[苏教版三上语文教案]苏教版三年级语文下册教案.docx

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1、苏教版三上语文(ywn)教案苏教版三年级语文下册教案 苏教版三年级语文(ywn)下册教案篇(一):三年级下册语文书教案 老师上课首先(shuxin)当然是准备好教案。三年级下册语文书的教案老师们准备好了吗下面(xi mian)就一起看看一下例子吧。 三年级语文(ywn)下册第一单元 教材分析： 本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略的形式构建，选编了精读课文燕子古诗两首荷花，略读课文珍珠泉，一个语文园地。自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好

2、情感。学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美的句段。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 从内容上说，这组文章从动物、植物、景物几个不同的侧面反映了一个共同的主题，自然是美好的。 从形式上说，本单元有名家散文经典、古诗，不同的形式也蕴含着共同的语言特点，那就是语言准确、优美。在呈现文本的同时，教材辅之以生动形象的插图，图文并茂，增加了形式上的美感。 教学建议： 基于这样一些特点，教学本单元时，有如下建议： 1.整体感知单元主题。充分发挥教材主题组元的特点，在课堂上留出一

3、节课时间让学生整体感知本组教材，要求会通读课文，初步知道每篇文章的主要内容;在通读的根底上让学生发表意见说说自己读后的感受或印象，老师在此根底上总结归纳本单元文章内容和形式上的特点，使学生学得明白，学得有兴趣。 这是一种新的课型，老师们可以大胆尝试，如果有效，可以继续探索完善。 2.美文美读。利用本组教材的内容及语言优势，在课堂教学时让学生与文本、与语言亲密接触，提高学生的朗读能力和语言感受能力。 3.语言积累。积累的形式有读、背、抄，可以分层要求，重在效果检查。如果有可能，还可与自主八分钟结合搞一次小小的朗读展示会。 4.资源拓展。关于春天，有很多美文、美诗、美画、美歌，教学时，可以有意识地

4、加以拓展。对本单元出现的郑振铎、叶圣陶等文学家老师应该做必要的介绍，帮助学生积累一些文学常识。 5.读写结合。这是语文学习的一条根本规律，这条规律在教材编写中表达得很充分，教学时，要把学生对语言的理解、积累和迁移综合起来考虑，时时启发学生用自己的语言来描画心中的美景，提倡平时的小练笔，这样划整体为局部、划难为易，可以提高学生的写作兴趣，继而提高写作能力。 教学目标： 1.认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。 3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的 作用。 单元重点： 1.有感情地朗读、默

5、读课文，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 2.学习联系上下文理解词语，继续体会课文中关键词语在表情达意上的作用。 3.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，对文中不理解的地方提出疑问。 4.梳理文章结构，总结作者观察的顺序，体会作者如何仔细观察、细致描写的。 5.体会文章描写中丰富的想象，感受作者是怎样借助事物描写来表达内心感受的。 单元难点：(对应园地中的口语交际、习作要求分析) 状物的片段练习，重在指导写好重点段，观察要仔细，着重抓特点：描写(表达)清楚、有顺序;想象合理又方法;感情表到达位。 课前准备： 1、 课文插图、配乐磁带。 2、 走入自然，观察身边的景物。

6、 教学流程： 一、课前准备 在学习这个单元之前，教师可布置学生走入自然去观察身边的景物，一方面激发学生学文读文的热情，同时也为口语交际和习作教学做好铺垫。 二、根本策略 1、初读感知。引导学生熟读课文，采用指名读、同桌检查读、比赛读、评读等多种形式，悟读思考，做到文通字顺，读得正确、流利。 2、精读品析。这些课文文质兼美，教师可创设情境，引导学生在读中思考，读中想象，抓住关键词句了解课文的观察方法及其表情达意的作用。 3、延伸拓展。引导学生交流学习体会，积累优美句段。 三、各有侧重 (一)燕子 这篇课文以轻松明快的笔调描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。课文以燕子为线索，按燕子的外形特点

