“卓越工程师培养计划”.doc

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1、1西安建筑科技大学“卓越工程师教育培养计划”机械设计制造及其自动化专业培养方案1 专业简介西安建筑科技大学机电工程学院的“机械设计制造及其自动化专业”（原建筑机械、矿山机电、工业设计、设备工程专业）于 1960 年开设，是西北地区开设该专业最早的院校之一，至今已有 40 多年的历史。经过几十年的奋斗和努力，取得了许多教学和科研成果，在国内工程机械行业、特别是西部地区有一定影响，具有许多优良传统和优秀文化的积淀。学院拥有一批爱岗敬业、学术水平高、梯队结构合理，能够持续进行科研开发的实力雄厚的教师队伍。学院现有教职工 108 人，其中教授 10 人，副教授 23 人。聘任兼职教授 6 人，其中中国

2、科学院院士 1 人，中国工程院院士 1 人。学院共有博士生导师 10 人。目前， “机械设计制造及其自动化”专业，设有工程机械设计、工程机械制造、机械电子工程 3 个专业方向。机械设计制造及其自动化专业的培养计划的实施，由机电学院的多个教研室（机械设计制造及其自动化专业教研室、机械基础教研室、机制工艺教研室、电工与电子技术教研室）、实验室（机电工程实验中心、工程训练中心、机械基础实验室、电工与电子技术实验中心）及研究所（振动与故障诊断研究所、耐磨材料研究所、工程机械研究所、机械电子研究所）支撑和保证。本专业可以招收培养硕士和博士研究生（机械工程一级学科硕士点、机械设计及理论二级学科博士点）。专

3、业的师资力量雄厚；学生生源好，素质高；教学资源、办学经验丰富。因此，选择“机械设计制造及其自动化”专业领域2先行试点。通过实施“卓越工程师培养计划”，本专业培养掌握机械学、现代制造技术、电工与电子技术、计算机应用技术、测试与自动控制技术的基础理论和知识，熟悉自然科学和人文社会学科的相关理论和知识，了解机械工程及自动化学科发展前沿及企业管理的基础知识，具有良好的专业综合素质、实际工作能力和适应能力，能在工业生产第一线从事通用机械、工程施工机械及相关领域的机电一体化产品的设计、制造、应用研究、设备运行维护与管理和经营销售等方面工作的，具有较强的创新能力、团队精神和专业技术能力的应用型工程师。2 培

4、养目标本专业培养适应现代化建设需要，德智体美全面发展的，掌握机械学、现代制造技术、电工与电子技术、计算机应用技术、测试与自动控制技术的基础理论和知识，熟悉自然科学和人文社会学科的相关理论和知识，了解机械工程及自动化学科发展前沿及企业管理的基础知识，具有良好的专业综合素质、实际工作能力和适应能力，能在工业生产第一线从事通用机械、工程施工机械及相关领域的机电一体化产品的设计、制造、应用研究、设备运行维护与管理和经营销售等方面工作的，具有较强的创新能力、团队精神和专业技术能力的应用型工程师。3 培养模式卓越工程师计划本科阶段作为工程学科人才培养和工程师培养共同的基础层次，实行校企联合的培养模式，计划

5、实行 3+1 培养过程，即校内培养阶段累计 3 年，校外（企业）培养阶段累计 1 年。建立“双师型”师资队伍，强化工程实践能力培养和个性化培养。3在实施“卓越工程师培养计划”的过程中，从机械设计制造及其自动化专业和机械工程专业的学生开始进行。 “卓越工程师培养计划”培养方向覆盖机械设计制造及其自动化专业 2 个方向和工程机械专业的全体本科生。实施后，根据培养效果和存在问题，对培养标准和方案进行局部修改和完善。对于完成“卓越工程师培养计划”的本科生，部分学生正常毕业，进入企业，服务社会；部分非常优秀的毕业生可以推荐进入硕士阶段的“卓越工程师培养计划”4 培养标准进入“卓越工程师培养计划”的本科生

