2022年《分一分》教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载分一分（一）教学设计教学内容：北师大版第六册第六单元分一分（一）教学目标 ：1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义 , 能认、读、写简单的分数。2、会用涂色、折纸等方式, 表示简单的分数。3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：初步理解分数的意义， 知道分数各部分名称， 会读写简单的分数。教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。教学过程：一、谈话引入，激发兴趣。1、谈谈生活中自己与人分享的经历2、分一分，帮淘气和笑笑分食物。引出平均分。师：4 个苹果分给淘气和笑笑，每人几个？用数字几表示分得的结果。师: 两

2、瓶矿泉水分给淘气和笑笑，每人几瓶?用数字几表示。像这样每人分得的数量一样多，在数学上我们就叫做平均分 3 、折一折，分披萨名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（1）学生演示平均分过程。请学生上台用剪刀和披萨纸片演示如何将披萨平均分成两份？（2）教师总结，并指出一半。把披萨平均分成两份，每份是这块披萨的一半。二、自主探究，认识分数。（一）认识121、用什么数字来表示一半（1）说一说，表

3、示食物的方式。苹果：2，矿泉水： 1。（2）用什么数字表示半个披萨。（3）明确用12表示一半。当咱们在平均分的时候，分得的结果不能用整数来表示的时候，我们就用像二分之一这样的分数来表示。（4）二分之一的读法。（5）课件演示没有平均分披萨的过程，明确分数是在平均分的基础上产生的。师：老师这还有一块披萨，像这样分（没从中间分），其中的一份是披萨的二分之一吗？另一份呢？（6）说一说分披萨的过程把一块披萨平均分成两份，其中的一份就是这块披萨的二分之一。（2）结合手势说明12表示的意义。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 -

4、- - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载3、进一步认识12（1）折一折，涂一涂，找出花瓶，房子，正方形身上藏着的二分之一。（2）学生汇报，总结找一个图形12的方法。将一个图形平均分成两份， 涂出其中的一份就是它的二分之一了。4、认识几分之一（1）折一折，涂一涂，表示出自己想认识的几分之一。（2）学生汇报自己涂的分数。（3）教师搜集三幅不同形表示四分之一的图形，贴在黑板上。（4）讨论：不同的图形，涂色部分也不同，都能用14来表示？（5）学生汇报，教师小结不同的图形可以表示相同的分数。5、认识几分之几（1）

5、在刚才的这张图形上继续涂，想涂几份就涂几份，创造出你喜欢的分数。（2）请二至三位同学展示自己创造的分数，并板书在黑板上。（3）小组说说自己是怎么得到分数的，说说自己所创造分数的意义。6、分数的写法及各部分名称（1）学习分数的写法。那么孩子们，谁有注意到老师在写这些分数时，是先写什么再写什么？（2）学习分数的各部分名称，再次强调分数的意义。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载分数线表示

6、平均分， 分母表示平均分成了几份， 分子表示取了其中的几份？三、学以致用，解决问题。分数王国闯关游戏(1) 第一关：判断力用分数表示出下列图形，如果不能要说明理由。（2）第一关：想象力由下面的成语和画面，你能联想到哪些分数？（3）第三关：观察力猜猜哪条线段长？（4）找出广告中的分数四、课堂小结，渗透德育板书设计分一分把一块披萨平均分成两份，其中的一份就是这块披萨的二分之一。平均分分数披萨图（学生创造的分数）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -