《千人糕》教案_1.docx

《《千人糕》教案_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《千人糕》教案_1.docx（8页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Word千人糕教案 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。 3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美妙。 教学重点难点: 重点：识字、写字、朗读。 难点：理解课文所揭示的道理。 教学具预备：字卡，小黑板 主要板书方案： 10 千人糕 米粉 米 稻子 农夫 米糕 锅、煤 .工人 布 农夫、工人 只有共同努力，相互协作，才能使社会更美妙！ 作业设计支配: 课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。 课外：读背课文。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课

2、时 一、揭示课题 、板书课题：10 千人糕 、质疑 看到这个题目，你想知道什么？ 二、初读课文 、范读课文 读后争论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕？ 、自由练读课文 要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。 、试读课文 （1）试读第一自然段。 A、出示生字卡片：重、米、普、吗 指名认读，留意：“重”是后鼻音，“吗”是轻声。 B、出示句子：这不就是一般的糕吗？ 领读句子，指名读句子。 C、指名试读课文。 读后师生共同评议。 （2）试读其次自然段。 A、出示生字卡片：碾、磨 指名认读生字，留意：“碾”是鼻音。 B、指名试读课文。 师生共同评议。 （3）试读第三自然段

3、。 A、抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。 提示同学读准下列字音：厂、纱、制。 B、出示句子： 一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的 这句话读时要留意停顿。 C、指名试读课文。 （4）试读第四自然段。 A、提示读准边音“劳”。 B、指名读课文。 要求留意句子中间的停顿。 、再读课文，了解大致内容 （1）自由读课文，边读边思索：这篇课文主要告知我们什么？ （2）读后争论。 其次课时 一、复习检查 、抽读生字卡片。 、给下列生字加上音节。 （ ） （ ） （ ） （ ） 锅 重 吗 厂 （ ） （ ） （ ） 制 劳 碾 二、精读课文 、精读课文第1自

4、然段。 （1）指名读课文。 （2）师介绍“重阳节”的来历和有关学问。 （3）比较句子，指导朗读。 A、出示：这不就是一般的糕吗？怎么说是千人糕呢？ B、争论：这两句话是什么句式？两句话表达的意思有什么不同？谁能把第一句话换个说法？ （两句话后面都是问好，但第一句话并不表示疑问，它可以改说成：这是一般的糕。其次句话表示的是疑问。） C 指导读句子。 第一句要用确定的语气读，其次句要读出疑问的语气。 D 指名试读，齐读。 、精读其次自然段。 （1）指名读2、3两个自然段。 这两个自然段主要告知我们什么？ （2）自由读其次自然段。 A、妈妈一共说了几句话？ B、指名读妈妈说的.其次句话，妈妈这句话告

5、知我们什么？ C、指导读妈妈说的第一句话。 “怎么不是？”什么意思？我们应当怎样读？（用确定的语气） 老师范读，指名读。 D、指名读妈妈说的第三句话。 指名读句子，这句话后面用的是什么标点符号？我们应当怎样读？ （这句话后面是感叹号，要读出感叹的语气） E、小结第2自然段。 这段话告知我们，做糕需要米粉，米粉来得不简单。 （3）指名读第三自然段。 A、我们蒸糕需要哪些东西？ （板书：锅、煤、布） B、锅、煤、布是怎么来的? C、除了课文中提到的人外,还有哪些人的劳动? D、指导朗读. 提示同学要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最终一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。 齐读第三自然段。 E、小

6、结第三自然段。 、精读第四自然段。 （1）默读第四自然段。 （2）出示句子： 哪怕是一块普一般通的米糕，也是成千上万人劳动的成果呀！ A、比较词语：一般 普一般通 （普一般通比一般程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的一般） B、指名说说这句话的意思。 （一块一般的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要很多人共同劳动，才能制造出来。） C、练习说话。 以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。 D、小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许很多多的人共同努力，相互协作

7、，才能得到。 三、总结课文 、齐读课文。 2、 指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。 四、课堂练习 、口头扩词 劳：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 普：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 接：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 制：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 、填空。 （1）“这不就是一般的糕吗？”这句话的意思是由于 ，所以说是千人糕。 （3）读了这篇课文，我懂得了这样一个道理： 五、作业 练习背诵课文。 第三课时 一、复习 、指名朗读课文。 、同桌练习背诵课文。 二、教同学字字形，指导书写。 、引导自同学字字形。 要求： 找出形近字。 找出难写难记的字。 、检查自学状况。 （1）哪些字与我们学过的字有点像？ 重 童 米 木 吗 妈 广 厂 加 功 （2）指名说哪些字笔顺难把握。 制 重 普 、指导书写。 制：左宽右窄。 接、吗：左窄右宽。 重、厂、米：要居中写。 三、课堂练习 、抄写生字两遍。 、读一读，再抄写。 重阳 劳动 需要 笑着说 中午 制造 还要 接着说 、比一比，再组词。 木（ ） 马（ ） 广（ ） 功（ ） 米（ ） 妈（ ） 厂（ ） 加（ ） 、照样字写词语。 一般 普一般通 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 8