6、应具有自然科学、工程和人文三方面的综合素质。机械设计制造及其自动化卓越工程师的培养在“知识、能力、素质”三方面达到以下基本要求，突出企业实训。4.1 拥有人文、自然科学、专业技术以及社会经济方面的丰富知识进入“卓越工程师培养计划”的本科生应掌握机械工程学科的基本理论和基本知识，包括工具性知识、人文社会科学知识、自然科学知识、专业知识及社会发展相关领域的科学知识等。4.1.1 工具性知识进入“卓越工程师培养计划”的本科生应掌握基本的工具性知识，包括：（1） 熟练掌握英语，具有较强的机械工程英语阅读能力、一定的英文写作和表达能力。（2） 熟悉信息科学基础知识，掌握文献、信息、资料检索的一般方法。（

7、3） 掌握画法几何、机械工程制图的基本原理和方法。（4） 掌握机械工程计算机基本理论、高级编程语言和相关软件应用技术。44.1.2 人文社会科学知识进入“卓越工程师培养计划”的本科生应具有宽泛的人文社会科学知识基础，包括：（1） 哲学、历史学、社会学、经济学等社会科学知识。（2） 社会、经济和自然环境的可持续发展知识。（3） 政治学、法学、管理学等方面的公共政策和管理知识。4.1.3 自然科学知识进入“卓越工程师培养计划”的本科生应具有扎实的自然科学知识基础，包括：（1） 掌握作为工程基础的高等数学和工程数学。（2） 掌握机械学、现代制造技术、电工与电子技术、计算机应用技术、测试与自动控制技术

8、的基础理论和知识。（3） 了解当代科学技术发展的其它主要方面和应用前景。4.1.4 专业知识进入“卓越工程师培养计划”的本科生应具有宽厚的专业知识，包括：（1）掌握理论力学、材料力学、结构力学、流体力学等力学原理和方法。 （2）掌握机械工程材料的基本性能和应用、了解新型材料的应用和发展前景。（3）掌握主要工程机械的结构、基本原理和现代设计方法。（4）掌握工程机械设备管理运用与维修、技术经济学及管理信息系统等方面的基本理论和方法。（5）掌握工程机械制造方法及工艺。（6）掌握计算机辅助机械设计、制造及分析软件的基本原理和使用方法。（7）掌握电工电子技术、液压、气动传动与控制的基本原理和应用。（8）

9、掌握微机原理及机械设备状态监测与故障诊断的基本方法。54.1.5 相关领域科学知识进入“卓越工程师培养计划”的本科生应了解与本专业相关的知识，包括：（1） 了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规和规范。（2） 了解建筑、冶金、材料、市政与环境工程的相关基本知识。（3） 了解本专业的前沿发展现状和趋势。4.2 拥有技术应用或管理、技术开发、科学研究等基本技能进入“卓越工程师培养计划”的本科生应拥有熟练的专业技能、管理能力和合作交流能力，具体表现在：4.2.1 具有发现问题和解决问题的能力综合运用所学理论方法和技术手段，学会独立分析问题和解决问题，包括：（1） 认识和全面

10、了解工程和设备问题。（2） 工程设备设计与运行中确定及不确定因素的判断和定性分析。（3） 建立模型或系统，采用分析、实验等手段验证假设或结论。（4） 提出解决方法和建议。4.2.2 具有系统思维和创造性思维的能力 （1） 系统性思维包括：建立系统，确定系统内的优先级和焦点，决议时的权衡、判断和平衡。（2） 创造性思维包括：大胆设想，突破系统条框，根据所掌握的知识和技能进行推断，得出结论。4.2.3 具有开拓创新意识和进行机械产品开发和设计的能力（1） 研究市场发展，面向未来发展趋势，确定产品定位。（2） 根据目标要求进行设计或产品研发。6（3） 进行相关理论分析或实验验证。（4） 对机械设备机

11、械进行管理与维修。4.2.4 具有宽广视野和跨文化环境下的交流、合作与竞争的基本能力（1） 具有宽泛知识背景，能采用汇报、写作、图表、电子和多媒体等方式进行专业和非专业交流。（2） 进行学科内、跨学科和多学科领域的合作，以及跨文化背景的合作。（3） 勇于挑战和接受挑战，有竞争意识和竞争能力。（4） 具有一定的组织能力和领导能力，具有“引领”意识，并为之储备相关的知识和技能。4.2.5 具有信息获取、知识更新和终生学习的能力，并以此提高个人和机构的效力和效率（1） 利用多种方法进行查询和文献检索，获取信息。（2） 面向未来，与时俱进，了解学科内和相关学科的发展方向，以及国家的发展战略。（3） 更

