冀教初中语文八上《12 念奴娇 赤壁怀古》PPT课件.ppt

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1、念奴娇赤壁怀古,苏轼,宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，在古代文学的阆苑里，她是一块芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。,一、介绍词的一般知识：,词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，又名乐府、乐章、琴趣，还被称作诗余、歌曲、长短句。 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。 词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见。 词按字数分成小令、中调和长调三种，58字以内为小令，5990字为中调，91字以上为长调。,一、解题,念奴娇，词

2、牌名，相传是因唐代时期著名的歌女念奴而得名，双调一百字压仄韵，也有押平生韵的。赤壁怀古，是词要咏怀的内容,苏轼（10371101），北宋文学家、政治家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，同样都是唐宋八大家之一。21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。与辛弃疾合称“苏辛”。,作者生平,北宋元丰二（一零七九）年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使（相当于今天的地方分军区的司令员，但“不得签书公事”

3、 ），游赤鼻矶，作词抒怀。念奴骄是苏轼贬官黄州后的作品。43岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，那种追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖不住的。作者借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。,写作背景,教师范读，学生注意语调、停顿以及生字。,倾听：感受磅礴的意境,沿着江山起起伏伏温柔的曲线放马爱的中原爱的北国和江南面对冰刀雪剑风雨多情的陪伴珍惜苍天赐给我的金色的华年做人一地肝胆做人何惧艰险豪情不变年复一年做人有苦有甜善恶分

4、开两边都为梦中的明天看铁蹄铮铮踏遍万里河山我站在风口浪尖紧握住日月旋转愿烟火人间安得太平美满我真的还想再活五百年,研读上阕,大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空， 惊涛拍岸， 卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。,1、苏轼劈头一句，非常有气势。2、词的开篇营造了这样的意境，有什么作用？3、为何用“风流人物”而不写成“英雄人物,大江东去,浪淘尽,千古风流人物,故垒西边,人道是，三国周郎赤壁,1、这里已经把前三个小句子具体化了，怎么具体化的？ 2、苏轼游览的不是真的古战场赤壁。不是真赤壁，苏轼还怀想什么古人呀，这不有点做伪吗？3、这个地方能不能改成“周瑜赤壁”？

5、人名与地名相提并论，即“周郎赤壁”，有什么特别意义吗？,1、词人眼中的赤壁是怎样的一幅图景？ 2、这三句分别是从什么角度来写的？,乱石穿空， 惊涛拍岸， 卷起千堆雪。,江山如画,一时多少豪杰,这两句有何作用？,思考：上阕的景物描写有什么特点？这些景物描写有什么作用？,参考答案：上阕作者的视野开阔，通过比喻、拟人、夸张等修辞手法，把眼前的大好河山描绘得宏伟、 壮阔、气势磅礴。这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。,上 阕,（写景）,大江东去,（壮美）,赤壁故垒,（古老）,乱石惊涛“雪”,战地风光,险峻,江山如画,

6、研读下阕,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。,1、能否把“公瑾”换成“周郎”，能否把“初嫁”换成“出嫁”？,2、苏轼恐怕不是真的不知道小乔已经嫁给周瑜十年了，那么，苏轼为什么非得那样写不可呢？,羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。,“羽扇纶巾”说的是“风流人物”的哪一面呢？,故国神游,多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,1、由于版本不同，“樯橹”有的版本作“强虏”。这两个词，你觉得哪个更好？ 2、“多情应笑我”，这句怎么理解？存在两种理解： 一种理解是，“应笑

7、我多情”，即苏轼在人生失意、人生低潮、年华老大的时候，还怀想什么“风流人物”，太多情了，也就是说，是苏轼“多情”。 第二种理解是，“多情应笑”后面应当是逗号，“我”应当归属下面，形成“我早生华发”。“多情”实际是“多情人”，“多情人”指的是“周瑜”。 3、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？,（公瑾）,小乔初嫁,赤壁之战,伤己：,早生华发,人生如梦,现实,感慨：,怀古,下阕总结,合作探究：作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？,作者从下面几个角度与自己比较：,周瑜 苏轼,年龄：生活：外貌：职位：际遇：,47岁,幸福美满,屡遭不幸,英俊儒雅,早生华发,东吴都督,团练副使,功成名就,24岁,仕途坎坷,