2022年一分钟教学设计 .pdf

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1、优秀教案欢迎下载一年级语文教案设计一分钟设计说明一分钟以小学生喜爱的故事形式呈现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到了20 分钟，他只不过想放松一下自己，结果却耽误了半节课的事。在主线设计上，本课的特点是“以疑导究、由果溯因”，即先让学生阅读故事的起因和结果，引发“元元只多睡了一分钟，为什么会迟到 20 分钟呢”的疑问，然后阅读经过部分，抓住具体的内容，真切地感受时间的流逝，使学生经历“疑惑解惑”的过程，留下深刻的印象。教学中， 注重学生的整体发展，突出学生在理解文本基础上的语言表达与故事再现， 把表达能力和情感教育巧妙地结合起来。教学目标： 1. 联系上下文和生活经验理解“眼看后悔”等词语的意

2、思。2.能正确流利地朗读课文，读出元元沮丧，后悔的语气。3.借助“要是 就 ”的句式，根据课文内容简单推断。教学准备：1制作多媒体课件；准备生字词卡片。(教师) 2(1)预习课文，拼读生字，自主朗读课文；想一想一分钟可以做哪些事，并和父母、同学等展开讨论。(学生) 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载(2)搜集珍惜时间的名言警句。(学生) 第二课时一. 课前诵读：惜时过渡：大家背的真

3、好听。孩子们，你们喜欢看动画片吗？这节课老师为大家带来了猫和老鼠的动画片，想不想看？播放。 大家猜猜放了多长时间。你们猜的真准确，确实是一分钟。一分钟你们能做哪些事?这节课我们继续学习16 课， 一分钟。板书课题，小朋友们跟老师一起写。谁能读一下课题？复习巩固：1 孩子们，我们先来玩个游戏吧，开火车读一读闹钟上的生字宝宝。齐读。读得很正确，声音也很响亮。2 下一个游戏是青蛙过河。游戏好玩吗？上节课，我们初读了课文，课文讲了一件什么事？出示课件：导入：这节课我们再来读读这个小故事，看看会带给我们哪些启示。设计意图：通过复习帮助学生巩固所学内容，夯实基础，为新知的学习做好铺垫。二、阅读感悟，探究迟

4、到原因(一)抓住起因、结果，引发学生质疑。1出示课文第一张插图。观察：这是谁，在干什么?课文哪个自然段名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载描写了这幅图？指名朗读第 1 自然段。师评价：你读得真流利。师：闹钟响时元元在干什么？心里是怎样想的啊？齐读。（打了个哈欠， 翻了个身。） 你们能做做元元的动作吗？那他心里是怎样想的呢？(再睡一分钟，就睡一分钟，不会迟到的。) 师：孩子们，从元元的

5、想法中你能知道元元是怎么看待这一分钟的吗？(满不在乎 )。老师范读。指导学生读出满不在乎又带着没睡醒的样子。再次指名读，评价。 (你读出了元元满不在乎的样子) 齐读，读出元元刚睡醒又满不在乎的样子。2出示课文第二幅插图：孩子们再观察这幅图，图中画了什么？课文哪些自然段描写了这幅图？自由朗读第 5、6 自然段，结合这幅图片，用课本中的一句话来说一说元元此时的心情。 (出示第六自然段：元元非常后悔。) (1)“后悔”是什么意思？你能说说你做过哪些后悔的事？后悔前面又带了一个词语： 非常。你是怎样理解非常的？你能读读这一句吗？从哪些词可以看出元元后悔了？ （元元红着脸， 低着头）指名读。 （你读出了

6、元元后悔的样子）那么老师是怎样说的呢？谁能来读读李老师的话。（你读出了老师批名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载评孩子的语气，还有谁想当一次李老师？）(2)指名读第 5 自然段。(二)学习第 24 自然段，探究元元迟到的原因。1过渡：元元只不过是多睡了一分钟，为什么会迟到20 分钟呢？让我们再来读课文的第24 自然段。2自由读课文第24 自然段，想一想：元元把时间丢在哪了？3组织学生

7、交流：(1)出示第二自然段：我们先来看课文第二自然段， 第一组的同学齐读。元元为什么叹气？ (因为红灯亮了，他过不了马路，时间被耽搁了。) 元元此时的心情是怎样的？ （开始有点后悔） 他的心里会怎么想？指导朗读，读出元元着急的心情。这一次元元在十字路口错过绿灯。(2)出示第三自然段： 他等了一会儿， 才走过十字路口。 他向停在车站的公共汽车跑去， 眼看就要到了， 车子开了。他又叹了口气， 说： “要是早一分钟就好了。”从“一会儿” “才”中你体会到了什么？ (元元等了很长时间。 )红绿灯也就一分钟左右的时间，元元为什么会觉得很久呢？(因为他心里着急。 ) 指导学生朗读第一句话，读出着急的语气。

8、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载“眼看”这个词是什么意思？这段话中还有哪个字也能体现出元元心里很着急？(跑。 )尽管如此，车子还是开走了，这意味着什么？（他坐不上这趟车子了。）元元又叹了口气，他心里是怎么想的？指导朗读这段话，读出人物的内心，因为心情不好，说话的声音是轻轻的。出示：这一次元元错过了公共汽车。(3)出示第四自然段：他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去

9、。从 “等啊等” “一直不见”中你知道了什么？ (时间一分一秒地过去了。 ) 出示这一次元元等不到车，步行去上学。指导朗读，读出元元无奈，后悔的心情。4教师总结：(1)师：因为元元多睡了一分钟，所以没赶上绿灯。(2)师：因为没赶上绿灯，所以没能及时通过十字路口。(4)师：因为没通过十字路口， 所以没赶上公共汽车， 所以只好步行上学。设计意图： “为什么晚起了一分钟却迟到了20 分钟”对于一年级的学生来说是内容理解上的一个难点，要让学生通过阅读， 感受时间是在等红绿灯、等公共汽车中一点点流失的，有了这样的真切理解，学生才会真正对一分钟的重要性有较为深刻的认识。三、展开讨论，体会“一分钟”的重要名

10、师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载1教师引导学生自由说一说：你们有没有和元元类似的经历？2你们想对元元说些什么呢？(在交流中懂得要珍惜时间。) 3故事想象：题目“第二天的元元” 。经历了这一次迟到， 元元第二天会怎么做呢？你们能想象一下吗？自己先想一想、说一说，然后同桌之间互相交流一下。设计意图：“知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间”是本课教学的一个目标， 但是这样的目标不能

11、通过说教的方式来实现，只能通过“问答” 的方式来实现。第一个问题是引导学生联系自己的生活实际，加深对一分钟的重要性的认识；第二个问题是通过学生的自我表述，达成对文本的进一步领悟；第三个问题是通过想象续编，借助阅读情境，提高学生的语言表现力。板书设计课后反思：1 “揣摩人物心理”对一年级学生来说是个难点，而只有读懂人物心理，才能更好地理解课文。 在教学中我通过指导学生抓住关键词来揣摩人物心理，成功地帮助学生体验了主人公的心理活动。2注重指导学生朗读。通过扎实有效的指导，使学生能够做到正确、流利、有感情地朗读课文，通过多种形式的读，感悟课文内在的情感。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -