班级管理的收获和体会-班级管理.docx

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1、班级管理的收获和体会-班级管理班级管理班级管理的收获和体会班级管理的收获和体会班主任|分类:班级管理班级管理的收获和体会一、了解与研究学生种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育的特点，才能适时适地施肥浇水；治病要了解每个病人的详细病情，才能4对症下药；老师，必须了解每个学生的特点，方能选择确定教育的方法、措施。老师治的是心病。而要治好心病，第一步当然是认识心，知道心，即育人先知人。了解学生，方能分析学生，教好学生，方能根据学生各自的特点加以疏导，进行不同层次、不同方位、有的放矢的教育。了解和研究学生的方法有：观察、谈话、书面材料、调查访问。魏书生常用的方法是谈话，这种谈话决不在办公室进行，而是在

2、放学路上和特定的焉学生一起的时候进行。由于，离开了课堂、学校的环境，师生面对着一个广阔的社会，能够摆脱固有角色的束缚，谈话更自由些，离社会实际总是更近些，也更能贴近学生的心。谁能讲，谈话不是了解学生最科学有效的方法呢？二、组织和培养班集体前苏联教育家马卡连柯运用马克思主义方法论，总结他本人的教育经历，提出了在集体中通过集体进行教育平行影响的教育学讲。魏书生是深得这一学讲精华的。1、用格言警句引路阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界；思想之光，能照亮人的精神世界。魏书生始终坚持天天点燃一盏思想的明灯抄一句格言。尊人者，人尊之、隐其恶，扬其善、宁可人负我，不可我负人、一万次

3、口号抵不上一次行动、聪明的人改变本人，糊涂的人抱怨别人春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照射，一定要比昨天更亮堂。魏书生是一位极具煽动力的人，他本人联络实际，提出的口号：少讲空话，多干实事，多琢磨事，少琢磨人、伟人们忙着干实事，可怜虫忙着骂别人等等，也将影响着一批又一批学生沿着他指引的人生之路前进。2、用道德长跑明理魏书生管写日记叫做道德长跑.由于春夏秋冬，年复一年地坚持长路的人，都变得身体健康，强壮有力。而写日记，倘常年坚持不懈，就能使人心灵健康、强壮、开阔。绝大部分心理正常的人，写日记时都讲心里话，讲真话，这便起到了教人求真的作用；绝大部分人写日记时

4、一般都劝本人上进向善，劝本人助人改正，绝大部分人都在日记里针砭丑恶，赞扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂美妙的事物，这便起到了教人向善爱漂亮的作用。有了日记指导，才使学生人生的航船不只在个人的小河上打转，而把它导向了广阔的人生，导向了社会，导向了世界，才使它真正起到道德长跑的作用。我想，写日记，进行道德长跑，实在是值得推而广之的。3、用（班级日报）促进学生手抄的（班级日报）天天有班级新闻、班级怪杰、我们的将来、前任班长评价、文章病院、警钟专栏、征求意见等栏目，它不同于很多严肃的国家大报，她生动、活泼、富于变化、色彩斑斓，读起来赏心阅目，因这搜集报道的内容来自学生身边，平添了不少班集体生活的乐趣。那每

5、月装订成册的合订本，是集体智慧的结晶，它将全班同学的心维系在一处，为班级管理起良好的促进作用。对于他的（班级日报），魏书生毫不谦虚地四处宣传，四处劝人家办。谁办谁受益的事件是无须宣传的，我们大家都应该积极行动起来。4、用班规班法制约魏书生教书十几年来，一直坚持以法治班,全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，讲了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。魏书生的班规班法，主要分为两大类：一类是以空间为序的，有常务班长职责，值周班长职责，值日班长职责，科代表职责，备品承包责任制等。制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的

6、，有一日常规，一周常规，每月常规，学期常规，学年常规。制定的原则是：时时有事做，事事有时做。魏书生的监督检查系统很是严密，自检之外，有互检、班干检查、班集体检查、老师抽查、同时还有相应的处理措施，特别有序，特别规范。在如此制约手段的作用下，学生怎能不养成严谨的学习、生活习惯？三、做好个别教育工作班主任对学生进行思想教育，既要面向集体又不能忽视个别教育工作，魏书生做个别教育工作的点子是极多的，大有随手拈来之意。学生犯了错误，处理的方法就有写讲明书、写心理病历、唱歌、做好事等多种。每周进行的选举，产生闲话能手、逃避劳动能手、心胸狭窄能手、最关心班级的人、做好事最多的人、本周进步最大的人等等，这样既

7、选先进也选后进，发现问题，及时解决，效果明显。而个别教育工作中，魏书生最重视后进生的转化工作。吕叔湘老先生讲：魏书生想的是全体学生，要把所有的学生教好才甘心，有一个学生没有教好心里也不安。为了转化后进生，魏书生一直要求全校专任老师和兼课的校长主任们，都要和一位学习困难的后进学生交朋友，建立互助组.他跟教师们讲：咱们不要抱怨学生难教，老师抱怨学生难教，就像医生抱怨患者难治一样。医生抱怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的经过中提高的。老师的教育水平也是在把难教的学生教好的经过中提高的。从这个意义上讲，后进学生帮助了咱们，帮咱提高了教育水平。当然，咱们

8、也帮助后进学生提高了自己教育的能力，所以咱们这个组织叫互助组.多么朴实的言词，多么深入的内蕴啊！这不是我们做好个别教育工作的最好指南么！四、发挥典范示范作用人云身无道德，虽吐辞为经，不能够信。五、协调各方面的教育影响马克思讲：人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。学生思想品德的构成和发展，是受学校、家庭和社会环境多方面教育影响的结果。假如影响不一致，教育的作用就会相互抵消。社会是复杂的，按理讲社会-义好，但是党内的不正之风，坏人偷抢拐骗，人与人之间的尔虞我诈，使学生纯洁的心灵蒙上了阴影。怎样处理这一学校教育与社会环境影响的矛盾呢？魏书生遵循正面引导的原则，组织学生进行心灵的摄像机对准啥的讨论，进而使学生懂得：生活中的阴暗面，我们没有能力抑制消灭时，还是不年为好，何必让那些苍蝇臭虫一样的人弄得本人恶心呢？不如将心灵的摄像机对准真善美，摄下一组组感人的镜头，使它变成本人上进的气力。banzhurenbanjiguanli/3369.本文标题：班级管理的收获和体会较旧一篇：魏书生班级管理方法较新一篇：处理学生偶发事件“十不能