7、、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。全文结构清晰，语言优美，是进行朗读训练的最正确范例。 1、教学前教师可让学生注意观察身边春天的景物，或者组织学生到野外去观察春天的景色，还可以搜集有关春天的图片，诵读歌颂春天的诗歌和文章。让学生对春天有一个切身的感受。如果有条件，教师还可以准备一些有关春天和燕子的课件。 2、教学中可以从燕子入手，按由近及远的观察顺序来学习课文，体会作者的观察方法，还可以把燕子和春天的景色联系起来观察，展开想象，体会燕子给春天带来了什么。学习课文后，教师要鼓励学生把学习到的由近及远的观察方法运用到平时的观察中去;通过朗读，整体把握全文，突破重难点。要通过教师指

8、导有感情地朗读来体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。朗读中，要注意让学生多读并表达读的层次;抓住重点语句，理解课文内容和表达的情感。从“斜着身子感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过，体会燕子飞行之快速;从中了解作者对充满生机的春天的特有偏爱，以及赞美大自然、热爱生活的积极向上的感情。 (二)古诗两首 这篇精读课文由两首古诗组成，描写的是春天的内容，描写和赞美了春天的景色。教学时，要调动学生的生活积累，充分感受春天的自然景象。 1、课前让学生观察春天的自然景物，重点观察柳树及其生长情况，春天百花盛开、争奇斗艳的情景。如果因季节观察不到，可以让学生回忆春天的景象或找一些有关春天

9、的图片看一看。教师准备有关春天的课件或图片。 2、古诗节奏鲜明，音韵铿锵，学习时要以诵读为主，可以采取多种形式来读，可以结合看图，想象情境来感悟诗句的含义，体会作者的所想所感。注意把握节奏、注意停顿，读出诗的韵律，然后在反复诵读的根底上让学生背诵下来。 (三)荷花 作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。 1、激趣导入：你们见过的荷花是什么样的出示图片资料，展示一幅幅荷花图。 2、引导学生读课文，抓住关键词句，展开想象，感受荷花美丽的姿态，重点理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画。等语句，并体会句子在表情达意

10、方面的作用。 3、鼓励学生把自己找到的有关歌颂荷花的诗文交流一下。让学生能够更多的了解荷花，了解它被历代人们所喜爱的原因。 (四)珍珠泉 这篇略读课文内容浅显、语言优美，目的是在让学生自读自悟中，了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然和家乡的热爱之情;同时了解表达的顺序，积累课文优美语言。本课教学时可以放手让学生根据连接语中的学习提示，自学自悟，教师点拨指导。可以先引导学生读懂连接语，明确阅读要求：课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了怎样的感情。然后根据要求自学课文。初读，读准字音，了解课文内容，交流自己读后的印象和感受;再读课文时，就课文提示，展开讨论理解内容，体会感情;最后教师指导有感情地朗读

11、，在读中进一步体会语感，积累优美语句。 四.拓展活动 本组教材的拓展活动应与语文园地的学习结合起来。一方面搜集列举中外名家对大自然的精彩描写，并鼓励学生经常积累，增强学生的语言感受能力;同时在口语交际和习作中，引导学生在说说写写中提高交际能力和表达能力。习作的内容暗含了写作方法的指引，如抓住特点写，按顺序写等，引导学生观察家乡的景物。在一系列的语文活动中激发热爱大自然的美好情感，培养学生的综合素养。 语文三年级下册第二单元 教材分析： 本组教材围绕“保护周围环境进行安排，选编了精读课文翠鸟燕子专列一个村庄的故事，略读课文路旁的橡树，一个综合性学习，一个语文园地。这个单元的主题内容比拟宽泛，有很

12、强的社会意义，以前一、二年级教材对这方面内容有所涉及，不同的是本单元增加了综合学习的内容，目的是增强了学生对环境保护重要性的认识。其中翠鸟燕子专列讲的是人与动物的故事，一个村庄的故事路旁的橡树反映的是人们对动植物的不同态度引发的思考。四篇课文均从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观方面有所触动。教学时教师要引导学生通过朗读默读课文，领会关键词语的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，同时通过布置学生开展环境调查，进一步体会保护环境、保护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。 学生分析： 对于学生来说，这