12、新知识，不断学习。（4） 制定和调整自身的发展方向和目标，提高个人和机构的工作效率。4.2.6 具有应对危机与突发事件的基本能力和一定的领导组织能力4.3 具有人文、科学与工程的综合素质4.3.1 人文素质（1）树立科学的世界观和正确的人生观，愿为国家富强、民族振兴服务。（2）具有求真务实的科学态度以及实干创新的精神。（3）具有宽广视野和为人类进步服务的意识。（4）具有高尚的道德品质、文化修养，体现哲理、情趣、品味、人格方面7的较高修养。（5）具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。（6）具有传统意识和理性的批判精神，能承担卓越工程师应肩负的社会责任。（7）具有勇于承

13、担责任、为人诚实、正直的道德准则。4.3.2 科学素质（1）具有严谨求实的科学精神。（2）具有面向未来，开拓进取的开创精神。（3）具有丰富的知识和技能，能适应未来科学发展的方向。（4）具有创新意识和创新能力。4.3.3 工程素质（1）具备对个人和集体目标、团队利益负责的职业精神。（2）能够通过持续不断的学习，找到解决问题的新方法，具有对新技术的推广或对现有技术进行革新的进取精神。（3）具有在前瞻未来、承担责任、规划前景、坚持原则、灵活处理工作和团队合作时，面对挑战和挫折的乐观主义精神。（4）具有良好的市场、质量和安全意识，注重环境保护、生态平衡和可持续发展的社会责任感。4.4 具备良好的职业道

14、德，体现对职业、社会、环境的责任（1） 熟悉本行业适用的主要职业健康、安全、环保的法律法规及标准知识。熟悉企业员工应遵守的职业道德规范和相关法律知识。遵守所属职业体系的职业行为准则，并在法律和制度的框架下工作。（2） 具有良好的质量、安全、服务和环保意识，能承担有关健康、安全、福利等事务的责任。8（3） 具有检查自身的发展需求、制定并实施自身职业发展计划的能力。5 培养方案5.1 基本规格要求5.1.1 知识要求（1）掌握与机械工程专业相关的自然科学、数学、工程、经济管理知识，并具有创造性地将这些知识应用于机械产品的生产、设计、应用与营销的潜力。工具性知识：掌握外国语、中文、信息科学技术、计算

15、机技术、工程技术知识，了解相关知识的发展现状和趋势。人文社会科学知识：掌握政治学、哲学、历史学、法学、社会学、经济学、管理学、心理学、体育、军事、美学（文学与艺术），了解相关知识的发展现状和趋势。自然科学知识：掌握数学、物理学、材料学基础、电工学、电子学，了解相关知识的发展现状和趋势。专业知识：掌握力学原理与方法、机械学的基本原理与方法、机械制造学的基本原理与方法、工程控制原理与方法、流体传动与控制、计算机应用与监控、工程专业应用技术，了解相关知识的发展现状和趋势。（2）掌握扎实的机械工程基本理论及设计制造工程技术，了解新的设计理念、新工艺和新设备与加工生产方法以及本专业的前沿发展现状和趋势。

16、5.1.2 工程能力要求（1） 应用知识能力：综合应用知识解决机械工程领域实际问题的能力。（2） 创新能力：较强的创新意识、创造性思维能力，并在具体工作中得以体现。95.1.3 表达、交往和团队管理及学习能力要求（1） 具有较好的文字和语言表达能力。（2） 具有较好的人际交往能力。（3） 具有较好的组织协调、团队合作、团队管理能力。（4） 具有较好的获取知识能力：包括获取信息和终身学习的能力。5.1.4 素养要求（1） 思想道德素养：包括政治素养、思想素养、道德品质、法制意识、诚信意识、团体意识。（2） 文化素养：包括文化修养、文学艺术修养、现代意识、人际交往意识。（3） 专业素养：包括科学素

