小学后进生4篇-后进生转化.docx

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1、小学后进生4篇-后进生转化后进生转化小学后进生4篇小学后进生4篇班主任|分类:后进生转化小学后进生第1篇成功教育表明：任何一个后进生，他们都有成功的愿望，只要我们潜心开掘他们的成功潜能，采取恰当的方法，他们都能逐步走向成功！作为老师要相信学困生也能成功，并给予他们无私的爱。把师爱，转化成影响学困生迈向成功的切实行动。一、基本情况：班上有个学生陈佳欣，在课堂上有时很活跃，反响敏捷，有时上课走神，常跟文具用品交朋友，而且作业较马虎，字迹也比拟潦草，偶然会不做作业。课后预温习工作也不认真，从考试、测验的情况看，该学生知识的把握情况一般偏下。通过家访，我了解到这位学生的父母不关心她，这对其影响比拟大。

2、再加上她本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去兴趣，对本人愈加失去自信心，还产生了自卑感，致使学习上和班级水平拉开了很大的距离。二、教育经过：第一，有句话讲得好：亲其师，信其道。首先我从关心她的生活开场作为突破口。利用课余时间和她聊聊天，问问她的生活情况。同时，经常谈谈她的学习情况，作业中的疑难地方，利用课余时间给她辅导。使她感到我们之间的融洽关系，没有隔膜。其次，也是非常重要的一点，在上课时，让她体会到我对她的期望和关心。上课的时侯，我鼓励学生本人站起来，大胆地讲，讲错了没关系，敢讲就是胜利，陈某上课敢问，这充分调动了她的学习积极性，让她有一种学习的愿望。对她每一次的提问或正确的回答都给予评

3、价。在课后，我有时还单独给她布置一些课外作业，我发现，她每次都欣喜地接受。第三，对他缺乏之处进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，十分是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，你就永远失去他对你的信任，你也很难拯救你的过失。当我发现她的作业仍然比拟马虎，中午人比拟少时，我就把她喊到一边，我先表扬了她近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比拟好时，我把她的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，她的脸红了一下，我知道，我不必再多讲了。此后，我发现她上课发言更积极，思维更集中了，而且，有时还拿了课外书籍上的习题向我请教，固然每次的考试成绩不太理想，

4、但从对学习失去兴趣，对本人愈加失去自信心，转人主动积极的学习，能够拿习题向我请教，积极完成我天天布置的家作，讲明前面我的教育还是成功的。班主任要做好后进生转化工作，我觉得必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则。以表扬为主，要发现后进生的闪光点，给他们用武之地，鼓励其转化；耐心细致做好反复教育转化工作。小学后进生第2篇【案例概述】我班有个男孩子叫裴家伟，上课没有一分钟能坐住，要么搞小动作，要么无精打采，提不起一点儿学习的兴趣；下课追逐打闹，经常和同学打架；作业经常不完成，书写还很潦草?几乎是一无是处。于是，我找他谈话，希望他能遵守纪律，按时完成作业，争取做一名好学生。可是他总是一幅爱理

5、不理的样子，不跟你讲话，不点头也不摇头。我有点生气，嗓门不由自主地大起来，他见我发火了，就勉强点了点头表示答应。后来我了解到，原来朱家伟的父母在离婚了，他跟爸爸生活。当时他刚上小学二年级，父母的离异对他的打击很大，听他爷爷讲，那段时间他经常晚上做噩梦哭醒，梦中还在叫妈妈。长时间的悲哀使他根本无心学习，他变得自卑、孤僻，以致于期末考试语文不及格，能够讲，二年级的知识在他的记忆里是空白的。也正是由于他得不到母亲的关爱，父亲平常工作又很忙，很少顾及他的生活和学习，他的爷爷觉得有所愧疚，特别溺爱他，使得他如今成了一个不折不扣的后进生。【案例经过】了解到这些信息以后，我觉得心里没有那么生气了，更多的是同

6、情这个孩子。8、9岁的孩子，正是赖在父母怀里撒娇的时候，正是享受快乐童年的时候。由于家庭的原因使他的成长偏离了正确的轨道，使他过早地承受失去母爱的痛苦。我决心帮助他，帮他树立正确的价值观，让他找回本人，重拾自信心，不再自暴自弃，不求上进。一、创立和谐的家庭教育环境我找来他的母亲，跟她认真地交谈了一次，希望她平常能多抽些时间陪陪孩子，多关心他的生活和学习。他母亲一脸愧疚又迫不得已的样子，对我讲：孙教师，我总是觉得对不起孩子，所以平常他想要的我都会去知足他。学习上，我也不想逼他，只要他开心一点就能够了。听了他母亲的话，我一下子全明白了。我告诉她，父母的离异给孩子的心灵上带来了宏大的失落和创伤，缺少