13、一专题的内容并不陌生，因为在一年级下册、二年级上册分别接触过“保护环境“保护动物为专题的内容。环境保护是人类所面临的重大问题，环境污染、水资源匮乏、藏羚羊被捕杀等现实，这些学生在生活中、课外书和影视媒体上都有过一定的体验。教学时教师不仅要求学生与文本对话，还要进行语言训练和语文能力的培养，加强学科融合，关注现实，增强环境保护的自觉性。 教学设想： 1.加强学科融合，充分利用生活中的教学资源，拓宽视野，让学生关注生活，了解自然，增强保护环境意识。 2.师生共同搜集生活中有关人类与环境保护的资料，开展环境调查，增强学生语文实践能力，并从中受到情感熏陶。 3.与文本充分对话，在反复诵读中加深感悟，培

14、养学生自能读书的能力，逐步提升语文素养。 学习目标： 1.认识38个生字，会写40个字，体会语言表达的准确性。 2.朗读课文，学习留心观察周围事物，领会文中的优美词句。 3.理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境保护动物的重要性。 课前准备： 1.搜集人类保护环境方面的相关资料。 2.课文插图。 教学流程： 一.课前准备 学习本组课文之前，可指导学生到大自然中开展环境调查，感受人类对自然的有效利用和随意破坏造成的严重危害。生活中的切身体验，提高了学生的环保意识，激发学生学习课文的欲望。也可以让学生上网或从课外书中搜集相关资料，为本单元的“综合性学习“口语交际和“习作训练奠定根底。 二.根本策略 1

15、、引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、保护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。 2、学生开展的调查活动根底上，进行更深层次的拓展和延伸，引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。 三.各有侧重 (一)翠鸟 颜色鲜艳、小巧玲珑的翠鸟在作者的笔下呼之欲出，课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。抓住事物的特点、进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。 1、出示翠鸟的图片：说说你眼中的翠鸟是什么样的引导学生读文，把自己的所见和原文进行对照，了解作者描写的细致有序。 2、把朗读和理解结合起来，紧紧抓

16、住了它在外形和动作上的特征，在正确领会课文内容的根底上，通过朗读表达出作者的感情，通过朗读加深对课文的理解。 3、揣摩作者的写作方法，体会语言表达的准确、具体、生动。作者之所以将翠鸟的特点写得如此细致，是与其日常的认真观察分不开的，在仔细认真的观察根底之上，运用生动、形象、活泼的语言描写出翠鸟的特点。 4、围绕专题，开展综合性学习。教师引导学生进行社会调查：比方，空气和水受到了怎样的污染，污染源在哪里，当地的政府采取了哪些措施应对，污染对人们的生产和生活产生了什么样的影响，面对这样的污染情况我们应该做些什么等等问题。 (二)燕子专列 作者以独特的视角，采用倒叙的方式讲述了和燕子有关的一个感人的

17、故事。 1、板书课题，引导质疑：看到题目，你会产生哪些疑问 (“专列是什么意思什么人为燕子开专列为什么为燕子开专列) 2、默读课文，思考：课文表达了怎样的感情你是从哪些语句体会到的 (通过当地人们关爱燕子的安危和贝蒂表现的句子，深入体会关键词语在表情达意上的作用。) 3、列车载这获救的小燕子，也载着人们对燕子的关爱之情，驶向温暖的远方。读了这个故事，你想对贝蒂说什么 (三)一个村庄的故事 “不保护自然，必将受到大自然的惩罚是“一个小村庄的故事的精华所在，课文强烈呼吁人们应该保护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。 1、出示小村庄变化前后的图片：看完后，你有什么感受 2、细读课文，领会和理解含义

18、深刻的词句。如“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。这里的“一切指的是什么文中三 处提到了“锋利的斧头，有什么用意 3、查找资料，了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。学生之间互相交流。 (四)路旁的橡树 本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。从筑路工人与工程师的言行可以看出，他们保护橡树的行为完全是自发自觉的，由此可见，保护环境、人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的一种意识。 1、学生自主读文，领会文章的主要内容，了解课文讲了一件什么事，并就自己读后的感受与同学进行交流，体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不