17、养和管理素养。科学素养包括科学思维方法、科学研究方法、求实创新意识等。管理素养包括管理意识、综合分析与管理决策素养、沟通表达与写作能力、竞争与合作能力。（4） 工程素养：具有良好的质量、安全、服务和环保意识。（5） 身心素养：包括身体素质、心理素质。5.2 知识体系及课程设置5.2.1 知识体系的构成进入“卓越工程师培养计划”的本科生应掌握 5 个知识体系和若干知识领域，见表 1。其中前 3 项为通识课程和基本理论知识，第 4 项为专业知识，包括专业所必须的基础专业知识和特色专业知识。第 5 项为创新能力与实践技能培养。专业标准着重对专业知识所包含的知识领域和知识单元进行描述。表 1 机械设计

18、制造及其自动化专业知识体系及其知识领域序号知识体系知识领域1工具性知识外国语、中文、信息科学技术、计算机技术、工程技术知识10序号知识体系知识领域2人文社会科学知识政治学、哲学、历史学、法学、社会学、经济学、管理学、心理学、 体育、军事、美学（文学与艺术）3自然科学知识数学、物理学、材料学基础、电工学、电子学4专业知识力学原理与方法、机械学的基本原理与方法、机械制造学的基 本原理与方法、工程控制原理与方法、流体传动与控制、计算 机应用与监控、工程专业应用技术5创新能力与实践 技能课程实验、工程实践、课程设计、创新性试验、科研实践、社会 实践机械设计制造及其自动化专业知识体系由力学原理与方法、机

19、械学的基本原理与方法、机械制造学的基本原理与方法、工程控制原理与方法、流体传动与控制、计算机应用与监控、工程专业应用技术等 7 个知识领域组成，每个领域包含核心知识单元和选修知识单元，其中选修知识单元所体现的就是卓越工程师培养的具体要求，详见表 2。对于实践性较强的课程（工程机械施工组织、特种工程车辆、CAD 高级应用、基础工程、重型机械概论、设备维修与管理、企业管理学概论），在企业培养阶段完成。表 2 专业知识体系中的知识领域和知识单元序号知识领域核心课程（核心知识单元）选修课程（选修知识单元）学时1力学原理与 方法理论力学、材料力学、结 构力学、钢结构、工程机 械地面力学流体力学、弹性力学

20、、有 限单元法332+(120)2机械学的基 本原理与方 法机械原理、机械设计、现 代设计方法机械系统动力学、机械优 化设计160+(40)3机械制造学 的基本原理 与方法机械制造技术基础、互换 性与技术测量、工程材料 及机械制造基础1404工程控制原 理与方法自动控制原理基础、测试 技术与信号处理865流体传动与 控制液压与液力传动液压与气压传动56+(32)11序号知识领域核心课程（核心知识单元）选修课程（选修知识单元）学时6计算机应用 与监控计算机辅助机械设计、微 型计算机原理、Solidworks 三维产品设计、 ANSYS 工程分析及应用90+(60)工程 机械内燃机原理与构造、工程

21、 机械底盘构造与设计、起 重运输机械、土方机械、 非开挖机械混凝土机械、特种车辆、 重型机械概论、设备维修 与管理204+(96)机械 电子 工程模拟与数字电子技术、工 业机器人技术基础、机电 一体化系统设计、单片机 原理及接口技术机电传动控制、设备状态 监测与故障诊断216+(84)7工 程 专 业 应 用 技 术机械 制造数控技术、机床与刀具、 模具设计与制造、机械制 造装备设计计算机集成制造系统、 CAPP 系统、数控加工工 艺与编程技术180+(120)注：（）内课时为选修课程学时，要求学生选修学时不低于总学时的 25。5.2.2 课程设置机械设计制造及其自动化专业卓越工程师主要课程包

22、括：工程力学、机械制图、机械原理、机械设计、工程材料学、机械制造技术、液压与液力传动、电工与电子技术、计算机辅助机械设计、机械系统动力学、测试技术与信号处理、机械工程控制基础、数控技术、工业机器人技术、机床与刀具、机械制造装备设计、设备状态监测与故障诊断技术、工程机械设计、机电一体化系统设计及管理信息系统、焊接设备及焊接工艺学、材料成型技术基础、三维建模与仿真分析、流体力学、有限单元法等。5.2.3 实践教学体系的构成通过实践教育，使学生具有：实验技能；产品设计与制造设计能力；设备管理能力；创新能力。实践教学体系分别有各类实验、实习、设计和社会实践以及科研训练等多种领域和形式，包括非独立设置和

