苏教初中语文八下《18口技》PPT课件 (3).ppt

《苏教初中语文八下《18口技》PPT课件 (3).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教初中语文八下《18口技》PPT课件 (3).ppt（37页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、口技 林嗣环,学习目标,1 积累常见的文言词语，能够正确翻译课文。2 学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用。3 感受口技这一传统民间艺术的魅力。,关于口技：杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。,作者简介： 林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州,著有铁崖文集、秋声集。口技一文选自虞初新志。虞初新志是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20

2、卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。,学习任务 自主学习,1、找出本文需要注意的生字词，正确朗读课文。2、找出重点字词（古今异义、一词多义、通假字、词类活用等）理解并翻译课文内容。3、分析课文结构4、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？5、第五段呼应开头再次列数道具，有什么作用？6、归纳本文的中心思想,朗读全文，注意红颜色字的读音。少顷（ ） 犬吠（ ） 呓语（ ）意少舒 （ ）曳（ ）屋许许（ ）声 几欲先走（ ） 夫齁声起（ ）无敢哗者（ ） 叱大儿声（ ） 中间力拉（ ）,sh

3、o,fi,y,sho,y h,j,hu,hu,ch,jin,5,重点字词,一、古今异义：,1 会宾客大宴2 但闻屏障中抚尺一下3 当是时 4 微闻有鼠作作索索 5 宾客意少舒 6 稍稍正坐 7 中间力拉崩倒之声8 虽人有百手 9 于是宾客无不变色离席10 两股战战 11 几欲先走,古义 今义,适逢，正赶上 聚合，合在一起,只 转折连词，但是,这 判断动词,隐隐约约 微笑、细微等,稍微 数量小,渐渐地 稍微,其中夹杂 在事物两端之间或两个事物之间的位置,即使 假设连词 虽然 条件连词,在这个（时候） 承接连词,大腿 量词，事物的一部分,跑 行走,重点字词,二、一字多义：,坐 满坐寂然 口技人坐屏

4、障妙 众妙必备 以为妙绝绝 以为妙绝 群响必绝呼 忽一人大呼“火起” 呼呼风声,指 手有百指 不能指其一端 乳 妇抚儿乳 儿含乳啼 起 夫齁声起 夫起大呼 一 又一大儿醒 一时齐发,通“座”，座位 名词,坐 动词,妙处 名词,好，奇妙 形容词,极 副词,灭，消失 动词,呼叫 动词,拟声词,手指 名词,指出 动词,喂奶 动词,起来 动词,奶头 名词,一个 数词,相同 形容词,响起 动词,重点字词,三、通假字：,满坐寂然：,四、表示时间的词,1、表示突然发生：2、表示几件事同时发生：3、表示两件事相继发生：4、表示在特定的某个时间内发生：5、表示过了很短时间就发生：,（忽）、（忽然）,（一时),（

5、既而),（是时),（俄而）、（少顷),“坐”通“座” 座位,重点字词,五、词类活用,1、京中有善口技者 2、不能名其一处也 3、妇抚儿乳 4、会宾客大宴5、妇手拍儿声6、无不伸颈，侧目,擅长 形容词活用作动词,说出 名词活用作动词,喂奶 名词活用作动词,举行宴会 名词活用作动词,用手 名词作状语,用眼睛看 名词活用作动词,解释课文字词：,京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。,擅长,适逢,举行宴会,在,的,设置，安放,大厅,罢了,围绕,一会儿,只,通“座”,静悄悄的样子,京城

6、里有一个善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家人大摆酒席请客，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，这位表演口技的艺人坐在围幕中，里面只放了一张桌子，一把椅子，一把扇子，一块醒木罢了。客人们围坐在一起。过了一会儿，只听见围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。,远远地,醒,就,说梦话,不久,抚摸，安慰,喂奶（动词）,乳头（名词）,并且，表顺接,呜呜地哼唱,哭,也,另,连续不断地说话,正是,这,用手,大声呵斥,同时,时候,发出,偏着头看,默默的赞叹,认为,好极了,打着呵欠,遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而 呜之。又一大

7、儿醒，絮絮不止。当 是 时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为 妙绝。,只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着呵欠，伸着懒腰，她的丈夫说着梦话。一会儿小孩醒了，大哭着。丈夫也被吵醒。妇人拍着孩子，给他喂奶，小孩子含着乳头啼哭的声音，妇人一面拍孩子一面呜呜的哼唱着哄他睡觉，又一个大孩子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。这时候，大孩子刚刚醒来的声音，丈夫呵斥大孩子的声音，同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为好极了。,未几，夫齁声起

8、，妇拍儿亦渐拍渐止。 微闻有鼠作作索索，盆器倾侧， 妇梦中咳嗽。宾客意 少 舒， 稍稍正坐。,不久,停止,隐隐地,翻倒倾斜,心情,稍微,舒展,渐渐地,不久，丈夫的齁声响了起来，妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。隐隐听到老鼠悉悉索索的声音，碗盆等器物打翻的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。客人听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。,忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口有百舌，不能名其一处