19、同的态度。 2、引导学生积累词句。如果学生有兴趣，可以把自己认为优美的词句摘抄下来。 四、交流展示 1、把综合性学习与语文园地的学习有机结合起来，围绕“环境保护开展调查活动，交流自己了解到的情况、感受或想法。 2、以小组为单位开展“优秀宣传员、“环保小卫士竞赛，可以给学生佩带奖章。 语文三年级下册第三单元 教材分析 本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题，选编了精读课文寓言两那么惊弓之鸟画杨桃，略读课文想别人没想到的，一个语文园地。选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。 “用具体的事情来说明一个道理是它们共同的特点。所说明的道理，分

20、别从不同的角度丰富了学生的思想方法，核心是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别，本单元的教学应该在以往内容的根底上有所扩展，不断提高要求。教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。 学生分析 有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及，学生并不感到陌生。小故事大道理类的文章都与生活联系紧密，学生学起来也比拟轻松。但是对于蕴涵的道理，学生的理解往往比拟浅薄，仅仅停留在口头上，如何增强行为的自觉性是教师应该关注的重点。因此教学时教师要引导学生与文本对

21、话，并能抓住关键词句，紧密联系生活实际，深入体会故事中的道理。 教学设想 1、对话。熟读课文，学生与文本充分对话，体会故事中的道理。 2、链接。紧密联系学生生活实际，寓道理于实际行动之中。 3、拓展。搜集有关小故事大道理的文章，进一步受到科学思想方法的教育。 学习目标 1、认识16个生字，会写36个字，熟读课文。 2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。 3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。 4、积累喜欢的词语;抄写和背诵意思深刻的句子。 课前准备 1、与课文内容相关的投影。 2、师生搜集的小故事。 教学流程一、课前准备 在学习这个单元之前，教师可以和

22、学生一起搜集有关的小故事，交流之后让学生初步谈谈自己的感受。 二、根本策略 1、这组课文都要引导学生熟读默读课文，思考：课文写了一个怎样的故事，告诉我们什么道理 2、联系生活实际：你有过这样的体验吗或者在你身边出现过类似的现象吗 3、深入挖掘教材，引导思维向纵深开展：你想对故事中的谁说些什么 三、教学建议 (一)寓言两那么 这篇精读课文包括两那么寓言故事亡羊补牢和南辕北辙。这两那么寓言都出自战国策。亡羊补牢告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。南辕北辙常用来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰的意思，含有挖苦、批评的意味。教学中要在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内

23、容的根底上，体会寓意。 1、回忆导入。我们以前学过哪些寓言故事或者你知道哪些寓言故事 苏教版三年级语文下册教案篇(二):三年级下册语文电子课本目录 苏教版三年级语文下册教案篇(三):苏教版三年级语文下册课文原文 1.长城和运河 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我眼前： 一个奇异的景象出现在我眼前： 像绸带飘落在大地， 像巨龙穿行在大地， 银光闪闪，伸向天边。 连绵起伏，曲折蜿蜒。 北起首都北京，南到天堂杭州， 东起山海关，西到嘉峪关， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是谁创造了这人间奇迹？ 是

24、我们中华民族的祖先。 是我们中华民族的祖先。 2.美丽的南沙群岛 传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾的美誉。 南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，

25、蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢送的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 3.庐山的云雾 景色秀丽的庐山，有顶峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，

26、它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 相机学习练习一中的成语： 气象万千 风云变幻 奇峰异岭 假设隐假设现 腾云驾雾 飘飘欲仙 白云苍狗 瞬息万变 4.微笑着承受一切 桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手。她5岁开始练体操，12岁入选国家队，曾屡次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。 1998年7月21日晚上，第四届世界友好运动会正在美国纽约进行。参加女子跳马比赛的桑兰在试 跳时发生了意外情况：她头朝下

27、从马箱上重重地摔了下来，顿时，胸部以下完全失去知觉。经医生诊断，她的第六根和第七根脊椎骨折。这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。 得知自己的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急迫地询问队友们的比赛情况。 每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。主治医生拉格纳森感动地说：“这个小姑娘用惊人的毅力和不屈的精神，给所有的瘫痪患者做出了典范。 日子一天一天过去了，桑

