北师大初中历史七上《第10课 思想的活跃与百家争鸣》PPT课件 (1).ppt

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1、第10课思想的活跃与百家争鸣,教学目标,知识与能力 1通过学习，了解孔子的主要思想及他在教育方面做出的贡献。 2能够在教师的启发下，结合以前所学知识分析出百家争鸣的历史背景。 3了解诸子百家的主要派别和代表人物及其思想。 过程与方法 教师启发、引导，学生主动参与、讨论，进行探究式学习。 情感态度与价值观 通过学习中国古代哲学思想的重要成就，增进民族自豪感。 学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社会变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质，鼓励自己努力学习、积累知识，在改革和创新的时代中大展宏图。 教学重点：了解孔子和诸子百

2、家的主要思想成就。 教学难点：帮助学生分清各派的政治主张，帮助他们认识到“百家争鸣”现象是大变革时代的产物。,检查预习,练习：1、下列这些思想家中，属于儒家学派的是： A、墨子 B、老子 C、庄子 D、孟子2、“己所不欲，勿施于人”是那一派的观点？ A、道家 B、儒家 C、法家 D、墨家3、孔子鼓励学生要独立思考、敢于坚持正确的意见时，他说： A、 三人行必有我师焉。B、知之为知之，不知为不知。 C、当仁不让于师。 D、学而时习之，不亦说乎？ 、再治理国家的问题上，强调用“刑罚”加强统治的学派是：、道家、儒家、法家、墨家,新课导入,各位同学，在以前的学习中我们已经了解到春秋战国时期是我国奴隶社

3、会瓦解、封建社会形成并逐步确立的社会大变革时期。这一时期，诸侯争霸，七雄并立，社会动荡，战乱频仍。而贯穿整个时代的是奴隶制度的没落和消亡，各国纷纷“变法”，新兴的地主阶级异军突起，封建经济随着社会生产力的进步日趋繁荣，可以说是一个大变革的时期。社会变革促使那些有识之士去深入思考当时的种种社会问题，提出这样或那样的学说和主张。于是科学文化呈现出空前繁荣的局面，思想、军事、科技、文学各个领域英才辈出，他们中许多人至今还为中国嬴得世界的瞩目与尊敬。下面，让我们的思绪回到两千多年前的历史舞台上，先结识几位著名的思想家和军事家。,合作探究,（大思想家、大教育家孔子）： 请同学们自由朗读本目内容，先自主思

4、考以个问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。1“己所不欲，勿施于人”是那一派的观点？ A、道家 B、儒家 C、法家 D、墨家2.孔子鼓励学生要独立思考、敢于坚持正确的意见时，他说：（） A、 三人行必有我师焉。B、知之为知之，不知为不知。 C、当仁不让于师。 D、学而时习之，不亦说乎？,孔子是哪里人？孔子是春秋时期鲁国人 。孔子:名丘，字仲尼。孔子有什么贡献？孔子是伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。,一、孔子,1、伟大的思想家(根据第二段 内容填空）,学派的创始人。,儒家,礼,为政以德,仁,“仁爱”，不随波逐流,礼仪符合社会规范,以“德”教化人民，以“礼”治国,“ ”,“ ”

5、,“ ”,教育对象：,“因材施教”,鼓励学生要独立思考敢于坚持正确的意见,“温故而知新”,创办私学，主张“有教无类”,“当仁不让于师”,教学方法：,学习态度：,学习方法：,2、伟大的教育家（根据第三段内容填空）,孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。 一天，子路请教孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“你有父亲、哥哥在，应当让他们先做” 又一天，冉有问孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“对，应当马上就去做。” 学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一样呢？ 就去问老师，孔子笑呵呵地说：“冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地

6、去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退后一点。”,因材施教,论语是,孔子的弟子把他的言论整理成,的一本书。,老子小档案,主要思想：,顺应自然,老子的思想被弟子整理成 ,道德经,1、己所不欲，勿施于人。,2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。,3、天时不如地利，地利不如人和。,4、塞翁失马，焉知非福。,5知之为知之，不知为不知，是知也。,孔子,孟子,孟子,老子,孔子,学生展示，教师明确,百家争鸣,请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。, 时期，生产力的飞速发展，使思想领域出现“ ”局面。 家：教化百姓，以“礼”治国。 家：强调刑罚。 家：

7、“无为而治”。,春秋战国,百家争鸣,儒,法,道,百家争鸣,孔子,老子,墨子,庄子,孟子,韩非子,战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？,1：生产力飞速发展，传统的社会秩序受到严重冲击。,2：各国进行改革，需要大量的治国人才。,3：“私学”的出现，使得受教育范围扩大。,社会发展了,要人才,有人才,-根本原因,各学派主张如何治理国家？,儒家：道家：法家：,以礼治国,无为而治,以法治国,百家争鸣的影响： 各家相互辩驳，又相互影响，有力地促进了思想文化的发展。,墨子名片生活时期：学 派：主要思想：代表作品：,墨子,战国,墨家代表人,“兼爱”、“非攻”,墨子,庄子名片生活时期：学 派：主要思想：代表作品：

8、,战国,道家代表人,提倡顺其自然，无为而治,庄子,庄子,韩非子名片生活时期：学 派：主要思想：代表作品：,韩非子,战国,法家代表人,韩非子,实行法治；加强中央集权,孙武名片生活时期：学 派：主要思想：代表作品:,春秋晚期,兵家鼻祖,知己知彼，百战不殆,孙子兵法,孙武,严格处罚,顺其自然,思想教化,兼爱,法家：,道家：,儒家：,墨家：,1、制定班级礼仪规范，加强教育2、让环境改变同学看法3、处罚、督促改正4、自己把纸屑捡入垃圾桶，保持教室整洁,学生展示，教师明确,总结提升春秋战国时期思想文化：儒家学派创始人- 发展-道家学派创始人- 发展-墨家学派创始人-法家学派创始人-,对各种问题提出不同见解-形成“ ”局面,孔子,孟子,老子,庄子,墨子,韩非子,百家争鸣,孔子,孟子,墨子,老子,庄子,韩非子,儒家,墨家,道家,春秋,战国,战国,春秋,战国,战国,论语,孟子,墨子,道德经,庄子,韩非子,仁政、民贵君轻、,“兼爱”“非攻”,顺应自然，无为而治,“法治”、中央集权,法家,诸子百家简表,仁、礼、为政以德,当堂训练,如何治理国家？,儒家：道家：法家：,以礼治国,无为而治,以法治国,百家争鸣的影响： 各家相互辩驳，又相互影响，有力地促进了思想文化的发展。,作业布置,一、作业：想一想 材料阅读二、预学指导：第11课先民的智慧与创造,教师反思,