23、独立设置的基础、专业基础和专业的实践教学环节。与教学知识体系相对应，实践体系由实践领域、实践单元、技12能与知识点三个层次组成。实践体系包括实验、实习和设计三个领域，见表3。培养标准进一步强化了实践能力培养，除校内的实验外，把实习、课程设计、毕业设计等实践性、综合性较强的实践环节均放在企业进行，学时共计不小于 40 周（一年）。表 3 机械设计制造及其自动化专业实践体系中的实践领域序号实践领域实践性质1实验基础实验、专业基础实验课、专业实验、研究性实验2实习认识实习、生产实习、毕业实习3设计课程设计、毕业设计（1）实验领域实验领域所包括的内容见表 4。表 4 实验领域实践形式核心实践环节学时拓

24、展实践环节学时基础实验物理实验、计算机文化基 础实验、工程材料实验、 计算机程序设计基础(C 语言) 实验、工程制图基 础实验、材料力学实验136Solidworks 设计实践、 流体力学实验、理论力 学实验、电工学实验、 电子学实验56专业基础实验工程机械虚拟设计实验、先进制造技术实验、机械原理实验、机械设计实验 48液压与液力传动实验、 ANSYS 工程设计分析 及应用实验、机械创新 设计实验16工程机 械发动机结构与原理实验、 底盘结构与原理实验16机械电 子工程工业机器人实验、PLC 控 制实验、测试技术与信号 处理实验16实 验专业 特色 实验 机械制 造数控技术实验、数控加工 工艺

25、与编程技术实验、柔 性加工系统实验16研究性实验： 本科生科研训练计划项目 （SSRT）实验、“国家大学生创 新性实验计划项目”实验、开 放性实验、陕西省机械创新设 计大赛、全国机器人大赛实验 等13（2）实习领域实习领域所包括基础实习和专业实习，涵盖了认知实习、工程训练、生产实习、毕业实习和暑期专业社会实践等，实习的主要内容见表 5。实习领域的教学针对的是实际工程，除了暑期专业社会实践，其它均在企业进行。暑期社会实践是通过鼓励政策动员学生利用暑假时间自愿参加，可利用第四、第六学期后的暑期进行，实训成果可按学分认定。暑期社会实践是学生实践能力、创新能力培养的一部分，也是培养卓越工程师的一个重要

26、环节。表 5 实习领域实践形式核心实践环节拓展实践环节学时基础实习认知实习、工程训练暑期专业社会实践6 周+2 周工程机械生产实习（工艺实习、专业实 习）毕业实习5 周+2 周机械电子工 程生产实习（工艺实习、专业实 习）毕业实习5 周+2 周实 习专业 实习机械制造生产实习（工艺实习、专业实 习）毕业实习5 周+2 周注： “+”后的学时表示拓展实践环节的学时。学生通过在企业各不同阶段的实习，熟悉机械设计制造及其自动化专业典型产品设计、制造的基本方法，提高其综合运用知识的能力；了解工程机械产品市场需求，培养职业精神、分析能力、沟通交流能力、团结协作能力、管理能力、表达能力等工程综合能力，从而

27、具有独立从事机械设计制造及其自动化专业领域内某一方向的产品设计与运行、分析与集成、研究与开发、管理与决策等能力，以适应未来科技发展和社会进步需要，成为面向未来的具有实践能力、创新能力和国际视野的卓越工程师。（3）设计领域设计领域环节包括课程设计和毕业设计两大部分，见表 6。课程设计和毕业设计针对的均是实际机电产品，该部分的培养均在企业进行。表 6 设计领域14实践形式核心实践环节拓展实践环节学时工程机 械方向机械原理课程设计、机械设计课程设计、 工程机械底盘构造课程设计、钢结构课 程设计工程机械课 程设计10 周+1 周机械电 子工程 方向机械原理课程设计、机械设计课程设计、 工业机器人课程设

28、计、机电传动控制课 程设计机电一体化 系统设计课 程设计10 周+1 周课程 设计机械制 造方向机械原理课程设计、机械设计课程设计、 数控技术课程设计、模具设计与制造课 程设计机械制造装 备设计课程 设计10 周+1 周设计毕业 设计工程机械毕业设计、机械电子工程毕业设计、机械制造毕业设计16 周注： “+”后的学时表示拓展实践环节的学时。（4）工程实践基地企业学习采取校企联合指导的方式，学习时间累计达到 1 年（40 周）。培养方案学校与企业联合研讨确定，由校企双方共同组成的联合培养机构共同实施。企业学习阶段主要包括的学习环节有课程学习、企业认知学习、企业的生产实践学习，这些学习过程中，将一