28、兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！ 1998年10月30日，桑兰出院了。面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑，说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！ 桑兰这个坚强的小姑娘，她用微笑承受着一切，赢得了海内外人士的敬佩。 5.雪儿 我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！ 一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿。过了几

29、天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云 爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。 终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。 雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。 6.花瓣飘香 我家门前有

30、一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。 一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。 几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地看着我。 “为什么只摘花瓣呢？我轻轻地问。 她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了 “摘花瓣做什么呀？ 小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会快乐的。 “你爸爸呢？ “爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。小女孩眼眶里闪动着泪花。 真是个懂事的孩子。 第二天早晨，我从集市上买

31、了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。 读读背背 有利可图 有机可乘 有根有底 有始有终 有口难开 有恃无恐 有求必应 有志竟成 7.菩萨兵 长征途中，红军来到藏民居住地区，准备休整一段时间。藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不也露面。这下可急坏了朱德总司令。 一天，朱德同地把翻译找来，对他说：“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想方法发动他们回来呀！ “我去找找吧。那位翻译对朱德司令说。 翻译带着几个红军战士进了山，过了大半天才回来。他对朱德同志说；“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！

32、 朱总司令说；“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。 第二天的春耕发动会上，朱德同志对大家说：“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里生根，发芽、开花、结果 开完会，朱总司令就带着大家热火朝天地干了起来。 几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家园。当他们看到红军把院子清扫得干干净净、土地整治得平平展展的时候，全都流下了感谢的泪水。 他们说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！ 8.李广射虎 唐代诗人卢纶写过一组以塞下曲为题的诗，其中有一首是这样的：

33、林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。 这位“夜引弓的“将军，便是被人们称为“飞将军的李广。李广是西汉时期一位神勇无比的将领。诗中描述的，就是他在镇守北方边境时发生的一件事。 一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙的声音。李广想到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖的一声，一支白羽箭射了出去。 第二天，天刚蒙蒙亮，李广的随从便去射虎的现场寻找猎物。呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头里，

34、任将士们怎么拔也拔不出来。 9.少年王勃 有一年，少年王勃到远方去探望父亲。路过南昌时，滕王阁刚刚整修一新。一位姓阎的都督正准备在滕王阁举行宴会，听说王勃很有才气，便邀请他也来参加。 重阳节那天，前来参加宴会的人很多。都督要求客人写一篇庆贺文章，在座的你看看我，我看看你，谁也不敢容许。 这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，天连着水，谁连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡 王勃边看边想，突然会转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！他文思如泉，笔走如飞，不一会 儿就写成了。当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色这句时，竟忍不住地拍

35、案叫绝：“奇才！真是奇才！ 王勃写的这篇滕王阁序，成了千古传诵的名文。 10.大作家的小老师 萧伯纳是英国著名作家。有一次在莫斯科访问时，他遇到一个小姑娘。小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。萧伯纳非常喜欢这个孩子，同她玩了很久。 临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。 可是，出乎预料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。 萧伯纳听了，不觉为之一震。他马上意识到刚刚太自夸了。 事后，萧伯

36、纳深有感触地说：“一个人不管取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。 相机学习练习三中的成语： 风华正茂 出类拔萃 才思敏捷 后生可畏 文思如泉 手不停挥 笔下生花 力透纸背 处处留心 啊！故土， 在那桃花盛开的地方， 终身难忘的地方。 有我迷人的故土。 为了你的景色更加美好， 桃园荡漾着孩子们的笑声， 我愿驻守在风雪的边疆。 桃花映红了姑娘的脸庞。 明日歌 明日复明日， 春去秋来老将至。 明日何其多！ 朝看水东流， 我生待明日， 暮看日西坠。 万事成蹉跎。 百年明日能几何？ 世人假设被明日累， 请君听我明日歌。 内容总结（1）苏教版三上语文教案苏教版三年级语文下册教案 苏教版三年级语文下册教案篇(一):三年级下册语文书教案 老师上课首先当然是准备好教案（2）在呈现文本的同时，教材辅之以生动形象的插图，图文并茂，增加了形式上的美感（3）2、引导学生读课文，抓住关键词句，展开想象，感受荷花美丽的姿态，重点理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画第 22 页 共 22 页