2022年减数分裂和有性生殖细胞的形成教学设计.pdf

《2022年减数分裂和有性生殖细胞的形成教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年减数分裂和有性生殖细胞的形成教学设计.pdf（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、减数分裂和有性生殖细胞的形成网络环境下的教学设计（提纲）序一、教学目标设计二、教材内容及重点、难点分析三、教学对象分析四、教学策略设想五、教学过程设计与分析执笔人 : 洪庆华张双进课题组成员 : 张双进王军进薛文超洪庆华马晓娟陕西省蒲城县尧山中学二 00 五年二月精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 减数分裂和有性生殖细胞的形成网络环境下的教学设计一、教学目标设计1、通过精子和卵细胞的形成过程，训练学生的观察识图能力和分析判断能力。2、

2、通过有丝分裂和减数分裂比较，训练学生归纳判断，分析比较能力。3、通过减数分裂和受精作用的染色体行为变化的学习，训练学生运用生物学知识评价和解决生活实际问题的能力。4、通过“自主协助引导”学习，提高学生利用网络搜集资料，分析问题扩大知识面，自主学习能力。5、在网络环境下多媒体教学中，实现教学策略思想（如图）教学策略学生自主学习多媒体网络特定问题二、教材内容及重点，难点分析 重点 1、减数分裂的概念2、精子和卵细胞的形成过程3、受精作用的过程精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页

3、- - - - - - - - - - 难点 让学生理解减数分裂过程中各时期的变化特点及染色体、DNA 的变化规律。三、教学对象分析高中二年级的学生在前面学习过有丝分裂的过程，对染色体、DNA等要概念及有丝分裂过程中变化已初步认识，所以在教学上，发挥学生的主体作用，培养其“自主协作引导”学习。四、教学策略设想采用 建构主义“抛锚式”教学模式 进行本节课教与学，我按以下教学过程流程进行教学：自学生质疑设问自主、协作学习资料查阅讨论引导主网 页 资 料网 页 资 料多 媒 体协多媒体演示多媒体演示反馈矫正作教师抛锚探究、获释意义建构分析总结按这样的教学流程，就可在真正意义上实现由“教”到“引、帮”

4、的角色转换，都是主导作用的发挥，主要体现在教学策略，教学方法，教学网页媒体的设计制作和都是作为学生学习的引导者，帮助者的教学全过程中。教学方法：主要通过学生自主、协作、都是引导的教学方法进行，主要是：质疑网络查阅资料讨论自主、协作引导领会。 网络设计 依据教材减数分裂和有性生殖细胞的形成的内容，设计网络环精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 境。 具体内容 1、网页部分：动画内容含：植物细胞和动物细胞有丝分裂过程；精子和卵细胞形成过程。

5、2、文字演示：减数分裂的概念运用范围时间、特点、结果；精子的形成过程各时期特点图解；卵细胞和精子形成过程比较；受精作用。教学课时两课时五、教学过程与分析教学过程设计意图及网页多媒体应用分析一、 导课复习有丝分裂有关知识，使学生回忆有关有丝分裂过程中各时期的变化特点。这样导入， 使学生掌握已有知识，在原有知识基础上便于理解减数分裂有关知识。网页资料有丝分裂细胞周期的分间期和分裂期植 物细胞和动物 细胞有 丝 分裂过 程flash 动画演示及各时期的变化特点。帮助学生将课本中静态描述以动态形式演示，便于加深理解抽象的有丝分裂过程中各时期变化特点。二、预习质疑学生在回忆复习有丝分裂过程的有关知识后，

6、提出在有丝分裂过程中有性生殖细胞的形成要经过减数分裂，个人质疑，全班提出：1、为什么要将有性生殖细胞的形成称为减数分裂？2、减数概念适用范围、时间、特点、后果？3、精子形成过程中各时期的特点？用建构主义学习理论， 指导教学，建立起学生带着问题去学习本节内容培养学生分析问题解决问题及自主讨论学习的能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 4、卵细胞和精子的形成过程有何相同点和不同点？5、在有性生殖过程中亲代和子代是如何保持染色体数目相同

7、的？三、分层释疑（一）带着问题14 学习减数分裂的概念，精子的形成过程，卵细胞的形成过程。1、自主学习2、相互讨论，理解3、网页资料查阅网页资料：睾丸的结构；精子的形成过程动画演示及各时期变化特点讲解；卵巢的结构；卵细胞的形成过程动画演示及各时期变化特点讲解；相关概念辨析。4、协作、引导学习，意义建构5、小结：释疑达标调动学生先对概念有一定的了解后但对抽象的知识理解不深刻不透彻，却由此培养了学生的思维能力体现了“自主协作”学习思想在网页中将有性生殖细胞产生的部位；精子和卵细胞形成的动态过程通过flash动画演示，从而使学生将抽象理论和实物联系起来，加深认识，理解变抽象为具体。自己的理解与网页资

8、料相结合，容易理解枯燥的概念。（二）受精作用的理解通过前面精子和卵细胞的学习， 学生已理解在有性生殖细胞的过程中只通过减数分裂形成的染色体减半，引导学生将有丝分裂、减数分裂、受精作用联系起来。理解有性生殖生物的生活史及各时期细胞的染色体的变化情况。这是本节课的一个难点，学生在掌握了数分裂过程的特点后，通过引导、学生分析，总结出有丝分裂、减数分裂、受精作用的相互关系。三、小结本节内容1、让学生在网页中查阅复习本节有关知识。2、相互讨论、理解体现自主协作学习巩固本节内容四、练习网页资料中的习题学生自己解答，相互讨论，教师引导理解本节内容体现自主协作、引导学习思想,培养学生理解、解决问题能力, 扩大

9、学生应用能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 六. 教学过程流程图 : 教师活动学生活动学习内容评价开始上课教师激趣自主观察抛锚质疑设问边看边议教师点拨同学交流小组交流教师组织互动评价探索研究教师启发教师点拨教师评价引导讨论全体交流教师组织巩固交流回顾评价独立作题结束精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -