教科版小学科学三年级上册《金鱼》教学设计教学设计说明及反思.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流教科版小学科学三年级上册金鱼教学设计教学设计说明及反思.精品文档.金鱼【教学目标】 知识与技能 1.鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。 2.金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。 3.金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 过程与方法 1.用实验的方法证明自己的猜想。 2.继续利用维恩图比较动物的相同和不同。 情感、态度、价值观 培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。 【教学重点】通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。 【教学难点】学生有想法时用实验的方法进行验证。 【教学准备】每组：2-3条金鱼，装载玻璃缸里。1只滴

2、管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。 【教学过程】 一、导入谜语：水里生来水里长、一双大眼鼓囊囊、甩起漂亮大尾巴、嘴里吐出一串泡。 联系生活谈对金鱼的认识。通过谜语和联系生活实际，引出本课课题，激发学生学习兴趣。二、新课（一）观察金鱼的形态结构和吃食课件出示观察问题1.观察金鱼身上长有什么？有什么作用？2.观察后，简单的画出金鱼的样子，并标出各部分名称。3.给金鱼喂食，观察它怎样吃食？学生分组观察、汇报教师根据学生汇报板书提问：鱼缸里除了沉下来的鱼食，发现其他物体了吗？引导学生观察金鱼的排泄学生观察、汇报。小结：金鱼有进食，有排泄，说明它很健康，只要有生命的动物都会有这样正常的新陈代谢。通过

3、观察和板书画金鱼身体，了解金鱼各个器官的作用，是学生整体感知金鱼，激发学生进一步学习的兴趣。（二）观察金鱼呼吸提问：小金鱼的嘴为什么总是不停的张合？可能与什么有关系呢？学生猜测介绍实验仪器：滴管、对金鱼伤害小的食用色素注意：滴管放入要轻，不然小金鱼会受惊吓乱游。在金鱼嘴前轻轻挤出红色的水。滴管轻轻的从水中拿出。学生实验，汇报。提问：你看到什么现象？说明什么？实验现象不是很明显，有很多组没看出现象，只有少数组观察到了现象。然后让学生观察金鱼的呼吸视频，别人的明显的实验，来弥补我们实验的不足。课件出示金鱼呼吸，教师适时讲解。课件出示金鱼的腮的结构，了解金鱼的腮的结构功能。通过实验，引导学生积极探究

4、、合作意识，培养学生良好的学习习惯和科学探究的方法。（三）比较金鱼、蚂蚁的相同与不同讨论：小组内讨论金鱼和蚂蚁的相同与不同，填在课本上的维恩图内。学生汇报，教师适时总结。设计意图：通过比较蚂蚁和金鱼的相同和不同，让学生逐步形成对生命体特征的认识。三、练习巩固1.鱼全身长有 ，用 呼吸，用 游泳。2.我是小画家自己画出一条鱼，并标上它各部分的名称。四、总结1.通过本课的学习，你知道了什么？2.把观察后的金鱼养在教室，方便学生继续观察，获取更多信息。注意平时的看护，保证金鱼存活。设计意图：通过长时间的饲养金鱼，让学生不断去认识、了解金鱼，养成平时观察思考的习惯，课程不因下课铃声的响起而结束。修改后

5、的说明对于金鱼的呼吸因为实验效果不明显所以，开始我直接省去了学生实验的过程，在上课的过程中发现这样的效果不好，因为科学本身是一门以实验为基础的一门学科，应遵循一个原则：能让学生进行动手操作的，就一定要进行操作，对于这个实验虽然效果不明显，但仔细观察能看到效果，还有动手实验是学生应该具备的一种习惯，因此又加上了学生实验这一教学环节。虽然用视频代替实验简单有效，但是却不可以这样做，除非有害的或我们无法进行的实验，不然视频只能是对实验的个补充，不能去代替实验。当然这样课堂的时间有些紧张，但我认为我们科学课应教给学生的是学习的习惯，一种乐于动手，乐于探究的好习惯，而不是让学生记住了多少知识。金鱼教学反

6、思本节课中观察金鱼的呼吸，这个活动实际操作的成功率不高，且费时间组织。我重点进行了取舍，首先省略了一分钟记录嘴巴开合的次数，学生早已发现鱼的嘴巴和鰓是在不停的开合的，再进行记录价值不大。学生从金鱼嘴巴开合是在不停的喝水吗？展开讨论，都能顺利得到鱼是在呼吸，不是在喝水。具体怎么呼吸？在学生描述的基础上，我让学生进行了相应的实验，我在教学过程中没有只把看到现象，作为衡量这部内容成功与否的唯一尺子，而是引导学生学会探究的方法，先让他们分析猜测，然后像科学家一样想办法验证自己的想法，我觉得，这才是科学课要达到的。对于金鱼呼吸实验，由于金鱼是有生命的动物，让它乖乖的吸入红色食用色素调制的水，真的太难了，所以课上出现了部分小组没有成功的现象，但我不希望这样而影响学生探究能力的形成，我告诉学生科学家在做实验是也经常失败，我们失败一次，没关系。同时我利用课件来辅助教学，让学生通过观看课件了解金鱼呼吸的过程，尽量弥补实验失败对学生造成的影响。收到了良好的教学效果。再就是对于这节课的评价环节，通过一个简单的表格，非常直观形象的把学生对知识的掌握情况展示了出来，使学生、老师对这节课的掌握情况一目了然。还有就是用实物投影的效果很好，平时上课时多用，因为它对于展示学生的各种情况都非常方便有效。