7、父母的关爱使他在家庭中感到孤单无助，有心事也没有倾吐的对象，使孩子变得自卑、苦闷，造成消极悲观的心理。正是由于孩子缺少家庭温馨和家庭教育，使他在学习上也是自由散漫，不遵守纪律，学习成绩很差。作为离异的家庭，除了要加倍对孩子生活上学习上的关爱外，还必须通过沟通沟通家庭成员之间情感，这样才能有利于家庭的生存发展，有利于孩子的成长。通过我的家访谈心，我的观点得到了家长的认可并达成了共鸣，决定共同为孩子创设一个和谐平等的家庭教育环境二、动之以情，晓之以理了解了全部情况后，我深知要想转化他并非一朝一夕一言一行能做到，我必须给他更多的爱与宽容。起先，他对我的关心保持沉默，我想，只要多一些耐心，他会愿意亲近

8、我的。于是我利用课上提问他最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。在学校他身体不舒适，我亲身给他倒水照顾他，俗话讲：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的爱护，感觉她对我的关心不再那么抗拒和抵触了以后，我给他讲自卑感受的危害性。渐渐地，我发现他真的开场变了，于是我小心翼翼的保护着他这刚刚萌发的积极性，使他能够健康茁壮地成长。三、以集体的暖和化开动土之前他不愿意参加集体活动，不愿意和大家一起玩。要想改变这种想法，必须用友谊的气力来感化她。要知道，同学的帮助对一个后进生来讲是必不可少的，同学的气力有时胜过教师的气力。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不讲。因而，我让他与其它同学

9、交朋友做起，和性格开朗的高兴同学一起坐，让他感受同学是本人的益友，感遭到同学给本人带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感遭到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，渐渐地，他也会主动和身边几个同学沟通。我悄悄地告诉她，其实还有很多同学也想与你交朋友，你能够把本人的那些有趣的童话故事书和大家共享呀！四、树立上进的自信心俗话讲：尺有所短，寸有所长。学困生固然有很多缺乏之处，但再差的学生也总有某方面的优势。因而，老师在日常教学经过中要细心观察学困生，从他们身上寻找闪光点，以闪光点为突破口，进行表扬鼓励，使她们树立我能行！我不比别人差的自己意识，让她们享受成功的喜悦，树立上进的自信心。但经过一

10、段时间的接触，我发现他写字很好，所以我经常在学生做作业的时候表扬他，让他发现本人的价值，消除自卑感。经过这段时间的努力，他的行为已经得到了全班同学和教师的认可，他感觉到本人不比别人差，心里非常的知足，犯错误的现象也明显减少了，有时在课堂上还能看到她高高举起的小手。我知道，他变得自信了。如今，我能够经常看到裴家伟脸上弥漫着笑容，看到他和同学们在一起游戏的愉快场面，看到他在学习上的一次次进步，我的心里十分的欣慰。【考虑感悟】作为一名老师，我深深地体会到，要教育好学生，就要付出艰苦的劳动，就要坚持不懈，不断地探合适学生的新方法。学生没有绝对的好坏，她们是能够相互转化的，只要我们教师愿意去关注她们，用

11、心去教育她们，不让一个孩子落伍，那么，她们也会成为我们心目中的优秀学生。让我们一起帮助这些迷途的孩子找到正确的路吧！小学后进生第3篇我班有个学生叫傅海坤我刚接这个班时，他也正好转学到这，名为转学实际上是教师没有办法约束了，他告诉我他是原来学校的打架大王，在学习时他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚，就是排着队下楼要往墙上蹭上一脚才走;作业不做，即便做了，也做不完好，书写相当潦草，天天不是科任教师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个别人喜欢、父母喜欢

12、、教师喜欢的好孩子。他开场是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是成认错误，坚决不改。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实!我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识本人的错误，没有真正要做个别人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识本人的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里特别怨恨以前的班主任教师。我心里一喜，让他认识错误的时机来了。我轻声问他：你为什么会恨那个教师？他不好意

13、思地回答：由于她经常批评我。我顺着问：教师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？他讲：由于我常违背纪律，没有按时完成作业，书写也不工整你已经认识了本人的错误，讲明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该如何做才好？想改正错误吗？想做一个受别人欢迎的孩子吗？你要如何做才好呢？我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业那你可要讲到做到哟！好！后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、鼓励他。使他处处感到教师在关心他。他也逐步明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。在教师和同学们的帮助下，他本人的努力下，他各方面都获得了不小进

14、步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至本人当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。在第一学期期末考试中，他语文获得了94分的好成绩。我为了鼓励他，推选他为本班进步最大的学生。案例分析：一、以人为本，付出师爱作为一个老师，都应以人为本，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样教师才会产生热爱之情。假如我们成认教育的对象是活生生的人，那么教育的经过便不仅仅是一种技巧的发挥，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家以为爱是教育好学生的前提。对于这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。

