一模试卷分析及备考建议.ppt

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1、知行合一 有效复习 一模分析及备考建议,永嘉中学 肖飞燕,一、试卷分析,二、答题分析,三、备考建议,1.1 注重基础 突出主干,更加突出力学电学主干知识的考查， 突出动力学功与能两大主线的考查。,学物理懂物理会物理,1.2 联系实际 注重建模,学物理用物理爱物理,1.3 突出思维 考查能力,1.4 重视实验 体现探究,真实实验照片还原实验情景,全市难度值0.52平均分62.6区分度0.478,1.4 难度适中 有助选拔,83,45,选择题逐题得分率,24、25题个小问得分率,二、答题分析,2.1 选择题答题分析,全市理科考生21735位，平均分为26.08，得分率为62.1%,第14题：如图所

2、示，一篮球从离地H高处的篮板上A点以初速度v0水平弹出，刚好在离地h高处被跳起的同学接住，不计空气阻力。则篮球在空中飞行的 A时间为B时间为C水平位移为D水平位移为,第15题：如图所示，一只可视为质点的蚂蚁在半球形碗内缓慢地从底部爬到a处，下列说法正确的是A在a点碗对蚂蚁的支持力大于在b点的支持力 B在a点碗对蚂蚁的摩擦力大于在b点的摩擦力 C在a点碗对蚂蚁的作用力大于在b点的作用力 D在a点蚂蚁受到的合力大于在b点受到的合力,第15题：如图所示，一只可视为质点的蚂蚁在半球形碗内缓慢地从底部爬到a处，下列说法正确的是A在a点碗对蚂蚁的支持力大于在b点的支持力 B在a点碗对蚂蚁的摩擦力大于在b点

3、的摩擦力 C在a点碗对蚂蚁的作用力大于在b点的作用力 D在a点蚂蚁受到的合力大于在b点受到的合力,是什么what,怎么样how,第16题：如图所示，一内壁光滑、质量为m、半径为 r的环形细圆管，用硬杆竖直固定在天花板上。有一质量为 m 的小球（可看作质点）在圆管中运动。小球以速率v0经过圆管最低点时，杆对圆管的作用力大小为,第17题：如图所示，在直角坐标系xoy中，x轴上方有匀强磁场，磁感应强度的大小为B，磁场方向垂直于纸面向外。许多质量为m、电荷量为+q的粒子，以相同的速率v沿纸面内，由x轴负方向与y轴正方向之间各个方向从原点O射入磁场区域。不计重力不计重力及粒子间的相互作用。下列图中阴影部

4、分表示带电粒子在磁场中可能经过的区域，其中R=，正确的图是,选择题答题策略,由x轴负方向与y轴正方向之间各个方向从原点O射入磁场区域,特殊值法、排除法,错选A、B、C的学生数分别为44、138、159个。,第18题：如图所示，虚线表示某电场中的三个等势面，相邻等势面间的电势差相等。一重力不计、带负电的粒子从左侧进入电场，运动轨迹与三个等势面分别交于a、b、c三点，则Aa点的电势比b点的电势高 B粒子在c点时的加速度为零C粒子从a到c电势能不断增加D粒子从a到b克服电场力做功大于从b到c克服电场力做功,第19题：雨滴在空中下落，受到的空气阻力与速度大小有关。假设空气阻力大小与速度大小成正比，则下

5、列图像能大致反映雨滴下降过程中加速度大小a与时间t及速度v关系的是,第20题：如图所示，水平传送带保持静止时，一个质量为m的小物块以水平初速度v0从传送带左端冲上传送带，然后从传送带右端以一个较小的速度v1滑出传送带。现在让传送带在电动机的带动下以速度v2逆时针匀速转动，小物块仍以水平初速度v0从传送带左端冲上传送带，则A小物块可能会从传送带左端滑出B小物块仍以速度v1从传送带的右端滑出C小物块克服摩擦力做功为D小物块和传送带摩擦而产生的内能为,选择题复习对策,专项训练，提高得分,试题选择，紧扣考纲,查漏补缺，完善结构,小题小做，掌握策略,21在“验证机械能守恒定律”的实验中，实验装置如图甲所

6、示。（1）该实验中使用电火花计时器，它的工作电压是 （填“交流220V”、“交流6V以下”或“直流6V以下”）， 纸带下端所挂重物应选图乙中的 重物比较合适（填所选重物的字母）。（2）按照正确的操作得到如图丙所示的纸带。其中打O点时释放重物，A、B、C是打点计时器连续打下的三个点，该同学用毫米刻度尺测量O点到A、B、C各点的距离，并记录在图丙中(单位cm)。已知打点计时器的电源频率为50 Hz，重物质量为0.5kg，当地重力加速度g取9.80 m/s2。 现选取重物在OB段的运动进行数据处理，则打B点时重物的速度为 m/s，OB段动能增加量为 J，重力势能减少量为 J。（计算结果均保留三位有效