29、些课程的学习也穿插进行。为落实机械设计制造及其自动化专业 2011 级卓越工程师培养试点班的企业培养方案，我院已于 2011 年 6 月与陕西建设机械股份有限公司、中国建筑科学研究院建筑机械化分院、中钢集团西安重机公司达成了机械设计制造及其自动化专业卓越工程师培养实践教育合作计划。陕西建设机械股份有限公司始建于 1954 年, 公司位于陕西省西安市花北路 418 号，是致力于筑路机械、建筑机械、桥梁机械和各类金属结构产品的研发、生产、销售和维修服务的上市公司。陕建引进德国技术生产的 423 沥青混凝土摊铺机被评为“全国用户满意产品”，并以其在全国的首位市场占有率而载入中国企业新记录， “三捷”

30、牌稳定土拌和机和“建设”牌翻斗车均被中质协用户委员会评为“全国用户满意产品”。桥梁机械和非标钢结构产品以其高、大、精、难而称雄国内，曾承担了江苏润扬大桥、杭州湾跨海大桥等国内重大工程的造桥任务，在国内造桥史上创造出多项第一。同时，公司拥有多项自主创新产品，如：滑模式混凝15土摊铺机、轮式摊铺机、改性沥青设备、渠道衬砌机、路面再生设备等高科技产品。陕西建设机械股份有限公司已获得质量、环境、职业健康三项国际管理体系认证，荣获“全国用户满意企业”、 “全国质量效益型企业”、 “全国先进基层党组织”、 “中国企业管理杰出贡献奖”等十多项国家级奖项。该基地拥有主要生产设备 3000 余台，金切设备 12

31、00 余台，铸锻设备150 余台，动力设备 160 余台，其它设备 1490 台，建有流水生产线和自动生产线 10 余条；师资力量雄厚，每一分厂配有专门的安全教育及技术人员；实习基地规模庞大，每年接待全国 10 余所大专院校 10 多个专业的实习生2000 余人。中国建筑科学研究院建筑机械化分院隶属于中国建筑科学研究院，是由中国建筑科学研究院建筑机械化研究分院和原建设部北京建筑机械综合研究所于 2002 年 9 月整建制合并组建的科研机构，注册资金 2500 万元，办公机构位于北京和廊坊两地。研究院兴办的廊坊凯博建设机械科技园区（如图）位于京津黄金走廊上风光秀丽的河北省廊坊市，占地面积 5 万

32、平方米，建筑面积 3.3 万平方米。多年来共完成科技成果 300 多项，制定、修订国家和行业标准 200 多项，有 59 项成果获国家及省、部级科技进步奖，与国内外 3000 多家企业有技术合作关系。研究开发领域：电梯（含自动扶梯与自动人行道）、钢筋加工机械、混凝土机械、混凝土制品机械、建筑装修机械、高空作业机械、施工升降机械、起重运输机械、地基基础施工机械、城市建设机械、机械式停车设备、建筑扣件和模板；建设机械检测技术和施工技术。设在研究院的国家级产品质量监督检验机构有：机械化院中心实验室、国家电梯质量监督检验中心、国家建筑工程质量监督检验中心建筑扣件监测部。北京市建设机械质量监督检验站施工

33、升降机防坠安全器检测室亦设在研究院内。建设部建设机械人才办公室挂靠在研究院内，承担建设机械技能鉴定标准、教学大纲、教材和题库的编审组织工作以及电梯、建筑施工机械操作的上岗培训和标准的宣贯培训工作，发放上岗资格证书等。研究院兴办的高新技术企业廊坊凯博建设机械科技有限公司、北京凯博擦窗机16械技术公司和北京建研机械科技有限公司是集技、工、贸为一体的科技先导型企业，其产品大都在国家重点工程使用并出口到海外。设在研究院内的全国性社团组织有：中国电梯协会；中国工程机械工业协会标准化工作委员会、用户工作委员会、装修机械与高空作业机械分会、钢筋及预应力机械分会、混凝土制品机械分会、施工机械化分会、停车及洗车

