意要求：明确体裁、读准字音、把握节奏1、读懂大意之体裁：联想比较学过的诗歌体裁和乐府古诗行路难是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松转变其音调，创制新词， 流行一时。鲍照拟行路难共十八首，歌咏人生的种种忧虑，寄寓悲愤。本文是第四首。2、读懂大意之读音、节奏。3、同位合作，依据大意试背诵三、知人论诗1、联想比较，就全诗或自己感受最深的某句诗谈一谈自己的懂得，并通过朗读表达自己的懂得。2、示范诵读，引出以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法。沟通有关鲍照的生平经受和写诗的背景鲍照.466，南朝宋文学家。字明远。本籍山东东海 治所在今郯城）。一说山西上党 可能是指东海鲍氏的祖籍）。他的青少年时代，大约

3、是在京口 ，鲍照 20多岁时，为了谋求官职，去谒见临川王刘义庆，献诗言志，获得赏识，被任为国侍郎。刘义庆在这一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴职。元嘉二十一年444，刘义庆病逝， 他也随之失职，在家闲居了一段时间。后来，又做过一个时期始兴王刘的侍郎，在刘 和太子刘劭一起谋杀宋文帝之前，他已离去。宋孝武帝刘骏起兵平定刘劭之乱后，他又出任过中书舍人、秣陵令等小官。孝武帝大明五年461，做了临海王刘子顼的幕僚，次年，子顼任荆州刺史，他伴同前往江陵，任刑狱参军等职。孝武帝死后，明帝刘 杀前废帝子业独立，子顼响应了晋安王子勋反对刘的斗争。子勋战败，子顼被赐死，鲍照亦为乱兵所害。我国魏晋南北朝时期，实行

4、门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族 ”的局面可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结。门阀制度堵塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。领会诗歌主旨：问题导入：诗人的人生之路难吗？是怎样的难？钟嵘诗品说鲍照 “才秀人微，取湮当代 ”，本诗即是诗人的不平之鸣。抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。四、领会情感1、领会作者的猛烈情感变化，把握诗人情感变化的过程问题探究：诗人认命不认命？结论：处在 “认命”与“不认命 ”的冲突中。先好像 “认命”了，后又好像 “不认命 ”，最终好像仍是 “认命”了。2、详细品尝诗人是如何表现这种冲

5、突的思想情感的？第一二句用了什么表现手法？说明白什么道理？明确：运用了比兴的表现手法。诗人拈出泻水流淌这一自然现象作为比兴， 引出对社会人生的无限感叹。说明白像水是依照高下不同的的势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱打算的。 第三句中的 “命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？明确： “命”指门第打算人生，有什么样的门第就有什么样的遭受。作者认为特别不公正，但没法转变，这里只是表面上认命了，实是对不公正社会发出愤慨的控诉。 第五、六句塑造了一个什么样的形象？明确：以特别精练的笔法，生动形象的刻画出诗人悲怆难抑的情态。提示：酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能

6、驱散的？“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁 ”，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒 意击节高歌，唱起了悲怆的行路难，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。 第七、八句写出了什么感情？明确：第七句是对前面几句的总结，诗人对那驱不散的愁苦，实系于对世事的感叹，心并非无知无觉的木石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。第八句表达的是作者心中的无奈，“岂无感 ”越是激扬， “不敢言 ”的痛楚就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对比，将诗人忍辱负

7、重、冲突痛楚的精神状况表现得淋漓尽致。总结：乍读之下，好像诗人心平气和的接受了“人生亦有命 ”的现实。其实，他是用反嘲的笔法来抨击不合理的门阀制度：的，岂是平的？泻水于的，莫非不是依照 各自高下不同的的势而流向各方吗？一个人的遭际如何，如同泻水置的，不是 也被出身的贵贱、家庭社会位置的高低所打算了吗！“泻水”四句言不当愁。接下去写借酒浇愁： “酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。” 满怀的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人击节高唱歌起了凄怆的行路难。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结面对着如此不合理的现实，诗人 “心非木石岂无感 ”？理的劝慰、酒的麻醉，莫非就能使心如槁木吗？当然不能。全诗的

8、感情在这句达到高潮。紧接着却是一 个急转直下： “吞声踯躅不敢言。 ”诗情的跌宕，将诗人忍辱负重、冲突痛楚的精神状态表现得淋漓尽致！五、赏析技巧此诗的语言近似口语，明白晓畅。诗歌的情感时而压抑，时而奔放，将复杂的心理历程表现的曲折动听。六、拓展：读出搜集的一些怀才不遇的文人的诗词，体会他们对待人生之路的艰巨有怎样不同的态度。李白行路难 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海苏轼定风波 一蓑烟雨任平生念奴娇 .赤壁怀古 人生如梦，一尊仍酹江月王勃滕王阁序 孟尝高洁，空怀报国之心。阮藉猖狂，岂效穷途之哭！ 七、总结全文鲍照的人生的道路，布满着悲剧颜色，这悲剧颜色来源于他生存的时代、出身和他的志向的冲突。两

9、晋南北朝，实行的是士族门阀制度，但是鲍照出身寒微，这两者之间的冲突只是鲍照悲剧形成的前提，形成鲍照悲剧的打算性因素是他个人的理想和志向，鲍照是一个性格和人生欲望都特别猛烈的人，毫不掩饰自己对富贵荣华、准时享乐、建功立业等种种目标的追求，并且认为以自己的才华理应得到这一切。老庄哲学中一切消极遁世，委顺求全的东西，都与他的思想格格不入。他不顾一切的要以自己的才能实现个人的价值，而当他的努力受到社会现实的压制、世俗偏见的阻碍时，心灵中就激起冲腾不息的波澜，表现出愤世疾俗的深沉忧愤。这种忧愤的情感发于作品之中，形成他诗歌特殊风格。个人的命运与所处的时代息息相关，千百年来，多少文人雅士，“才秀”而“ 人微”，有才而无望， “英雄无用武之的 ”。“冯唐易老，李广难封 ”，这是千古的 悲怆。值得庆幸的是，我们生在了一个可以自由施展才华的大好时代，只患己之不能，不患人之不己知，我们要做的，只剩下努力使自己成为一个“德美才秀”的人，我们的时代，是可以大有作为的！ 板书设计认命 不认命 认命抨击悲愤无奈申明：全部资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结途。可编辑资料 - - - 欢迎下载