7、数字）,22.某实验小组在“探究金属丝的电阻与长度关系”的实验中，取一段粗细均匀的金属丝拉直后连接在A、B接线柱上，金属丝上安装一个可滑动的金属夹P。实验室提供了下列器材：电压表V（0-3V-15V）、电流表A（0-0.6 A-3A）、两节干电池、滑动变阻器（0-20）、刻度尺、开关和导线若干。,（1）某同学设计了如图所示的实验电路测量AP段的电阻R。在开关闭合前，请你帮该同学再检查一下这个电路。你觉得电路中错误的或不合理的有： ， 。（2）实验中测出AP段长度l以及对应的电阻值R，并多次改变l，记录下数据如下表，在坐标纸上建立坐标系并描点如图，请作出R-l图线；根据图线得到的结论是 ，并求出

8、此电阻丝单位长度的电阻为 /m。,航天飞机是一种垂直起飞、水平降落的载人航天器。航天飞机降落在平直跑道上，其减速过程可简化为两个匀减速直线运动。航天飞机以水平速度v0着陆后立即打开减速阻力伞（如图），加速度大小为a1，运动一段时间后速度减为v；随后在无阻力伞情况下匀减速直至停下，已知两个匀减速滑行过程的总时间为t，求：（1）第二个减速阶段航天飞机运动的加速度大小；（2）航天飞机着陆后滑行的总路程。,1.字母题，学生运算易错，答案错的很多2.多过程，部分学生不习惯分步列式,24（20分）洛伦兹力演示仪可以演示电子在匀强磁场中的运动径迹。图甲为洛伦兹力演示仪实物图，图乙为洛伦兹力演示仪结构示意图。

9、演示仪中有一对彼此平行的共轴串联的圆形线圈（励磁线圈），当通过励磁线圈的电流为I时，线圈之间产生沿线圈轴向、磁感应强度B=kI（k=110-3T/A）的匀强磁场；半径R=10cm的圆球形玻璃泡内有电子枪，可通过加速电压U对初速度为零电子加速并连续发射出，电子刚好从球心的正下方S点沿水平方向射出。已知图乙所示演示仪中励磁线圈产生的磁场方向垂直纸面向里，OS=10cm，电子的比荷取1.751011C/kg。（1）若电子枪的加速电压U=35V，则电子离开电子枪的速度大小是多少？（2）电子以（1）问中的速度进入磁场，且励磁线圈中的电流大小I=1A，则电子在磁场中运动的半径是多少？（3）若电子枪的加速电

10、压可以在0到875V的范围内连续调节，且励磁线圈的电流从0.5A到2A的范围内连续调节。求玻璃泡上被电子击中的范围，和电子运动到两边界点对应的半径大小。,1.粒子速度大小最后结果未算出或结果错误2.半径计算错误；没写单位或单位有误3.无法理解圆球形玻璃泡是立体的，而电子却在一个平面内运动，因此无法构建合理模型，求得临界值4.审题不仔细，只求出玻璃泡上被电子击中的范围，却没有求电子运动到两边界点对应的半径5.能判定电压取875V电流取0.5A时，半径最大，但误以为将电压取0V电流取2A时，半径最小值取0为另一临界。6.求得最大值r=20cm，但不会求得对应边界点位置；7.题目干长，读题挑战大,1

11、.取材来自课本演示实验命题来自演示实验拓展,重视课本素材的挖掘,2.读题能力的培养,首先，从心理上是悦纳的,其次，掌握读题的技巧分解，分层,再次，梳理已知量和待求量,再次，建立物理模型，联系物理规律，必要设中间量,最后，规范答题,24（20分）洛伦兹力演示仪可以演示电子在匀强磁场中的运动径迹。图甲为洛伦兹力演示仪实物图，图乙为洛伦兹力演示仪结构示意图。演示仪中有一对彼此平行的共轴串联的圆形线圈（励磁线圈），当通过励磁线圈的电流为I时，线圈之间产生沿线圈轴向、磁感应强度B=kI（k=110-3T/A）的匀强磁场；半径R=10cm的圆球形玻璃泡内有电子枪，可通过加速电压U对初速度为零电子加速并连续

12、发射出，电子刚好从球心的正下方S点沿水平方向射出。已知图乙所示演示仪中励磁线圈产生的磁场方向垂直纸面向里，OS=10cm，电子的比荷取1.751011C/kg。（1）（2）若电子枪的加速电压U=35V，励磁线圈中的电流大小I=1A，则电子在磁场中运动的半径是多少？（3）若电子枪的加速电压可以在0到875V的范围内连续调节，且励磁线圈的电流从0.5A到2A的范围内连续调节。求玻璃泡上被电子击中的范围，和电子运动到两边界点对应的半径大小。,电子枪的加速电压可以在0到875V的范围内连续调节，且励磁线圈的电流从0.5A到2A的范围内连续调节，求电子运动半径的最大值和最小值,玻璃泡上被电子击中的范围,