34、设备分会；中国质量协会建设机械设备用户委员会；中国建筑金属结构协会建筑扣件委员会；中国建筑业协会化学建材用户委员会；中国建设教育协会建机职工培训教育委员会；全国电梯标准化技术委员会。（5）实践教学过程控制与管理实践教学过程分为校内实施环节和校企联合校外实施环节。校内实施环节包括：基础实验、专业基础实验、专业实验、金工实习、课程设计。采用校企联合培养方式，由校企联合确定实践教育目的、内容和方式，并由企业直接承担部分教学任务，学校在上述实践教学过程中，严格进行过程控制与管理。通过设计性实验、综合性实验等环节，培养学生的实践动手能力和创新精神。校企联合校外实施环节包括：认识实习、生产实习、企业实训、

35、课程设计、毕业设计、国家大学生创新实验计划项目、大学生创新设计大赛以及社会调研。聘请企业高层次人才担任兼职教授、兼职指导教师，参与培养方案的制定、教材的编写和实践环节指导，安排青年教师参与认识实习、生产实习、企业实训等教学任务，在实施机械设计制造及其自动化专业卓越工程师学生工程实践能力培养的同时，也提高了青年教师的工程实践能力。加强对学生的考核力度，细化考核指标。考核主要分校内考核和校外考核两部分。校内考核主要以理论考试为主，同时增加对学生创新意识和创新成果的考核。校外考核由学校和工程实践基地单位共同进行。考核内容包括：工作态度、创新精神、团队协作精神、实际操作能力、专业实践成果等几个方面。考

36、核方式包括：专业实践成果的数量统计、设计成果及质量评定、专业汇报和17答辩、综合能力和素质的评价等。6 培养标准的实现矩阵“培养标准的实现矩阵”是将“机械设计制造及其自动化专业卓越工程师”培养标准所规定的知识和能力目标落实到相对具体的教学环节上。培养标准实现矩阵见表 7。表 7 培养标准实现矩阵培养标准实现途径工具性知识英语教学：已满足一定要求的学生可免修外 国语；其余学生的英语学习学分从 14 学分降 至 7 学分；以课堂教学、大量阅读、写作训练、 小组讨论多种手段，训练提高英语水平；信息 科学基础知识：课堂教授与上机训练同时并 进，通过循序渐进的独立编程训练使学生掌 握一门计算机编程语言；

37、中英文应用文写作： 规范化中文、英文应用文、科研论文教育，循 序渐进的实际训练、小组讨论、班级汇报等方 法，提高写作水平与表达能力。人文社会科学知识政治、历史和法律类人文知识，以课堂教授、 阅读、小组讨论、写读书报告为主要教与学方 式；军事理论以理论讲授、图文资料、教学短 片为主要教学手段；美学（文学与艺术）、伦理、 心理学或社会学等以作品或案例分析、小组 讨论、资料收集、读书报告为主要教与学手段 和方法，激发学生学习兴趣，鼓励学生课外阅 读，提高自身修养。自然科学知识自然科学知识通过课程讲授、小组讨论（指导） 、习题课、实验、作业等进行教与学；工程材 料学基础、电工学增加课程实验课时，采用小

38、 组学习方式通过实验报告加深对知识的理解 和运用。知识 要求知识 要求工程技术知识通过内燃机原理与构造、工程机械底盘构造 与设计、起重运输机械、土方机械、非开挖机18培养标准实现途径械、模拟与数字电子技术、工业机器人技术基 础、机电一体化系统设计、单片机原理及接口 技术、数控技术、机床与刀具、模具设计与制 造、机械制造装备设计系列课程及实践环节、 学术讲座、高新企业参观实现经济与管理知识通过企业管理、市场营销、建筑材料管理等系 列课程及实践环节、学术讲座、高新企业参观 实现专业知识通过课堂讲授、实验、训练、小组讨论、习题 练习等多种形式进行教与学，具体内容根据 课程大纲要求，结合专业课程要求确

