北师大初中历史八下《第17课 大河流域的文明曙光》PPT课件 (1).ppt

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1、第17课 大河流域的文明曙光,1.神奇的金字塔2.汉谟拉比法典3.“种姓”的国度,东方文明,古埃及古印度古巴比伦古中国,1.神奇的金字塔,人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。自西向东，曾先后出现过北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河长江流域的中华文明。,黄河、长江,在人类社会的发展历程中，土地肥沃、水力资源充沛的大河流域促进了农业的发展，孕育了人类社会的早期文明。,尼罗河流域，公元前3100年，埃及形成统一的国家。,古埃及文明是怎样形成的？说一说你所了解的古埃及神奇的金字塔。,（胡夫）强迫所有的埃及人为他做工他们分为10万人的大群来工作，每

2、一个大群要工作3个月金字塔本身的建造用了20年金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。古希腊史学家希罗多德,奴隶修建金字塔,金字塔是古埃及文明的标志,金字塔,狮身人面像,2.汉谟拉比法典,西亚巴比伦尼亚南部奴隶制城邦，以巴比伦城为中心。公元前十九世纪中，阿摩利人在此建国，史称古巴比伦王国（约公元前1894前1595年）。,汉莫拉比法典（视频）,阅读教材，回答问题：1.说出汉谟拉比法典的主要内容以及历史价值。2.结合汉谟拉比法典的内容说一说，它是保障哪一阶级利益的？,两河流域的地理位置约相当于现在的伊拉克所处的位置，你知道这个地方战争频发与地理位置有什么关系吗？,谈古论今,3.“种姓”的国度

3、,印度河流域古城遗址,想一想：这些城市布局整齐，房屋一般是用砖砌成的，既有简陋的小屋，也有设计精美的宫殿。这些情况反映了什么问题呢？,古代印度与今日印度的地理范围不同，古代印度包括今天的巴基斯坦、孟加拉等地。公元前2500年出现早期的奴隶制小国。雅利安人部落从西北方侵入古代印度，统一了印度。,印度河,印度河下游,印度的种姓制度,“种姓制度”人为地制造了极不平等的社会等级，会带来什么后果？,阅读教材，回答问题：（1）说一说佛教兴起的时间、创始人、教义。（2）佛教的主张与“种姓”制度有何不同，二者是否绝对的相互矛盾？它们的结合对于印度的统治起到了怎样的作用？,你知道“释迦牟尼”吗？,佛教创始人，本

4、名乔达摩悉达多。释迦是其种族名。释迦牟尼生于公元前565年，卒于公元前486年，大约与我国孔子同时代。他是古印度北部迦毗罗卫国（今尼泊尔境内）的王子，属刹帝利种姓。据佛经记载，释迦牟尼在29岁时，有感于人世生、老、病、死等诸多苦恼，舍弃王族生活，出家修行。35岁时，他在菩提树下大彻大悟，创立佛教，随即在印度北部、中部恒河流域一带传教，80岁在拘尸那迦城逝世。,1.（2010娄底学业考试）埃及被称为“尼罗河的馈赠”，下列属于尼罗河流域文明成果的是（ ） A金字塔 B造纸术 C佛教 D阿拉伯文字,A,2.（2010青岛学业考试）爱在西元前的歌词中唱道：“古巴比伦王朝颁布了 ，刻在黑色的玄武岩，距今

5、已经三千七百多年。”歌词中的横线处应填写（ ）A.汉谟拉比法典B.民法典 C.刑法典 D.商法典,A,3.（2010湛江中考）某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是（ ） A.“以眼还眼，以牙还牙。” B.“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。” C.“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” D.“给我一个支点，我将撬动整个地球。”,B,4.（2010邵阳学业考试）用直线连接下列文明古国与其相关内容，使之正确对应。 古埃及 种姓制度 古印度 金字塔 古巴比伦 汉谟拉比法典,Eye for eye, and tooth for tooth. （以眼还眼，以牙还牙）,