《面具》教学设计.doc

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1、 面具教学设计一、教材分析 面具是一节“造型表现”学习领域的课程。本课既介绍了我国传统的藏戏面具，也展示了其他国家和地区的面具艺术，旨在让学生从不同的角度，简要了解面具艺术，并发挥自己的想象力、创造力，利用油水分离法和身边的废旧材料制作一件造型独特、富有童趣的面具作品。从而提高学生造型能力，培养学生的创新精神，激发学生对传统文化与艺术的热情。二、教学目标 1了解面具的种类、材料以及面具的文化知识。 2了解面具的设计与制作过程，利用油水分离法和身边的废旧材料制作一个面具。 3培养学生的创新精神和造型能力，激发学生对古老面具文化的兴趣。三、教学重、难点 （一）教学重点 初步掌握制作面具的基本步骤，

2、学习夸张变形的表现方法。 （二）教学难点 利用身边的废旧材料，对自己制作的面具，进行进一步的装饰。四、教学过程 （一）新课导入 1.视频导入 教师语言：今天请大家来欣赏一段视频，你见过这样的表演么？说说你的感受？ 教师总结：这是我国藏族的传统戏剧藏戏。他有一个美丽的名字“阿吉拉姆”，他有着1300多年的历史，被联合国列为“世界非物质文化遗产”。在藏戏中，藏戏面具起着独特的作用，他们造型夸张、形态各异，具有极强的装饰感。 2.介板书课题 教师语言：今天我们就来走进面具的世界，来共同学习第15课面具（教师板书课题） （二）知识新授 1.介绍面具的历史 教师语言： 面具是一种古老的艺术形式，早在几千

3、年前，一些原始部落就开始头戴面具，载歌载舞或是狩猎打仗，以此来消除灾难、驱赶魔鬼，他们相信这些面具会赋予他们某种神奇的力量。世界各地都有着独特的面具艺术，我们一起来看一看。 出示图片：傩舞面具、埃及面具、朝鲜面具、非洲面具、意大利面具 教师总结：这些面具都有着独特之处，有的恐怖、有的威严、有的神秘、有的精美、还有的“萌萌哒”。那么你想不想也制作一个属于自己的面具呢？ 2.分析面具的外形 教师提问：我要考考大家了，你能说这些面具都是哪些基本形状呢？ 教师总结：椭圆形、瓜子形、长方形等等，同学们可以大胆发挥你的想象力，选择你喜欢的形状。 3.分析面具的五官过渡语：有了脸形，我们的面具上还要有些什么

4、呢？教师出示图片教师总结：同学们说的很对，面具上还会出现五官，像眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，我们在制作的是要注意把他们表现出来。教师语言：这些面具上的五官和我们现实生活中一样么？发生了哪些变化，这是运用了哪种表现手法呢？教师总结：运用了夸张与变形的表现方法4、分析面具上的其他装饰教师语言：同学们观察一下，这些面具上还有些什么装饰呢？出示图片教师总结：同学们观察的真仔细，5、油水分离的制作方法教师语言：请同学们看教材，说一说，油水分离法的制作步骤。教师总结：第一步，用油画棒起稿，着色 第二步，把纸轻轻地团揉一下，再展开 第三步，用水粉把画面涂满 第四步，用清水冲洗一遍6、教师示范 步骤： （1）用油画棒起稿，画出面具的轮廓线； （2）再用油画棒涂色，要注意涂色时应注意要用力些； （3）轻轻团揉一下作业纸张； （4）用水粉或者墨汁平涂色彩，注意要颜色中的水分要多一些。 （三）艺术实践过渡语：今天，我们就用油水分离的方法，制作一个专属于你的面具，然后咱们带上面具展示一下。教师辅导，学生制作 （四）课堂小节 （1）展示评价教师语言：请同学们给大家展示自己的面具，请大家说一说他的面具哪些地方运用了夸张与变形的变现方法。 （2）拓展总结