9、也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股 战战，几欲先走。,突然,呼喊,霎时,很多，表约数,其中夹杂,一起发出,夹杂,拉,拟声词,即使,手指（名）,指出（动）,一种,说出,脸色,举起,大腿,打哆嗦,几乎,忽然有一个人大声喊道：“失火啦！”丈夫起来大叫，妻子也起来大叫。两个孩子一起哭了起来，霎时间，成百上千的人喊起来，成百上千的小孩子哭了起来，成百上千的狗叫了起来，中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆裂声，呼呼的风声，千百种声音一起响了起来，还夹杂着成百上千人的求救声，救火的人们拉倒燃烧着的房子时一起用力发出的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音，凡是应该有的声音，没有一样没

10、有。即使一个人有上百只手，一只手有上百只手指，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来，在这种情况下，客人没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿打哆嗦，几乎都想争先恐后地逃跑。,忽然抚尺一下，群响毕 绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。,尽，停,撤掉,代指演出者坐着表演的地方,罢了,全部,忽然醒木一拍，各种声音全都消失了。撤掉围幕一看里面，仍只有一个人，一张桌子，一把椅子、一把扇子，一块醒木罢了。,课文结构：,第一部分,第二部分,第三部分,写表演前的准备和会场情况。,表演结束，再次交代表演者及所用道具,写

11、表演过程,中间的三个场景,一家人梦中惊醒（由睡到醒）,一家人渐入梦乡（由醒又睡）,火起群乱（失火救火）,（2）,（3）,（4）,（第1段）,（第24段）,（第5段）,第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？,“善”字统领全文，全文的展开都紧紧扣住“善”字。列数口技人的道具，四个“一”字，暗示道具简单，衬托了表演者的高超技术。,第五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用？,突出舞台、道具的简单，反衬口技表演声响的繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。,中心思想：本文写的是一场口技表演。作者通过表

12、演者以各种不同的声响，异常逼真的模拟出一组有节奏、有连续性的生活画面的叙述、描写，表现了我国民间艺人的高超技艺。,合作探究一、课文中是从哪些地方以动写静，表现深夜寂静气氛的？二、找出文中的正面描写与侧面描写，并说说其作用。三、完成下表,一、课文中是从哪些地方以动写静，表现深夜寂静气氛的？,1、“遥闻深巷中犬吠。”,2、“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”,口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠，而这犬吠是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。,以这些声音为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家

13、人由醒复睡后的沉寂状态。这两句都是以动写静，静更静。,问题探究：,二、找出文中的正面描写与侧面描写，并说说其作用。,作用：表现口技表演者技艺高超。,侧面描写：,1开头结尾部分对表演道具的交待。,2表演过程中观众神情举止的反应。,“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,伸颈，侧目，微笑，默叹；意少舒，稍稍正坐；变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。,梦中惊醒， 渐入梦乡，火起群乱。,正面描写：艺人表演的三个场面：,作用：直接地表现艺人的高超技艺。,侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。,正面描写与侧面描写：,正面描写是把

14、镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。,如汉乐府诗陌上桑中描写采桑女罗敷美貌到极点，不是正面刻画，而是用她周围的人的神态、动作来烘托、渲染。诗中这样描绘：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态与动作，种种表现聚焦在一点，即采桑女罗敷貌美惊人。如果正面刻画，就不够含蓄，不能留给读者更多的想象余地。,课堂检测 1、根据课文内容填空,一张 ，两三件 ，四 方 ，听得五 六 ，心里七八 ，好似九 ，真乃十 。,口,道具,宾客,体投地,神无主,上,下,死一生,全十美,分析

15、下面几段文字，判断哪些属于正面描写、哪些属于侧面描写。,（1、“嗨，你这小鬼。”将军爱抚地把手搭在他的肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道“快，快掌好舵，我这火车头要开啦！”说罢，他一弯腰抄起扁担，搁在肩上。（ ）,正面描写,检测2、延伸拓展,侧面描写,2、抬空筐的时候，小李怀着深深的敬意，望着那将军帽沿边上的汗水和那一圈花白的头发，那里仿佛汗水凝结了，结成了一层盐粒子，均匀地撒在头发捎上。小李心想：别看这老同志年纪不轻，干劲可真不小，明摆着铲土要轻些，他却要拣重的干。（ ）,3、“-嘿，那才叫紧张呢，整天是砂土、木料，哪里还分几个钟头，多少班次？干就是了-” “修好了吗？”一个焦急地问。 “当然，师首长都亲自拿着铁锹干，修不好还成！-林师长一边抬着一边喊，同志们，干哪！咱们快把工事修好了，叫敌人连一滴水也淌不进来。看，说得多好-”讲话的停了一下-（ ）,侧面描写,这个时候,只,但闻屏障中抚尺一下：当是时：不能名其一处也：中间力拉崩倒之声：,检测3、重点词语检测,夹杂,说出,宾客意少舒：不能名其一处也：几欲先走：中间力拉崩倒之声：,夹杂,几乎,动词，说出,稍微,