千人糕》教案.docx

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1、千人糕教学目标:1通过有感情地朗读课文,培育学生关切自然,酷爱生活的热忱。2通过对传统节日的了解,增加学生的文化生活乐趣。方法指导:在学习课文的过程中,指导学生采纳小组合作沟通的方法,探讨在说的时候,让学生大胆地走上讲台。教具打算、多媒体课件。教学过程:一创设情境,设疑导入。师:谁能告知我图上的这个是什么?你见过吗?课件 出示一个重阳节吃年糕的场景,画面定格在年糕上。学生呈现兴奋状态。师:谁又能用语言把它描述一下?生:它是方形的,白颜色,还有上面有花纹,或图案。生:还有别的形态的,比方花瓣,圆形。师:小挚友都说的很好,刚刚你们说的是糕的形态,颜色,还有其他方面吗?生:它是米粉做的,我奶奶会做,

2、很甜,很好吃。师:同学们说的真好。板书:形态、颜色、米粉、甜、好吃,可我们今日学的课文是千人糕,它和我们平常吃的糕有不同吗?让我们一起从中找答案。从学生已有的生活经验入手,给学生表达的时机,激活思维。激发起学生的学习愿望二初读整合课文。1师范读第一节,指导学生朗读。用适当的语气,激发学生的爱好,让他们有朗读的愿望。师:老师先朗读第一节课文,余下的由你们接着读好吗?2生齐读。3生及生之间互读课文一遍。留给学生自己熬炼、学习的时机,激励合作学习,培育合作精神4学生合上书本,师出示多媒体生字,指导学生朗读。 糕 磨 碾 锅 矿 腾 纺 纱 煤 重 生依次读 生读“重为zhng、chng。 师友善地、

3、激励地重是有这个读音,你真聪慧,不过你偷看一下书本,赶快告知我文中读什么啊!让学生自己发觉自己的错误,加深其印象生:重chng阳5小组长上讲台指着多媒体领学生朗读二遍。三研读课文,朗读感悟。1同学们刚刚表现地都很好,请同学以四人为一小组,进展探讨,黑板上的“糕及“千人糕意思同吗?老师信任你们会表现地更好,会找到问题的答案的。学生以四人小组的形式快速绽开探讨,师深化学生当作帮助探讨,让学生真正动起来。让他们自己朗读、探讨、沟通,自主阅读,在读中悟,互悟中读,寻求问题答案2小组代表依次发言,师归纳。师:每个小组的代表来发言。上讲台发表自己的观点,大大激发了学生的主动性。生:它们有不同,“千人糕两个

4、字,说明人多。生:它们有一样的地方,都是米粉做的。生:“千人糕名字变了,说明做这个糕的人多。须要很多东西。师:好,这位同学,老师和你们一起来探讨,你看做“千人糕须要哪些东西?生:稻子、米粉、煤、锅、布学生找出相应的局部朗读师:是由哪些人做的?有多少人?生:农民、工人,他们有很多板书:农民,工人师:所以课文把这个糕叫做生:千人糕3沟通探讨,总结,感悟文中所要表达的内容。师:由此可见,这个千人糕,赞扬了什么呢?生:做一个千人糕须要很多人付出劳动,须要许很多多人的共同努力!师:很好,事实上我们这篇课文正是通过写千人糕,赞扬了工人叔叔和农民叔叔以及全部人的合作精神,没有他们的辛勤劳动,我们是很难吃上这

5、香甜的“千人糕的。板书:千人糕把自己认为最能够表达“千人糕来之不易的地方多读几遍。读给你的同组小挚友听一听。感情朗读时,四人小组互听互助,生及生在沟通中,相互切磋,相互启发,不仅学到了知识,亲密了友情,培育了合作意识,更重要的是感受到了读书的乐趣。4.让学生自由发表自己的想法,沟通自己的思想感情。生:我们的教室是由很多是建筑工人砌的。生:盖房子的树是工人叔叔砍伐的。生:我们团结合作,能战胜一切困难。四拓展迁移,情感熏陶以及端午节的场景。1多媒体展示粽子,了解相关的链接。多媒体出示:端午节的情景,让学生感受沟通师:哪位同学告知这上面的是什么?你吃过吗?生:图上的是粽子,吃过。师:我们一般在什么时

6、候家家都会吃呢?生:端午节的时候家家都要吃。2介绍端午节的有关风俗习惯,并结合多媒体画面,介绍中国传统的节日,端午、清明、中秋、重阳、除夕、春节等相关知识,学生细致听,时常提问。3多媒体展示少数民族,国外的一些传统节日,泼水节、圣诞节、复活节,学生作了解。支配了一个迁移练习,目的在于对学生情感的熏陶,让学生通过对传统节日的相识,丰富自身的情感,感受到祖国的文化。学生产生了爱好,让爱好成为学生的良师益友。七、 作业设计:我们学习了一篇有关重阳节的课文,课后请同学们扶植老师解决一个个问题:盼望你们能相互合作,查阅资料,向老师或你的家人或挚友介绍一种传统的节日,留意要讲具体、具体。小组分工合作,培育学生的团结协作精神。

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