13、电子运动半径在020cm，玻璃泡上被电子击中的范围。,020cm,半径最大达到最远处边界点1,与边界相切边界点2,物理分析,25（22分）如图所示，倾角=30的粗糙斜面上有四条间距相等的水平虚线MM 、NN、PP 、QQ，在MM 与NN之间、PP 与QQ 之间存在垂直斜面向下的匀强磁场，磁感应强度B均为1T。现有质量m=0.1kg、电阻R=4的矩形线圈abcd，从图示位置静止释放(cd边与MM重合)，速度随时间的变化关系如图乙所示，t1时刻cd边与NN重合，t2时刻ab边与PP重合，t3时刻ab边与QQ重合。已知矩形线框cd边长度L10.5 m，t1t2的时间间隔为1.2 s，线圈与斜面之间的

14、动摩擦因数=，重力加速度g取10 m/s2。求：（1）线框匀速运动的速度v2的大小；（2）磁场的宽度L0和线框ad边的长度L2；（3）0t3时间内，线圈产生的热量Q。,物理分析,三、备考建议,2015年浙江省高考理科综合能力测试以2012年浙江省普通高中学科指导意见和2015年浙江省普通高考考试说明为依据来命题，试卷内容比例、题型比例、设问特点与浙江省新课程测试卷保持高度一致。高三复习备考必须认真研读2012年浙江省普通高中学科指导意见和考试说明，,3.1 以纲为纲 咬准方向,研究浙江省近几年高考试题，体会浙江省试题的风格。以考试说明为纲以浙江省高考试题为样，模拟命题训练，以提高复习备考的针对

15、性与实效性。,以实验题为例,我们不知道高考考什么试题、什么情景，但我们知道高考考什么知识，什么模型。,3.2 以本为本 强基固本,基础知识是高考的第一发力点，基础知识不牢是学生失分的第一原因，像这次一模试卷中得分率为0.86的第23题得分在5分以下，又像“电火花计时器的工作电压与打点计时器的工作电压相混淆”，“砝码、钩码、重锤图片不认识”、“R与L成正比”写“成正相关”或“R随L的增大而增大”。 平时教学和复习中做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理，真正将基础知识落实到位。对原理的理解要准确简练，使用物理术语、符号要规范。 构筑完整的知识体系和认知结构,如在二轮静力学专题复习中，把力学的力（重

16、力、弹力、摩擦力）与电学的力电场力、磁场力综合起来。体会分析力的顺序，以及不同力的特点，进一步完善知识结构。对易错的摩擦力，设计静摩擦力和滑动摩擦力的试题加以区别。,相似点、易错点、拓展点、整合点、遗漏点,对法拉第电磁感应中动生电动势E=BLv,复习中不断完善和纠正学生的知识结构。,2013年温州市二模,14用国际单位制的基本单位表示静电力常量k的单位，符合要求的是（ ） A.Nm2C2 B.Nm2A2s2 C.Kgm3A2s4 D.Kgm3C2s2,普遍学生不知道,老师不知道普遍学生不知道,不知道就是不知道,审题不到位基本单位单位,3.3 以练为链 对症下药,3.3.1 加强专题练习 精选精

17、练，精练精批，精批精讲。重点练、变式练，以提高学生能力素养，进而提高应试水平，促进有效复习。对于属于“会（掌握）”级别的知识点还是需要通过训练加以内化，同时强化物理分析能力的提升，物理学科重视综合推力分析能力的考查。3.3.2加强运算能力 训练中有意思的加强学生运算能力的锻炼，有必要时教师黑板扮演数字计算过程或公式变形运算过程。现在的学生运算不当回事，可运算错误非常严重，很大程度上影响物理做题。3.3.3有效利用错题 需要提醒的是，错误常常是十分顽固的，不能期望一次改正就“一劳永逸”，老师应收集学生典型错题，隔段时间再次给学生练、变式练。同学们也要针对自己收集错题本，并能够定时翻阅错题本。知识

18、结构的清晰与稳定，做题方法清晰顺畅。,上海市教育考试院 周群,主观题评分规则之重反拨教学（washback),同一试题，分析不同考生的不同错答，有针对地剖析不同的认知错误对症下药,第16题：如图所示，一内壁光滑、质量为m、半径为 r的环形细圆管，用硬杆竖直固定在天花板上。有一质量为 m 的小球（可看作质点）在圆管中运动。小球以速率v0经过圆管最低点时，杆对圆管的作用力大小为,杆对圆管的作用力大小,是什么what,怎么样how,平时经常发现学生试卷写的满满的可得分没几分。主要是没有规范解答，而错误连篇。在试卷解答过程中应力求条理清晰，因果明了，有理、有据、有结果，充分展示自己思维过程；涉及到物理状态、物理过程的分析和说明要交代；涉及到数学的分析及推理省略。 严格解题规范。要字母不要数字（目中已给出的符号是不能更改的及字母符号习惯用法，要原始方程，不要推导方程，以短式为主，尽量不列或少列长式。养成分步表达的良好习惯。,3.3.4 规范有效解答,3.3 以练为链 对症下药,我们不知道高考考什么试题、什么情景，但我们知道高考考什么知识，什么模型。我们也要知道学生掌握情况，答题情况。,让学生感受到： 物理是有趣的 物理是有用的 物理并不太难 物理需要理解 需要关注本质,物理教学回归本源,以学定教，教为学服务,多多交流,永嘉中学 肖飞燕,谢谢,