设计“房间”.docx

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1、设计“房间”【教学目标】知识与技能目标：掌握自选图形的使用方法，能精确控制图形的大小，根据比例尺来画图。过程与方法目标：通过算一算、画一画，感受实际大小和图上大小的比例，掌握根据比例尺进行设计。情感态度与价值观：培养学生的设计能力和空间想想能力。能利用信息技术解决实际问题。【教学重、难点】重点：根据比例尺设计房间。难点：选择适当的比例，绘制家具的平面图。【教学准备】将制作的文档发送到学生电脑；家具实际大小和图上大小的表格，测量好实际大小。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时课时目标：通过算一算、画一画，感受实际大小和图上大小的比例。一、谈话导入1、师：同学们，你们对自己的房间满意吗？（学生畅

2、谈自己的想法）2、师：今天老师就给你们一个长6米，宽5米的房间，让你们设计一个属于自己的小天地。出示课题：房间的布置二、准备工作。1、Word的默认的纸张长29.7厘米，宽21厘米，那怎么才能画得下长6米，宽5米的房间呢，谁有办法？学生说想法，有学生说到比例尺时，给与肯定。出示课件：比例尺公式。没有学生说到时，教师引导：要把实际比较大的距离表现在纸上，我们可以用上比例尺来计算。出示课件比例尺公式。2、请同学们用最快的速度计算出在纸上用12厘米表示实际长度6米的比例尺。根据比例尺，我们可以算出房间的宽是10厘米。3、为了同学们的设计更合理，老师已经对房间中必备的家具的尺寸进行了了解。出示家具尺寸

3、表格。家具名称实际大小长（单位：厘米）宽（单位：厘米）床200180书桌15080衣柜8050门200904、根据1：50这个比例尺，我们把家具的图上大小也测算出来。学生计算，并补充表格。家具名称实际大小图上大小长（单位：厘米）宽（单位：厘米）长（单位：厘米）宽(单位:厘米)床20018043.6书桌1508031.6衣柜80501.61.0门200904.01.85、按图上距离在纸上画出设计图。三、展示总结1、展示学生画的设计图。检查是否有按比例进行设计了。2、学生说说自己的想法。3、根据同学的建议修改设计图。4、同学们的设计非常精彩，下节课我们就把它在电脑里画出来。第二课时课时目标：掌握自

4、选图形的使用方法，能精确控制图形的大小，根据比例尺来画图。一、激趣引入1、出示已设计好的房间学生欣赏。2、看到同学们跃跃欲试了，我们就赶紧打开Word，实现我们的梦想吧。二、根据比例尺绘制房间，设计房间1、师：万事俱备，让我们动起手来，把你的设计用word画出来吧。打开电脑桌面上“房间设计”文档，绘制一个长12厘米，宽10厘米的长方形。在word中你准备用什么来画？学生操作有学生画出来就请这个学生示范，没有画出来，则老师帮忙。学生完成长方形的绘制。2、教师检查房间的大小是否正确。正确：说 说你是怎么调整他的大小的。错误：谁知道如何调整房间的大小？（会的学生示范或教师示范）3、学生利用自选图形给房间加上家具，并调整好它们的大小，安排好它们的位置。在设计时如果遇到困难可参考帮助文件夹。3、展示几个同学的设计，说说自己的设计理念。三、展示设计成果1、展示学生的设计，引导作者说说为什么这么设计？2、其他同学对设计发表自己的想法，好在哪里，哪些地方，你有更好的建议。四、教师总结，学生评价1、这节课，你都学到了什么，给你带来了什么帮助？2、你们的设计很精彩，我想把“小小设计师”的称号送给你们，希望你们的设计有一天可以实现。有兴趣的同学还可以为你家的客厅进行设计。