39、定。获取信息能力文献检索训练。通过大量阅读、提出观点、小 组讨论、辩论提高逻辑思维能力和思辨能力； 建立团组共同完成一个项目，学习团队建设 以及团队成员间的分工合作，讨论、答辩已提 高运行效率。获取知 识能力继续学习能力在知识传授的系列课程及实践训练、能力培 养的途径中获得具有发现问题和解 决问题的能力通过完成作业、习题、写读书报告提高对知识 的理解能力，在学习中发现问题，并解决问题； 通过教学平台实验操作和训练、创新实践活 动提高实际动手能力、发现问题、解决问题的 能力。具有系统思维和创 造性思维的能力在课堂教学中引入系统思维和创造性思维的 概念；在大学生创新实践项目中强调系统思 维和创新思

40、维的重要性，培养学生合理利用 资源和突破条框的意识与能力。具有开拓创新意识 和进行产品开发和 设计的能力，以及设 备运用、管理与维修 的基本能力通过各阶段递进式的实习，包括认知实习、工 程训练、社会实习、生产实习和毕业实习等， 全面综合培养学生的开拓创新意识和进行产 品开发和设计的能力，以及设备运用、管理与 维修的基本能力；培养创新意识，提高创新能 力。能力 要求能力 要求应用知 识能力应用知 识能力应用计算机信息技 术及软件解决实际 问题能力应用计算机及软件系统进行解决实际问题的计 算、计算机辅助设计、信息管理等训练能力能力 要求应用知 识能力工程应用能力结合实际工程项目，提出设计任务及方案

41、，参 与设计院实际工程设计训练；结合企业具体 产品，参与生产组织和管理19培养标准实现途径创新能力将创新能力训练放在知识传授和知识应用能 力训练的整个过程中实现文字和语言表达能力设置文字和语言表达课程、讲座，通过课程设 计文本、实验报告、实习报告的写作、展示、 讲座、答辩、工作总结等形式进行训练人际交往能力以团队的形式组织课程设计、实验、实习、社 会实践等活动，训练人际交往能力表达能 力、交 往能力 和团队 管理能 力组织协调、团队合作、 团队管理能力采取团队的形式，变换成员角色，训练组织、 协调、团队合作、团队管理能力思想道德素养“两课”系列课程及实践训练文化素养人文社会科学系列课程及实践训

42、练专业素养知识要求中的系列课程及能力要求的实践训 练中获得素养 要求身心素养体育系列课程、心理健康教育系列课程及社 会实践7 师资力量保证西安建筑科技大学机电工程学院有多年密切联系实际的传统，许多教师直接承担企业工程项目的设计、新产品的开发等工作，有丰富的工程实践经验，有一批有丰富企业工作经历的教师，在实施机械设计制造及其自动化专业卓越工程师教育培养计划时，优先安排这些教师承担专业课程的教学任务，指导各类实习实训和设计。8 企业培养方案8.1 企业培养目标培养学生能够运用专业理论知识解决工程实际问题的能力；具有新产品研制开发的创新能力；具有设备运用、管理与维修的基本能力；具有国际视野和跨文化环

43、境下的交流、合作与竞争的基本能力等方面较强的工程实践能力的卓越工程师。208.2 企业培养标准8.2.1 个人职业技能和职业道德（1） 工程应用技能应用所学理论方法与技术手段分析解决实际工程问题的能力，能够参与生产管理、工厂生产工艺设计、设备操作和调试及维护。（2） 工程知识探索技能具备实验设计与实施和实验结果分析与综合能力，具有新产品开发的能力。（3） 初步工程创新能力了解本专业的发展现状、趋势动态、新技术、新产品和新方法等。具有较强的工程创新意识和进行产品开发、设计、技术实施的初步能力。（4） 职业道德规范具有强烈的社会责任感、良好的工程职业道德和职业行为规范，掌握一定的职业健康安全、环境的法律法规、标准知识，以及应遵守的职业道德规范。8.2.2 团队协作和交流（1） 具有良好的团队合作精神和技术协同能力具备一定的协调、管理、竞争与合作的基本能力，富有团队协作精神。（2） 具有较强的人际交流及工程表达能力具有较强的人交流的能力，能以流畅的文笔和清晰的工程语言表达自己的观点。8.2.3 获取知识及终身学习能力（1） 掌握文献检索、查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。（2） 具有拓展知识面的欲望，能够参与跨专业及国际性的竞争与合作。21专业负责人：王发展主管院长：原思聪机电学院