15、动之于情，晓之于理：用爱去暖和他，用情去感化他，用理去讲服他，进而促使他主动地认识并改正错误。二、以生之助，友谊感化同学的帮助对一个后进生来讲，是必不可少的，同学的气力有时胜过教师的气力。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不讲。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢教师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因而，我让很多同学与他交朋友做，对他多一份谅解，给他成长的时间。他感受同学对他的信任，感遭到同学是本人的益友。让他感遭到同学给本人带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感遭到无穷的快乐!通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感沟通，在转化后进生工

16、作中就能到达事半功倍的效果。三、因材施教，循循善诱一把钥匙开一把锁。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深化了解弄清学生的行为，习惯，喜好及其后进的原因，进而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。陈宣任的情况比拟特殊，主要是自制力差，对本人的错误、缺点认识缺乏，对教师的批评教育产生厌恶、憎恶心理。因而，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头;充分发挥学生的气力，面批面改他的作业，让他感到教师的关心、用关爱唤起他的自自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并鼓励他努力学习，进而成为品学兼优的学生。通过一年的潜心努力，精心转化，终

17、于获得了令人可喜的成果：陈宣任同学摇身一变，由捣蛋鬼转变为纪律委员，由后进生转变为先进生!他无论在哪里见到我，都会亲切叫上一声：教师，您好!我总是报之一笑，并讲上一声：你好。在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的老师，有责任让学生树立自信心进而到达育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起自信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才!小学后进生第4篇一、基本情况：陈煜博喜欢体育，对学习畏惧如虎；上课经常做小动作，讲小话，作业不认真，应付了事；但他乐于帮助别人。二、对策：1、师爱。教育技巧的全部奥秘就在于怎样爱

18、护学生，老师应把真诚的爱给予后进生，尊重他们，关心他，理解、宽容他：对他热情关心，循循善诱，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，力戒嫌弃或挖苦挖苦；主动接近他，建立和谐的师生关系；肯定鼓励他一点一滴的进步，分阶段向他提出恰当的期望。实践表明，只要老师把爱的情感倾注到后进生身上，就会引起他们心理上的共振，行动上的回报。2、调查。这是转化生进生的基础。通过调查要摸清构成后进的主要原因，十分是摸清他政治知识方面的缺漏，以便有的放矢地帮助他，对症下药，切实解决他学习中的困难。指导他逐步把握正确的学习方法，提高他们获取知识的能力。3、环境。这是转化后进生的外因。老师要为后进生创造一个良好的外部环境，

19、同家长和其他任课老师密切合作，同时做好后进生周围同学的工作。人人帮助他们，人人关心他们。优等生与他们结对子，让后进生体会到一种集体的暖和。这样就使他处在一个团结向上，勤奋好学的集体中，使他在比、帮的良好环境中共同进步。4、兴趣。这是转化后进生的动力。政治知识充满着趣味性和规律性，我们在教学中充分利用政治知识的趣味性和规律性，不断培养后进生学习思想-课的兴趣，加强其学习好政治的欲望和责任感。5、方法。这是转化后进生的钥匙，老师的教学应在使学生增长知识、发展智力的同时，注重培养学生把握科学的学习方法。在教学中，我们根据后进生缺少正确学习方法的特点，精心设计他能够接受的方法和教学形式。另外根据政治新

20、课标的特点，对他十分抓好三个环节：课前抓好补缺和铺垫；课上抓好训练和反应；课后加强辅导。并注意运用教具学具让他多动手操作，多动脑筋考虑，多动笔记录，给他发言、板演、批改、辅导等方面的优先照顾。6、能力。这是转化后进生的重点。根据他原有的基础，在转化经过中我着重培养他们的能力，发展他们的智力。十分是培养他的观察力、分析推理能力和自学能力。我要他在学知识中长智慧，在转化中发展思维。7、习惯。这是转化后进生的要素。在教学中，老师应注重不断纠正后进生的不习数学的不良习惯，逐步培养他们努力认真，刻苦钻研的学习态度，独立考虑克制困难的精神，书写工整，自觉验算，自觉预习，自觉温习等良好的学习习惯。8、课堂。这是转化后进生的主阵地。转化后进生要以课堂为主要阵地，要变课外加班加点为课内为主，课外为铺，这就要请教师在课堂内鼓励后进生发言、板演，启发他们质疑、答疑，加强课间巡视，个别辅导，将问题消灭于萌芽之中。伟大的教育家陶行知讲过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。这就告诉我们，作为老师，用等待的心情去等待学生的每一点进步。后进生转化是一个系统工程，需要老师首先从本身对他们的态度做起，用爱心感化他们，悉心帮助他们，相信后进生会越来越少。banzhurenhoujinsheng/250867.本文标题：小学后进生4篇较旧一篇：留意后进生4篇较新一篇：