2022小班美术教案范本7.docx

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1、2022小班美术教案小班美术教案三篇 作为一名教职工，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的小班美术教案3篇，希望能够帮助到大家。 小班美术教案 篇1活动目标：1。能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。2。学会用抹布擦干净手的方法。活动过程：一、课件导入，激发幼儿爱好。二、讲解示范。1。示范画彩色的雨滴。（1）提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里起先点的呀？（2）小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！（3）师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜爱

2、我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。（4）提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀？2。请一名幼儿来仿照，其余幼儿空手练习。三、组织幼儿制作。1。提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦干净哦，这样画出的云朵才美丽。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不美丽。2。巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。四、展览幼儿作品。活动反思：今日的美术活动是一个“手指引画”，小挚友们第一次接触手指引画，爱好特别高。活动前小挚友们和老师一起视察雨滴落下来

3、的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的特别仔细，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小挚友是随意点雨滴，并没有根据“从上往下”的依次进行点画。另外，还有部分小挚友遗忘把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提示，状况才有所好转，今后在“手指引画”方面多加练习。小班美术教案 篇2活动目标：1通过参观、回忆、沟通和相关问题的探讨，了解超市的主要布局和人们逛超市时的场景。2尝试表现超市的货架和货物以及自己和家人逛超市时的情景。3有序转版，刚好检查，养成细致、仔细的好习惯。活动打算：1幼儿有逛超市的阅历，对超市的货物摆放很熟识。2课件：超

4、市的照片多幅（货架，购物的情景）。3 8K铅画纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，油墨，胶水，胶滚等。活动过程：1引导幼儿回忆、讲解并描述自己逛超市时的情景(l)老师：你在超市里看到了什么？货物放在哪里？货架是什么样子的？上面的货物是怎么摆放的？(2)老师：你是怎么逛超市的？和谁一起逛超市？2细致视察，集体沟通。(1)老师：你在照片匕看到了什么？几个人？(2)老师：他们在-l二什么？ （选货物）怎么选的？选好的货物放到了哪里？ （篓子或车子里）(3)老师：超市里还有什么？ （货架）有几层？最卜而放了什么？最下而放了什么？货架在人的前面还是后面？3老师交代创作要求，幼儿操作(1)老师

5、：今日我们来画逛超市，先画什么？后画什么？为什么？(2)要求幼儿能较生动表现自己逛超市时的情景，留意人物和货物前后关系的处理。(3)有序转版、拓印。若时间不够，可以带同去或放存区角进行）4集体观赏、评价幼儿作品。老师：和旁边的小挚友轻轻讲讲你画了什么，看看其他小挚友画了什么。小班美术教案 篇3活动目标：1、引导幼儿尝试用调羹和颜料，运用泼、洒等一些方法来进行绘画。2、体验感受不同材料，不同手段的美术活动乐趣。活动打算：1、PPT树林图片2、颜料(红、黄、蓝、绿)，调羹3、每人一双干净的鞋子活动过程：一、观赏树林美景师：天气慢慢变凉了，看看大自然的树林发生了哪些改变?(幼儿看PPT)师：你看到了

6、什么?树是什么颜色的?你喜爱什么样的树林?(幼儿讲解并描述)小结：每当季节变换的时候，大自然都会发生一些改变，枫树渐渐的变红了，有的树变黄了，还有的树一年四季都是绿绿的，这些景色真美。，小挚友，你们想不想把这些大自然的美景留在我们的教室里?(是的)二、出示颜料并进行泼色的尝试师：刚才你看到了什么颜色?(依据幼儿讲解并描述分别出示颜色)师：老师还带来了一个帮手(出示调羹)，看老师是怎样做的(师示范泼)师：谁想来试一试?(请几个幼儿上来试一试)讲解要求：像我们刚才那样用的这种方法就是泼画，请你找一个你喜爱的地方站好，老师为你打算了许多颜色宝宝，请选你喜爱的颜色宝宝用刚才的方法来玩一玩。留意泼的时候

7、，要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的踪迹。(幼儿操作)三、郊游踩踪迹师：哇，我们一起来观赏下这么多颜色宝宝在一起，就像一片漂亮的树林，让我们听着好听的音乐一起去树林里走一走。自己的树林里走一走，人家的树林里也走一走。四、观赏作品师：我们一起来观赏一下我们在树林里留下的漂亮的踪迹吧!活动反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页